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基本信息
- 項目名稱：
- 綠色大學(xué)：理念、行動與政策研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 綠色大學(xué)是將可持續(xù)發(fā)展的觀點融入到大學(xué)的各項活動中來，從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展的觀念與行動的人。從綠色大學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展的歷程來看，我國綠色大學(xué)的理念、行動和政策建設(shè)方面仍然存在不足，這進一步促使我們對綠色大學(xué)的深刻探討。
- 詳細(xì)介紹：
- 綠色大學(xué)是順應(yīng)時代發(fā)展而產(chǎn)生的新的大學(xué)理念，是以建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型生態(tài)環(huán)境為指導(dǎo)，并將該理念融入其教育、科研以及社會服務(wù)功能上，將可持續(xù)發(fā)展的思想融入到大學(xué)各項活動中，培養(yǎng)出具有可持續(xù)發(fā)展意識，改善生態(tài)環(huán)境能力的人才的大學(xué)。本文主要從綠色大學(xué)理念的產(chǎn)生與發(fā)展、綠色大學(xué)建設(shè)的相關(guān)行動以及推進綠色大學(xué)建設(shè)的政策建議三個方面進行論述的。借鑒國外綠色大學(xué)建設(shè)成功經(jīng)驗，建立健全本國綠色大學(xué)的理念與行動，進一步發(fā)揮可持續(xù)發(fā)展的精神。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 該作品應(yīng)環(huán)境與教育可持續(xù)發(fā)展的要求，有助于廣泛宣傳綠色大學(xué)建設(shè)的理念，帶動更多的中國大學(xué)加入到培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)保人才以及建設(shè)生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境中來，從而有效地推動我國資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的建設(shè)，以及經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。本文將著重從綠色大學(xué)的理念、行動和政策建設(shè)三個方面進行研究，首先追溯綠色大學(xué)理念的產(chǎn)生及發(fā)展，然后對國內(nèi)外綠色大學(xué)建設(shè)采取的行動進行研究，最后探討推進綠色大學(xué)建設(shè)的政策建議。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 以往的作品著力研究綠色大學(xué)的概念界定、管理系統(tǒng)的建立以及評價指標(biāo)體系。而本文突破以往研究模式，分別從綠色大學(xué)的理念、行動和政策方面進行研究，追溯綠色大學(xué)的產(chǎn)生背景，在發(fā)展過程中采取的行動，探討建立健全綠色大學(xué)的政策建議。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 該作品致力于研究將可持續(xù)發(fā)展觀念與大學(xué)中各項工作相結(jié)合，有助于培養(yǎng)在校大學(xué)生及研究生環(huán)境保護意識以及解決環(huán)境問題的能力，同時，大學(xué)生可以將可持續(xù)發(fā)展的觀念帶到社會，帶動全社會人們?yōu)榄h(huán)境保護貢獻力量，有助于營造干凈整潔的社會環(huán)境。
作品摘要
