基本信息
- 項目名稱：
- 中小學教育教學方法研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 以開展輔導班作為探究基地，發(fā)現(xiàn)教育中所存在的問題和實踐證明我們的教育教學方法的實用性和有效性。 教育教學方法教學方法：切實做到采用小班教學，因材施教，激發(fā)孩子們的好奇心，不脫離教材的情況下從生活中去教學，多進行戶外教學。同時讓學生當老師來提高孩子們的自信心以及培養(yǎng)孩子的興趣愛好，提供更多的自由發(fā)展空間。
- 詳細介紹：
- 通過實踐探究中小學教育教學方法，實踐是以輔導學業(yè)成績偏差的部分學生為研究對象，在切實的教學中去尋找更好的教學方法。同時，又以開展輔導班作為探究基地。其主要的教學方法是切實做到采用小班教學，因材施教，激發(fā)孩子們的好奇心，不脫離教材的情況下從生活中去教學，多進行戶外教學。同時讓學生當老師來提高孩子們的自信心以及培養(yǎng)孩子的興趣愛好，提供更多的自由發(fā)展空間。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：在實踐中去探究更適合于中小學學生教育教學方法，結合實際情況探究如何做到因材施教以文化人。同時也為以后的教育工作做準備。 基本思路：總結實踐過程，歸納所發(fā)現(xiàn)的問題，分析產(chǎn)生問題原因，提出解決辦法，最后提出適當?shù)慕虒W方法，實踐證明。
科學性、先進性及獨特之處
- 實踐是檢驗一切真理的唯一標準，作品是在實踐的基礎上所創(chuàng)作的，觀點是從實踐過程中所提出的。因此具有科學性時效性。 其中所提出的教學觀點是針對學習成績偏下的部分學生，解決了其父母在教育孩子方面的困惑于是就具有了可造作性。同時也彌補了現(xiàn)代教育上的不足因而具有了先進性。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 百年大計教育為先而中小學教育就直接影響著國家的發(fā)展，因此，我們所探討的中小學生的教學方法是順從了現(xiàn)代教育教學發(fā)展潮流，又提出了發(fā)展方向，為現(xiàn)代教育改革服務。同時，也為在職的中小學教師提供新的教學參考方法。
作品摘要
- 通過實踐探究中小學教育教學方法，實踐是以輔導學業(yè)成績偏差的部分學生為研究對象，在切實的教學中去尋找更好的教學方法。同時，又以開展輔導班作為探究基地。其主要的教學方法是切實做到采用小班教學，因材施教，激發(fā)孩子們的好奇心，不脫離教材的情況下從生活中去教學，多進行戶外教學。同時讓學生當老師來提高孩子們的自信心以及培養(yǎng)孩子的興趣愛好，提供更多的自由發(fā)展空間。與此同時也創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- 參考文獻: 我國中小學教學方法的反思與重建(Rethinking and Reconstruction on the Teaching Method of Primary and Middle Schools in China) 《中小學教學研究》 主 編：關松林 副 主編：杜貴忠 王偉 張華偉（常務） 電子郵件： 網(wǎng)站地址: 國內(nèi)刊號：CN21—1396/G4郵發(fā)代號：8-234
調(diào)查方式
- 訪談，實踐等
同類課題研究水平概述
- 逐步完善階段
