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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榍腥朦c(diǎn)對(duì)中醫(yī)藥院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與對(duì)策研究
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 在對(duì)大學(xué)生學(xué)風(fēng)的研究中，大部分都是理論思辨研究，對(duì)學(xué)風(fēng)影響因素的實(shí)證研究相對(duì)較少，對(duì)于中醫(yī)藥院校的學(xué)風(fēng)更顯不足。本調(diào)查研究著眼于中醫(yī)藥院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，統(tǒng)觀學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀與影響因素，通過大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，結(jié)合廣泛的實(shí)地走訪與問卷調(diào)查，并創(chuàng)新地設(shè)立案例班級(jí)進(jìn)行對(duì)比，深入研究分析學(xué)風(fēng)問題，全面探索中醫(yī)藥院校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新對(duì)策。
- 詳細(xì)介紹：
- 當(dāng)前高等學(xué)校學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了一些令人堪憂的問題，而這些學(xué)風(fēng)問題也普遍存在于中醫(yī)藥院校。作為未來中醫(yī)藥事業(yè)的中堅(jiān)力量，中醫(yī)藥院校學(xué)生的教育培養(yǎng)，與中醫(yī)藥事業(yè)的前途命運(yùn)息息相關(guān)。目前國(guó)內(nèi)僅有少數(shù)研究者針對(duì)中醫(yī)藥院校學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行分析。 本次調(diào)查研究以中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀和中醫(yī)藥教育及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)成績(jī)分析、問卷調(diào)查、實(shí)地走訪案及例班級(jí)研究為調(diào)研形式，從學(xué)校、教師以及學(xué)生的視角分別研究，立足于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，力求科學(xué)、全面、深入地了解中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀與影響因素。結(jié)合問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果及走訪座談內(nèi)容，提出了以中國(guó)傳統(tǒng)文化吸引學(xué)生、完善制度，以健全管理體制規(guī)范學(xué)生、創(chuàng)新途徑，以新穎課余活動(dòng)影響學(xué)生、強(qiáng)化師資，以過硬教師隊(duì)伍引導(dǎo)學(xué)生、美化校園，以良好文化氛圍熏陶學(xué)生等五大建議。 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師上下協(xié)調(diào)，齊心協(xié)力，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于中醫(yī)藥院校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)生是校園的一部分，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育也至關(guān)重要，使學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，從根本上轉(zhuǎn)變思想，自覺遵守規(guī)章制度，那么校園內(nèi)將形成另一道亮麗的風(fēng)景線。只要我們堅(jiān)持不懈，不斷深化教育觀念和教育改革，定能營(yíng)造出新時(shí)代中醫(yī)藥院校良好的學(xué)風(fēng)！
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 了解中醫(yī)藥院校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀、積極分析存在的問題并探索中醫(yī)藥院校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新對(duì)策，營(yíng)造健康和諧的中醫(yī)藥校園文化，弘揚(yáng)繼承創(chuàng)新的中醫(yī)精神和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度起著重要的作用。 本調(diào)查以中醫(yī)藥發(fā)展和教育現(xiàn)狀的研究為起點(diǎn)，確立本調(diào)研的分析視角、流程、對(duì)象、形式。最后立足于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析軟件，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，最后將所有數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1、利用乾豪軟件及小組成員人工統(tǒng)計(jì)，按照四個(gè)方面對(duì)某大學(xué)學(xué)生期末考試成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析。 2、通過成績(jī)分析的結(jié)果，針對(duì)中醫(yī)藥院校的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問卷，并在全國(guó)十余所中醫(yī)藥院校中進(jìn)行調(diào)查，研究面廣、研究結(jié)果更有具真實(shí)性和可靠性。 3、結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生走訪座談情況，分析當(dāng)前中醫(yī)藥院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及原因，將學(xué)習(xí)成績(jī)分析與學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 學(xué)校的學(xué)風(fēng)直接影響著學(xué)生的知識(shí)水平和人文素養(yǎng)，反映教學(xué)質(zhì)量的高低，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)水平。由于種種原因，當(dāng)前中醫(yī)藥院校學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了一些令人堪憂的問題。中醫(yī)藥院校學(xué)生的教育培養(yǎng)與中醫(yī)藥事業(yè)的前途命運(yùn)息息相關(guān)。目前國(guó)內(nèi)僅有少數(shù)研究者針對(duì)中醫(yī)藥院校學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行分析，且分析不甚詳細(xì)。希望通過此次調(diào)查研究，盡可能全面、深入地剖析所存在的問題，為中醫(yī)藥院校學(xué)風(fēng)建設(shè)乃至中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展提供可行的建設(shè)性意見。