- 進入21世紀(jì)知識經(jīng)濟時代，保護環(huán)境是生活在地球上每個人的責(zé)任。大學(xué)作為從事科學(xué)研究和社會服務(wù)高等教育的機構(gòu)，承擔(dān)著培養(yǎng)未來建設(shè)人才和管理人才的使命，責(zé)無旁貸的承擔(dān)起提高環(huán)境意識，改善社會環(huán)境的任務(wù)，綠色大學(xué)就是在這種背景下產(chǎn)生的新的大學(xué)理念。本文將著重從綠色大學(xué)的理念、行動和政策建設(shè)三個方面進行研究，追溯綠色大學(xué)產(chǎn)生的背景及其發(fā)展意義，以及對國內(nèi)外建設(shè)綠色大學(xué)采取的行動研究，最后探討健全和完善綠色大學(xué)的政策建議。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- [1]王大中.創(chuàng)建“綠色大學(xué)”實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[J].清華大學(xué)教育研究,1998.（4） [2]王民著.綠色大學(xué)與可持續(xù)發(fā)展教育[M].北京:地質(zhì)出版社,2005 [3]楊叔子.現(xiàn)代高等教育：綠色?科學(xué)?人文[J].中國高教研究,2002(1) [4]臺灣綠色學(xué)?；锇榫W(wǎng)路:國立高雄大學(xué) [5]王東華.綠色大學(xué)環(huán)境管理體系的建立實施與審計[D].天津財經(jīng)學(xué)院碩士學(xué)位論文,2003(6)
調(diào)查方式
- 文獻研究、查閱相關(guān)文件、書報刊物等等
同類課題研究水平概述
- 1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀 我國“綠色大學(xué)”的建設(shè)最早產(chǎn)生于1998年清華大學(xué)“結(jié)合‘211工程’建設(shè)規(guī)劃，制定的全方位多層次立體建設(shè)‘綠色大學(xué)’規(guī)劃綱要，并由國家環(huán)?？偩峙鷾?zhǔn)實施?！蹦壳拔覈鴮G色大學(xué)的研究集中在對綠色大學(xué)概念的界定和管理系統(tǒng)的建立以及評價機制等方面。 （1）綠色大學(xué)的概念界定。 “綠色大學(xué)”目前尚無公認(rèn)的概念界定，不同的學(xué)者從不同的角度對“綠色大學(xué)”給予不同的概念。如清華大學(xué)院長王大中認(rèn)為，綠色大學(xué)就是圍繞人的教育這一核心,將可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的原則、指導(dǎo)思想落實到大學(xué)的各項活動中、融入到大學(xué)教育的全過程。 張遠(yuǎn)增在綠色大學(xué)評價中指出，綠色大學(xué)與環(huán)保特色大學(xué)和重點大學(xué)有很大區(qū)別，他從辦學(xué)的理念、辦學(xué)過程、涉及內(nèi)容及其與外部關(guān)系幾個方面分析綠色大學(xué)的內(nèi)涵。還有許多學(xué)者如王民，李久生、謝志仁，楊華峰等對綠色大學(xué)作出概念界定，他們強調(diào)的共同點就是將可持續(xù)發(fā)展的觀點與學(xué)校中的各項工作相結(jié)合，從而培養(yǎng)出具有環(huán)境保護意識以及解決環(huán)境問題能力的高素質(zhì)人才。 （2）綠色大學(xué)指標(biāo)的評價體系 構(gòu)成綠色大學(xué)指標(biāo)評價體系是評價綠色大學(xué)的前提。張遠(yuǎn)增將綠色大學(xué)的指標(biāo)分解為:可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念、綠色大學(xué)教育內(nèi)容,綠色科研、綠色實踐過程、綠色校園建設(shè),以及綠色大學(xué)對社會可持續(xù)發(fā)展的促進力等一級指標(biāo)。陳文榮，張秋根采用了目標(biāo)層、準(zhǔn)則層、指標(biāo)層三層結(jié)構(gòu)，從綠色教育、綠色校園、綠色科研、綠色實踐、綠色辦學(xué)5各方面，構(gòu)建綠色大學(xué)指標(biāo)評價體系。楊華峰綠色大學(xué)評價體系也采用三級結(jié)構(gòu)的形式。 2.國外研究現(xiàn)狀 “歐美許多知名大學(xué)先后啟動了一些不同層次的行動計劃。如美國華盛頓(George Washington )大學(xué)的‘綠色大學(xué)’、加州大學(xué)的‘校園環(huán)境規(guī)劃’、英國愛丁堡(Edinburgh)大學(xué)的‘環(huán)境議程’、加拿大滑鐵盧（Waterloo）大學(xué)的‘校園綠色行動’等。其目的都是要充分發(fā)揮大學(xué)的作用，開展環(huán)境教育和校園示范,推動校園內(nèi)外環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的進程。為了適應(yīng)時代的需求，綠色大學(xué)作為實現(xiàn)環(huán)境教育目的則應(yīng)運而生。
