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基本信息
- 項目名稱：
- 高等院校第二課堂綜合評價及設(shè)置方案
- 小類：
- 數(shù)理
- 簡介：
- 高等院校第二課堂綜合評價及設(shè)置方案是對第二課堂的開設(shè)進行很好的設(shè)置，以樂山師范學(xué)院第二課堂開設(shè)為例，對其規(guī)劃及管理更好的設(shè)置。
- 詳細介紹：
- 高等院校第二課堂開設(shè)需根據(jù)各校實際情況而定，該作品以樂山師范學(xué)院第二課堂設(shè)置為例，首先對全校同學(xué)進行抽樣調(diào)查，按照參與選課人數(shù)2：1的比例抽樣，調(diào)查范圍較大，更能以具體數(shù)據(jù)初步反映出我校第二課堂各門課程的規(guī)模以及發(fā)展趨勢。 再對調(diào)查樣本進行統(tǒng)計分析，放大比例，與目前每門課程的總?cè)藬?shù)等實際數(shù)據(jù)相結(jié)合，建立課程綜合評價及設(shè)置方案模型，通過設(shè)計合理的算法，運用MATLAB軟件求解模型。最后給出需要取消或者改變性質(zhì)的課程，以及每門課程的容量限制，使得第二課堂的開設(shè)更加合理。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程,第二課堂是第一課堂的有益補充與延伸.對第二課堂進行系統(tǒng)設(shè)計,實施規(guī)范管理與組織運作,通過建立科學(xué)的創(chuàng)新能力評價體系,來調(diào)整與規(guī)劃第二課堂,是大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑。高等院校第二課堂開設(shè)需根據(jù)各校實際情況而定，該作品以樂山師范學(xué)院第二課堂設(shè)置為例，首先對全校同學(xué)進行抽樣調(diào)查，再對調(diào)查樣本進行統(tǒng)計分析，給出需要取消或者改變性質(zhì)的課程，以及每門課程的容量限制
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 本項目在合理設(shè)置調(diào)查表后，收集大量有效信息后，根據(jù)反饋數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計學(xué)原理基礎(chǔ)上運用一定數(shù)學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)，并對目前每門課程的實際人數(shù)、調(diào)查表中每門課程的人數(shù)、意向、平均分進行課程排序，這樣更能突出課程設(shè)置的合理性。最后根據(jù)調(diào)查中，每門課程現(xiàn)有人數(shù)，意向，滿意度以及各學(xué)院的建議容量等因素，給出的課程設(shè)置方案。此種設(shè)置思路新穎，目前已經(jīng)在實行階段，反應(yīng)效果較好，有望向其他高校推行。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 目前各個高等院校積極開展各種活動方式來豐富大學(xué)生的校園生活，本作品為高校開設(shè)第二課堂提供了切實可靠的方案，能更好的使第二課堂得到規(guī)范管理與組織運作。此種方案對各個高校適用，只要提供足夠真實可靠的數(shù)據(jù)信息，能很快得到第二課堂設(shè)置方案，具有較高的實際意義。
學(xué)術(shù)論文摘要
- 第二課堂的規(guī)范管理與有效組織運作直接關(guān)系到能否達到課程開設(shè)的目的。本文針對高等院校第二課堂實際情況，以樂山師范學(xué)院為例，經(jīng)過調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并經(jīng)統(tǒng)計分析，通過建立課程的綜合評價模型計算出每門課程的綜合排名和容量限制，為管理層進行決策和管理提供了定性與定量相結(jié)合的科學(xué)依據(jù)，使得第二課堂的開設(shè)更加合理。通過一年多的實踐應(yīng)用，改進后的設(shè)置方案更加符合我院實際情況，無論是資源的整合利用還是學(xué)生的滿意情況都有了明顯改觀。
獲獎情況
- 本作品從2010年9月已在樂山師范學(xué)院投入試行
鑒定結(jié)果
- 無
參考文獻
- 崔曉華， 蘇柏山 關(guān)于不同班級課堂教學(xué)評價分?jǐn)?shù)等值排序的數(shù)學(xué)模型[J], 數(shù)學(xué)的實踐與認(rèn)識，2007,37（12）
同類課題研究水平概述
- 目前第二課堂在全國一部分高等院校已經(jīng)開展，但管理存在一些問題，而國內(nèi)外還未對第二課堂的開設(shè)方案進行研究。本課題首次對這方面進行研究，以樂山師范學(xué)院的實際情況為例，為高校開設(shè)第二課堂提供了切實可靠的方案，能更好的使第二課堂得到規(guī)范管理與組織運作。此種方案對各個高校適用，只要提供足夠真實可靠的數(shù)據(jù)信息，能很快得到第二課堂設(shè)置方案，具有較高的實際意義
