基本信息
- 項目名稱：
- 大學生高質(zhì)量就業(yè)研究與對策
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 我們針對大學生就業(yè)質(zhì)量低的社會現(xiàn)象，通過調(diào)查的形式統(tǒng)計了數(shù)據(jù)分析其原因，提出來高質(zhì)量就業(yè)的具體對策，借此幫助大學生高質(zhì)量就業(yè)。
- 詳細介紹：
- 前期在相關網(wǎng)站上掛出了調(diào)查問卷，并在大連地區(qū)發(fā)布紙質(zhì)調(diào)查問卷。得到的數(shù)據(jù)通過系統(tǒng)工程的很多方法進行，建立模型，以得到更準確的結(jié)果。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 經(jīng)濟危機的影響已經(jīng)基本過去，社會各行業(yè)處于經(jīng)濟全面復蘇的狀態(tài)，但是由于畢業(yè)生數(shù)目過多，遠超過企業(yè)需求，大學生就業(yè)困難的問題越來越嚴重。為此，我們針對大學生就業(yè)質(zhì)量低的社會現(xiàn)象，分析其原因，提出來高質(zhì)量就業(yè)的具體對策，借此幫助大學生高質(zhì)量就業(yè)。
科學性、先進性及獨特之處
- 本作品在相關網(wǎng)站上掛出了調(diào)查問卷，以減少地域的局限。并在大連地區(qū)發(fā)布紙質(zhì)調(diào)查問卷。得到的數(shù)據(jù)通過系統(tǒng)工程的很多方法進行，建立模型，以得到更準確的結(jié)果。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 本作品建立了模型，準確的分析了數(shù)據(jù)，得到幾種幫助大學生高質(zhì)量就業(yè)的有效方法，從大學生、學校和企業(yè)三個方面分析大學生就業(yè)質(zhì)量低的原因，從大學生綜合素質(zhì)、學校對大學生的培養(yǎng)和企業(yè)對大學生的要求等方面分析，幫助大學生高質(zhì)量就業(yè)。
作品摘要
- 大學生是一個具有較高素質(zhì)和文化涵養(yǎng)的社會群體，是國家民族興盛興旺發(fā)達的寶貴資源。當今市場經(jīng)濟高速發(fā)展、高校不斷擴招、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)制度改革不斷深化、導致社會整體就業(yè)趨勢日益緊張，大學生就業(yè)質(zhì)量低的問題逐漸凸顯出來。為此，我們針對大學生低質(zhì)量就業(yè)的現(xiàn)象，從大學生、學校、企業(yè)三個方面入手，采用層次分析法從教育體制、企業(yè)需求以及自身素質(zhì)的要求等方面進行透析，分析其就業(yè)質(zhì)量低的原因，提出解決辦法幫助大學生高質(zhì)量就業(yè)。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- 1、郭忠孝,張永明,張紅,王仲德.大學生創(chuàng)業(yè)重要性及創(chuàng)業(yè)意識、能力的培養(yǎng)途徑[J].遼寧行政學院學報2005(2) 2、蔡昉.論就業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展政策中的優(yōu)先地位[J]. 中國人口科學, 2003, (3). 3、包海帆.關于大學生對就業(yè)形勢的看法調(diào)查——以中國地質(zhì)大學(北京)為例[J].中國地質(zhì)教育出版社，2010, 19(1).
調(diào)查方式
- 網(wǎng)絡問卷已經(jīng)實際問卷調(diào)查
同類課題研究水平概述
- 通過檢索2004年至2011年的《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》，《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，輸入關鍵字 “大學生就業(yè)”，共獲得相關論文19425篇。輸入文章題目“大學生就業(yè)” “就業(yè)對策”共獲得相關論文115篇，輸入關鍵字“高質(zhì)量就業(yè)”，共獲得相關論文19篇。 我當今市場經(jīng)濟高速發(fā)展、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革不斷深化、導致社會整體就業(yè)趨勢日益緊張，大學生就業(yè)質(zhì)量低的問題逐漸凸顯出來。蔡昉在《論就業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展政策中的優(yōu)先地位》一文中指出擴大就業(yè)和治理失業(yè)應成為中國政府各項社會經(jīng)濟政策的優(yōu)先目標，相應地對各級政府業(yè)績的考核和政策效果的評價都應該把就業(yè)問題的解決放在優(yōu)先位置。 如何在如此嚴峻的就業(yè)形勢下，就業(yè)需要許多方面的緊密配合，而學校和學生有著最直接關系，因此學校方面起著由為重要的作用，包海帆，吳金瑋，杜奎宿，趙坤，吳穎，龔彥端等在《關于大學生對就業(yè)形勢的看法調(diào)查——以中國地質(zhì)大學(北京)為例》提出學校就業(yè)信息和實習培訓工作的完善，學生在校期間自我發(fā)展與就業(yè)的接軌。而政府方面和學校方面都是屬于外部環(huán)境因素，大學生高質(zhì)量就業(yè)的主體還是大學生本身，張穎《金融危機下促進遼寧省大學生就業(yè)對策研究》一文中指出提出盡早著手就業(yè)準備，加強自身能力的提高，調(diào)整就業(yè)觀念改善對策。
