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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 基于模糊的大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)評(píng)價(jià)
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 本文以某大學(xué)為例，應(yīng)用模糊綜合評(píng)判方法，將黨員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在一定基礎(chǔ)上進(jìn)行量化，建立了大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)的評(píng)價(jià)模型，對(duì)大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)結(jié)果，提出了對(duì)活動(dòng)的改進(jìn)建議，為更好的開展大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)提供參考。
- 詳細(xì)介紹：
- 本文根據(jù)某大學(xué)學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀，采用模糊評(píng)價(jià)方法，將黨員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在一定基礎(chǔ)上進(jìn)行量化，從大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展所包括的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)工作等四個(gè)方面進(jìn)行分析，對(duì)于如何提高黨員素質(zhì)，如何加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，如何加強(qiáng)黨員再教育等問題進(jìn)行了研究，建立了大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)的評(píng)價(jià)模型，得出對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)結(jié)果，提出了對(duì)活動(dòng)的改進(jìn)建議，對(duì)大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)的順利開展，大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)的提高具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義與推廣價(jià)值。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 學(xué)生黨員的雙重身分和雙重角色，決定了對(duì)他們的素質(zhì)要求既有大學(xué)生共性的素質(zhì)要求又要有黨員基本素質(zhì)的特殊要求。目前國內(nèi)沒有建立一個(gè)針對(duì)大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。 本文采用模糊評(píng)價(jià)方法，建立了大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)的評(píng)價(jià)模型，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，使活動(dòng)充分體現(xiàn)思想教育功能、凝聚功能、示范功能，促進(jìn)大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展的順利開展，更好的提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本文對(duì)大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建遵循科學(xué)性、完備性、合理性、實(shí)用性和可操作性原則，采用模糊評(píng)價(jià)方法，建立了大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)的評(píng)價(jià)模型，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，使活動(dòng)充分體現(xiàn)思想教育功能、凝聚功能、示范功能，促進(jìn)大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展的順利開展，更好的提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本文以綜合評(píng)價(jià)理論，針對(duì)某大學(xué)開展的大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)，建立了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并采用模糊綜合評(píng)價(jià)方法對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)。文章在評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)上，盡可能做到思路清晰，層次清楚，計(jì)算簡(jiǎn)便，注重了實(shí)際運(yùn)用的準(zhǔn)確性和可行性，提出了有針對(duì)性的改進(jìn)建議，為各高校對(duì)自身開展的大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)的評(píng)估提供了科學(xué)的參考，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
作品摘要
- 本文以某大學(xué)為例，應(yīng)用模糊綜合評(píng)判方法，從大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展所包括的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)工作等四個(gè)方面進(jìn)行分析，對(duì)大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)結(jié)果，提出了對(duì)活動(dòng)的改進(jìn)建議，為更好的開展大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)提供參考。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1] 郭嗣宗，陳剛．信息科學(xué)中的軟計(jì)算方法[M]，沈陽：東北大學(xué)出版社，2001 [2] 李柏年．模糊數(shù)學(xué)及其應(yīng)用[M]，合肥：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2007.11.1 [3] 馮俊文．模糊德爾菲層次分析法及其應(yīng)用[J]．《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)》，2006年，第09期：44-48
調(diào)查方式
- □ 走訪 √ 問卷 □ 現(xiàn)場(chǎng)采訪 □ 人員介紹 √ 個(gè)別交談 √ 親臨實(shí)踐 □ 會(huì)議 □ 圖片、照片 □ 書報(bào)刊物 √ 統(tǒng)計(jì)報(bào)表 □ 影視資料 □ 文件 □ 集體組織 □ 自發(fā) □ 其它
同類課題研究水平概述
- 學(xué)生黨員既是青年大學(xué)生又是共產(chǎn)黨員，其雙重身分和雙重角色，決定了對(duì)他們的素質(zhì)要求既要有大學(xué)生共性的素質(zhì)要求又要有黨員基本素質(zhì)的特殊要求。這就要求我們要針對(duì)大學(xué)生黨員角色身份的雙重性，積極引導(dǎo)他們?cè)谔岣叽髮W(xué)生共性素質(zhì)的基礎(chǔ)上，按照對(duì)黨員素質(zhì)的基本要求和對(duì)黨員先進(jìn)性的具體要求，著力加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，努力提高思想道德素質(zhì)，開展大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)。 國外大學(xué)生黨員素質(zhì)教育現(xiàn)狀： 美國：開展學(xué)生信息素質(zhì)教育。信息素質(zhì)指人們?cè)诠ぷ髦羞\(yùn)用信息，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，利用信息解決問題的能力。美國高校十分重視信息素質(zhì)教育，許多高校紛紛開展學(xué)生信息素質(zhì)教育；法國：加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)。法國高等教育教學(xué)的一條主線是創(chuàng)新以及高等教育和企業(yè)的結(jié)合。法國在大學(xué)生素質(zhì)教育中，特別要求加強(qiáng)學(xué)生“創(chuàng)新”能力培養(yǎng)，通過加強(qiáng)大學(xué)生與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)合，鼓勵(lì)并資助學(xué)生在導(dǎo)師帶領(lǐng)下建立創(chuàng)新或進(jìn)行科研活動(dòng)，并將在實(shí)驗(yàn)室中的科研成果直接推向市場(chǎng)；日本:注重學(xué)生課外素質(zhì)培養(yǎng)。自學(xué)和參加課外活動(dòng)，日本大學(xué)教師經(jīng)常要求學(xué)生提交論文和課堂發(fā)言。日本大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，而大學(xué)生也普遍認(rèn)為不應(yīng)該埋頭死讀書，應(yīng)該學(xué)以致用。 國內(nèi)大學(xué)生黨員素質(zhì)教育現(xiàn)狀： 目前，國內(nèi)高校通過各種途徑開展了大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)，都屬于大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)。這其中有成功經(jīng)驗(yàn)，也存在一些問題和不足。比如沒有完善的活動(dòng)機(jī)制、缺乏針對(duì)性和可行性等，而最根本的原因在于沒有建立一個(gè)針對(duì)大學(xué)生黨員素質(zhì)拓展活動(dòng)的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，這也是本文要研究解決的問題。
