基本信息
- 項目名稱：
- 重慶秀山地區(qū)少數民族女童教育現狀及對策
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 從少數民族女童教育的意義、現狀、落后原因及對策等方面總結了少數民族女童教育研究的現狀，提出針對重慶秀山地區(qū)少數民族女童教育的研究，有效改善當地的少數民族女童教育狀況。
- 詳細介紹：
- 少數民族女童教育研究已逐漸成為當前教育界的熱點之一，并取得了一批有價值的研究成果。然而，綜觀近年來學術界對女童教育的著述，筆者認為有以下不足和值得進一步思考的空間： 首先，我國對于女童教育的研究調查多集中在貴州、甘肅、云南、廣西等地，對重慶地區(qū)有針對性的研究較少。 其次，對少數民族女童教育的探討集中在原因和意義上面，對女童受教育權的保障和救濟上的實際可行的方案較少。 本項目研究力求在上述問題中有所突破，通過在秀山縣做實證研究，得出一些具有一定針對性的方法，有效改善當地的少數民族女童教育狀況。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 1、研究目標： 希望通過研究得出一個合適秀山本地實情的女童教育問題的解決方案，解決當地女童受教育水平低的現狀。 2、主要研究內容： ①秀山女童教育在實際生活中的突出表現。 ②導致秀山女童教育出現明顯問題的原因。 ③如何有效解決少數民族女童教育問題。 3、擬解決的關鍵問題 如何提高秀山少數民族女童受教育水平，即提高其入學率和升學率，降低其輟學率，改善其學習環(huán)境，保障其學習權利。
科學性、先進性及獨特之處
- ①提出針對性較強的研究，采用實證方式把握現狀，首次就重慶秀山縣少數民族地區(qū)在女童教育上所呈現的問題進行調研。 ②對秀山女童教育存在問題進行深入分析，挖掘其深層的社會歷史根源，找出問題所在的根本原因。 ③ 結合當地經濟發(fā)展，及社會習俗，提出實際可行的方案，以幫助女童接受良好基礎教育。
應用價值和現實意義
- 該研究項目擬對秀山地區(qū)少數民族女童教育的現狀、存在問題及導致原因、解決辦法等問題進行研究，采用的方法可行，思路較為清晰，其研究成果，可作為政府有關部門制定政策的參考，提出的解決方案對當地教育部門提高女童教育質量具有一定的借鑒意義。
作品摘要
- 從少數民族女童教育的意義、現狀、落后原因及對策等方面總結了少數民族女童教育研究的現狀，提出針對重慶秀山地區(qū)少數民族女童教育的研究，有效改善當地的少數民族女童教育狀況。
獲獎情況及評定結果
- 暫無
參考文獻
- [1] 中國兒童少年基金會——“春蕾計劃”項目背景[EB\OL]． [2] 呂鈺梅. 《論少數民族貧困地區(qū)女童教育的社會支持》[J]．時代教育，2009，(7)． [3] 肖巍．《女性主義教育觀及其實踐》[M]．中國人民大學出版社，2007，(9)． [4] 育兒知識新聞——中國女童受教育權狀況堪憂[EB\OL]． [5] 女子教育總解決[A].陶行知全集:第２卷[M].長沙:湖南教育出版社,1985. [6] 萇景洲. 教育投資經濟分析[M]. 中國人民大學出版社,1996,(39).
調查方式
- ①2010年7月以前做好文獻檢索和資料收集的工作。 ②2010年8月，深入秀山各少數民族農村進行走訪，實地調查，獲取必要信息。 ③2010年9月至12月，整理好相關資料，得出最終成果。
同類課題研究水平概述
- 一、少數民族女童教育研究的現狀 有關少數民族女童教育研究的著述目前主要集中在以下幾個方面： （一） 少數民族地區(qū)女童教育的意義研究 1、對女童的概念界定 2、女童教育的重要意義 （二） 少數民族地區(qū)女童教育落后的原因研究 首先，從客觀因素來看,影響我國少數民族女童教育的因素包括經濟因素、環(huán)境因素、宗教文化因素等。 第二,從主觀方面來說,影響少數民族女童教育的因素包括:女童自身的因素、家長的因素、教師的因素等。 （三）少數民族地區(qū)女童教育落后的現狀研究 1、少數民族貧困地區(qū)女童入學率低，輟學率高。 2、少數民族貧困地區(qū)女子的文化素質低，文盲、半文盲比例高。 （四）少數民族地區(qū)女童教育落后的對策研究 1、以立法的形式，創(chuàng)設女子教育機會的均等 2、提高思想認識，創(chuàng)設女子教育良好的社會環(huán)境 3、多渠道籌措教育經費，創(chuàng)設女子教育良好的經濟環(huán)境 4、改善辦學條件，提高教學質量，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境 二、少數民族女童教育研究的瞻望 綜上所述，少數民族女童教育研究已逐漸成為當前教育界的熱點之一，并取得了一批有價值的研究成果。然而，綜觀近年來學術界對女童教育的著述，筆者認為有以下不足和值得進一步思考的空間： 首先，我國對于女童教育的研究調查多集中在貴州、甘肅、云南、廣西等地，對重慶地區(qū)有針對性的研究較少。 其次，對少數民族女童教育的探討集中在原因和意義上面，對女童受教育權的保障和救濟上的實際可行的方案較少。 本項目研究力求在上述問題中有所突破，通過在秀山縣做實證研究，得出一些具有一定針對性的方法，有效改善當地的少數民族女童教育狀況。
