基本信息
- 項目名稱：
- 關于農村高中生數(shù)學學習困難的調查報告
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 大家都知道，數(shù)學是物理、化學等學科學習的基礎，有著不可替代的作用。為了具體分析農村普通高中學生數(shù)學學習困難的成因，以便農村的高校能采取一系列行之有效的措施和策略，能切實解決農村高中生數(shù)學學習困難問題，我選擇了本課題，是為了讓數(shù)學學習困難的學生有所收益，最終使他們走向成功。通過對遼陽縣第二高級中學的學生進行問卷調查及座談會，我統(tǒng)計出數(shù)據并進行分析，找出了具體原因，并做出相應的解決方案。
- 詳細介紹：
- 數(shù)學在形成人類理性思維和促進個人智力發(fā)展的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。它不僅在科學技術發(fā)展和人的素質培養(yǎng)中起著特殊作用，而且能夠使我們具有實事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神，使我們用數(shù)學的思考方式解決問題、認識世界，所以說在社會基礎教育中，數(shù)學始終處于重要的核心位置，我們應給予數(shù)學教育以高度的重視，使數(shù)學素質成為每一個公民應該具有的一種基本素質。這就需要我們從學生抓起，注重每一個學生的數(shù)學教育，使數(shù)學教育成為學生終身發(fā)展需要，這對提高全民族素質也具有重要意義。 本作品通過對農村高中生的調查，分析了他們學習數(shù)學困難的原因，希望可以針對學生出現(xiàn)的問題采取相應的措施。希望通過我的調研和經驗總結，可以初步解決學生數(shù)學學習困難問題，讓學習困難的學生有所收益，讓學生走向成功。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 大家都知道，數(shù)學是物理、化學等學科學習的基礎，有著不可替代的作用。為了具體分析農村普通高中學生數(shù)學學習困難的成因，以便農村的高校能采取一系列行之有效的措施和策略，能切實解決農村高中生數(shù)學學習困難問題，我選擇了本課題，是為了讓數(shù)學學習困難的學生有所收益，最終使他們走向成功。通過對遼陽縣第二高級中學的學生進行問卷調查及座談會，我統(tǒng)計出數(shù)據并進行分析，找出了具體原因，并做出相應的解決方案。
科學性、先進性及獨特之處
- 數(shù)學學習困難學生是由長期積累的數(shù)學學習的缺陷造成的，其成因是復雜的，這有學生的內因和外因，本作品對農村高中生的家庭、教師、智商方面都進行了調查，經過具體分析作出相應的解決方案。應該注重學生的心理健康教育，培養(yǎng)良好的學習品質，教師教給學生有效的學習策略。總之，只有學校、社會、家庭攜起手來，協(xié)同合作、長期堅持，數(shù)學學習困難學生的轉化工作才能湊效。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 本作品是基于農村高中生學習數(shù)學困難提出的，通過調查可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在學習數(shù)學方面存在的問題，經過分析我得出了一些解決方案，旨在解決農村高中生的數(shù)學難問題。大家都知道數(shù)學是基礎學科，是以后人生道路上的重要一部分。希望通過我的調研和經驗總結，可以初步解決學生數(shù)學學習困難問題，讓學習困難的學生有所收益，讓學生走向成功。
作品摘要
- 數(shù)學是基礎學科，在形成人類理性思維和促進個人智力發(fā)展的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。所以說我們應給予數(shù)學教育以高度的重視，使數(shù)學素質成為每一個公民應該具有的一種基本素質。在遼陽縣的農村普通高中，如何全面轉化高中學生數(shù)學學習困難問題是提高數(shù)學成績的關鍵。本文以遼陽縣第二高級中學學生數(shù)學學習情況和特點為例，具體分析農村普通高中學生數(shù)學學習困難的成因，在找出癥結的基礎上進行全面分析，立足農村普通高中校情，從實際出發(fā)，挖掘學生各種潛能，科學決策，采取一系列行之有效的措施和策略，切實解決學生數(shù)學學習困難問題，讓數(shù)學學習困難的學生有所收益，最終使學生走向成功。
獲獎情況及評定結果
- 無。
參考文獻
- 據相關部門的統(tǒng)計資料顯示：全國2010年參加報考的高中生大約946萬人，近31%的數(shù)學學習困難學生，涉及上千多萬個家庭，由此看到，數(shù)學學習方面的問題所產生的影響，已成為社會關注的焦點和一個不容忽視的社會問題。[1]付立山.農村普通高中學生學習數(shù)學難的成因及對策.才智[2]房之華.以非智力因素促進學生智力和能力的發(fā)展[J][3]劉根祥.高中數(shù)學學困生學習障礙分析及矯治對策探索[D].
調查方式
- 問卷、自發(fā)、親臨實踐。
同類課題研究水平概述
- 隨著我國教育制度不斷改革與完善，近年來高中擴招趨勢有增無減，農村普通高中學學生學習困難問題日漸突出，尤以數(shù)學學科表現(xiàn)最為明顯。農村中學所處地理位置、信息來源、文化教育意識、學生生源等原因，造成了農村普通中學學生數(shù)學學習上的困難，成為數(shù)學教學中的難題，這不得不引起我們足夠的重視，并對此問題做深刻地研究和探討,且深感此項課題研究責任重大。遼陽縣第二高級中學只是眾多農村普通高中的一個縮影，本課題研究以及在課題研究過程中所遇到的問題和指導課題工作的一些策略具有很深的現(xiàn)實意義和長遠的教育效果。 本課題通過調查問卷的形式來了解為什么農村高中生數(shù)學成績差，經過分析主要有以下幾個方面，包括：學生自身的心理障礙、學生認知方面的障礙、教師的自身素質，還有家庭方面的影響?？傊?，數(shù)學學習困難學生是由長期積累的數(shù)學學習的缺陷造成的，其成因是復雜的，多樣的，分析其成因，主要為:不夠努力，心理不穩(wěn)定，學習方法不當，數(shù)學基礎不扎實，缺少數(shù)學學習的內在動力，教師教學不當，數(shù)學學習的用功時間不夠。此外還有:班風、校風、家庭教育、教材、學生的智力，身體，心理的狀況等的影響，這既有學生的內因，也有學生自身以外的外因，其中內因起決定性的影響，外因是通過內因起作用的，只有學校、社會、家庭攜起手來，協(xié)同合作、長期堅持，數(shù)學學習困難學生的轉化工作才能湊效。 高中數(shù)學是較為枯燥的一門學科，多數(shù)農村高中的學生不喜歡學習數(shù)學，覺得難，沒有愛好。在教學改革的今天，如何提高農村高中學生的數(shù)學成績是眾多農村數(shù)學教師感到頭疼的問題。所以我認為應該主要從學生的學習觀、信心入手，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，教給他們高效的學習方法，同時還要聯(lián)系農村的客觀情況，真正做到因材施教。從而提高農村高中學生的數(shù)學愛好，為他們今后的學習打下堅實的基礎。通過本文的寫作，我希望能引起全社會的關心、討論，提高農村高中數(shù)學科的教學水平。希望通過我的經驗總結，可以解決學生數(shù)學學習困難問題，讓學習困難的學生有所收益，讓學生走向成功。