作品摘要
- 學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的綜合表現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)校整體精神風(fēng)貌和教學(xué)成果的重要體現(xiàn)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。作為未來中醫(yī)藥事業(yè)的中堅(jiān)力量，中醫(yī)藥院校學(xué)生的教育培養(yǎng)，與中醫(yī)藥事業(yè)的前途命運(yùn)息息相關(guān)。因而，本調(diào)查特將中醫(yī)藥院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀作為此次調(diào)查研究的主題，以中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀和中醫(yī)藥教育及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)成績(jī)分析、問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析及實(shí)地走訪，從學(xué)校、教師以及學(xué)生的視角，立足于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，參考國(guó)內(nèi)外研究成果，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，力求科學(xué)、全面地了解中醫(yī)藥院校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，繼而深入分析存在的問題，探索適合中醫(yī)藥院校發(fā)展的創(chuàng)新性的學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)策。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 何明舉、許國(guó)防《中醫(yī)藥院校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀及對(duì)策》中醫(yī)教育ECM，2008年5月，27(3) 朱華新、李新艷、閆翠娟《運(yùn)用成績(jī)分析，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)》，中國(guó)輕工教育，2009?增刊 張玉慧《中醫(yī)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策》遼寧中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006年3月，第八卷、第2期 張愛云《昆明醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究》，昆明醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（4）：150~153 康健、胡瀾《談醫(yī)學(xué)院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)》，川北醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006年10月，第21卷，第五期 孫玉偉、董俊斌、付建軍、李金華?《大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查與探索》，高校教育工程，2010年第二期 高娃《高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索與實(shí)踐》，大連民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2010年1月，第12卷，第1期
調(diào)查方式
- 1、前期主要采用統(tǒng)計(jì)的方式分析期末考試成績(jī)。 2、中期主要通過查閱書報(bào)刊物設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)問卷結(jié)果。 3、后期主要采用統(tǒng)計(jì)報(bào)表分析調(diào)查結(jié)果，結(jié)合走訪、現(xiàn)場(chǎng)采訪、個(gè)別交談等方式充實(shí)調(diào)研。
同類課題研究水平概述
- 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)政治工程。在馬克思列寧主義黨的學(xué)說發(fā)展史上，毛澤東第一次明確提出了“學(xué)風(fēng)”這個(gè)概念，并且在《整頓黨的作風(fēng)》中對(duì)學(xué)風(fēng)的科學(xué)內(nèi)涵作了系統(tǒng)闡述：“所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的作風(fēng)，而是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題。”在毛澤東看來，學(xué)風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)風(fēng)建設(shè)的好與壞，直接關(guān)系到當(dāng)?shù)乃枷虢ㄔO(shè)的成與敗。 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向所形成的。其發(fā)展過程雖然會(huì)有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培育，來不得一時(shí)一事的松懈。 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。長(zhǎng)久以來，學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是學(xué)校永恒的工作，需要學(xué)校方方面面的配合。優(yōu)良學(xué)風(fēng)不是自然形成的，而是諸方面教育管理的必然結(jié)果。優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長(zhǎng)效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和實(shí)踐途徑，使其受益終身。 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)人才工程。學(xué)風(fēng)好壞是衡量和評(píng)價(jià)一所學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)聲譽(yù)的重要標(biāo)志，直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求。 因此，當(dāng)前高校的學(xué)生工作只有圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面貫徹 “以學(xué)生為本”的工作理念，努力創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，才能在更高層次上回歸到學(xué)校工作的中心，創(chuàng)建一個(gè)依法治校、公平公正、誠(chéng)信友愛、以人為本、充滿活力、安定有序、協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧校園！
