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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 流動的課桌--農(nóng)民工子女教育問題的實(shí)地調(diào)研與社會學(xué)分析
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 農(nóng)民工子女教育問題不斷的被提出和關(guān)注卻始終難以得到根本性的保障和解決與農(nóng)民工子女的流動性特質(zhì)有很大關(guān)系。本文就流動性視角切入，運(yùn)用社會學(xué)理論，以上海市松江區(qū)24校為例，探討當(dāng)下農(nóng)民工子女教育的瓶頸，力圖運(yùn)用專業(yè)的社會學(xué)分析方法，通過對定性資料和定量資料的結(jié)合分析，客觀、詳致地展現(xiàn)農(nóng)民工子女教育問題的現(xiàn)狀，并且直接指向切入點(diǎn)小且最具有可行性的解決途徑，以期達(dá)到反映現(xiàn)實(shí)、建言建策的目的。
- 詳細(xì)介紹：
- 當(dāng)前，農(nóng)民工子女教育問題已成為國家政策和社會輿論關(guān)注的熱點(diǎn)，但由于種種原因，解決這一問題的困難仍然很大。因此，對其根源、現(xiàn)狀及解決辦法的理論研究即具備了重要的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。 本文契合了當(dāng)前最新的政策導(dǎo)向，運(yùn)用了專業(yè)的社會學(xué)分析方法，客觀、詳致地展現(xiàn)了上海松江地區(qū)農(nóng)民工子女教育問題的現(xiàn)狀，并從一個(gè)嶄新的角度進(jìn)行了理論探討，為政策的制定提供了一定的理論支持。 本文不僅從流動性角度描述了上海市松江區(qū)農(nóng)民工子女教育的現(xiàn)狀，更運(yùn)用半城市化、社會整合等專業(yè)理論進(jìn)行了有社會學(xué)學(xué)科特色的分析，直接指向農(nóng)民工子女教育問題的解決。 文章具體內(nèi)容如下： 一、從問題背景入手，引出問題，對基本概念加以界定，簡介全國及上海市松江區(qū)的農(nóng)民工子女及教育的基本概況。 二、詳述文章的理論基礎(chǔ)，從半城市化、社會整合等專業(yè)的社會學(xué)理論解構(gòu)農(nóng)民工子女流動性及其對教育的影響，為下文分析提供專業(yè)理論支持，突出社會學(xué)特色。 三、研究設(shè)計(jì)部分鮮明展示了社會學(xué)角度研究農(nóng)民工子女教育問題的優(yōu)勢，通過介紹調(diào)查研究方法，說明研究方式及研究設(shè)計(jì)的各項(xiàng)內(nèi)容，包括問卷和訪談資料的收集過程和可能產(chǎn)生的偏倚，充分將問卷定量分析與訪談定性分析相結(jié)合，最大程度發(fā)揮了實(shí)地調(diào)查中定量分析的科學(xué)性、準(zhǔn)確性優(yōu)勢，為文章提供研究方法支撐，增強(qiáng)說服力。 四、運(yùn)用數(shù)據(jù)分析資料和訪談資料相結(jié)合的方式，深入探究農(nóng)民工子女流入、流出的基本情況、入學(xué)限制條件、轉(zhuǎn)輟學(xué)情況及不同類型的學(xué)校對農(nóng)民工子女的吸納性，盡可能全面的展現(xiàn)了調(diào)研地上海市松江區(qū)的農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀。 五、在總結(jié)調(diào)研地農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，分析城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體系下農(nóng)民工子女流動的政策、家庭、學(xué)校原因，為最終提出的切實(shí)可行的操作對策提供分析導(dǎo)向。 在全文的分析基礎(chǔ)之上，針對農(nóng)民工群體的流動性特質(zhì)，從政府、學(xué)校、家庭、社會方面提出具有可行性的切實(shí)舉措及對策，以期為指導(dǎo)性政策下各地區(qū)的具體實(shí)施管理提供建議。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 近年來，農(nóng)民工子女教育問題反復(fù)被重申，但始終難以得到根本性的解決，這與農(nóng)民工子女的流動性特質(zhì)有很大關(guān)系。本文就流動性視角切入，運(yùn)用社會學(xué)理論，以上海市松江區(qū)的24所學(xué)校為例，探討當(dāng)下農(nóng)民工子女教育的瓶頸，力圖通過實(shí)地調(diào)查研究，盡量全面的展現(xiàn)目前農(nóng)民工子女教育的現(xiàn)狀，并通過對定性資料和定量資料的結(jié)合分析，直接指向切入點(diǎn)小且最具有可行性的解決途徑，以期達(dá)到反映現(xiàn)實(shí)、建言建策的目的。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 一、科學(xué)性：本文基于實(shí)地調(diào)查研究，所得資料真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，且調(diào)查范圍及對象相對廣泛，研究具有一定的代表性。 二、先進(jìn)性：本文契合了國家最新的政策，直接針對農(nóng)民工子女教育問題的嚴(yán)峻性和對策的不完善，力圖為新政策的出臺和問題的解決提供一定的數(shù)據(jù)支持和理論分析。 三、獨(dú)特性：從社會學(xué)獨(dú)特的視角，運(yùn)用社會學(xué)理論及專業(yè)的數(shù)據(jù)分析方法（SPSS）從新的角度，以流動性為主線探究農(nóng)民工子女教育問題的解決。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 農(nóng)民工子女教育問題已成為國家政策和社會輿論關(guān)注的熱點(diǎn)，但由于種種原因，解決這一問題的困難仍然很大。因此，對其根源、現(xiàn)狀及解決辦法的理論研究即具備了重要的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。 本文契合了當(dāng)前最新的政策導(dǎo)向，運(yùn)用了專業(yè)的社會學(xué)分析方法，客觀、詳致地展現(xiàn)了上海松江地區(qū)農(nóng)民工子女教育問題的現(xiàn)狀，并從流動性的角度進(jìn)行了理論探討，直接指向農(nóng)民工子女教育問題的解決，為政策的制定提供了一定的理論支持。
作品摘要
- 一、從問題背景入手，引出問題，對基本概念加以界定，簡介全國及上海市松江區(qū)的農(nóng)民工子女及教育的基本概況。 二、詳述文章的理論基礎(chǔ)，從半城市化、社會整合等專業(yè)的社會學(xué)理論解構(gòu)農(nóng)民工子女流動性及其對教育的影響，為下文分析提供專業(yè)理論支持，突出社會學(xué)特色。 三、研究設(shè)計(jì)部分鮮明展示了社會學(xué)角度研究農(nóng)民工子女教育問題的優(yōu)勢，通過介紹調(diào)查研究方法，說明研究方式及研究設(shè)計(jì)的各項(xiàng)內(nèi)容，包括問卷和訪談資料的收集過程和可能產(chǎn)生的偏倚，充分將問卷定量分析與訪談定性分析相結(jié)合，最大程度發(fā)揮了實(shí)地調(diào)查中定量分析的科學(xué)性、準(zhǔn)確性優(yōu)勢，為文章提供研究方法支撐，增強(qiáng)說服力。 四、運(yùn)用數(shù)據(jù)分析資料和訪談資料相結(jié)合的方式，深入探究農(nóng)民工子女流入、流出的基本情況、入學(xué)限制條件、轉(zhuǎn)輟學(xué)情況及不同類型的學(xué)校對農(nóng)民工子女的吸納性，盡可能全面的展現(xiàn)了調(diào)研地上海市松江區(qū)的農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀。 五、分析城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體系下農(nóng)民工子女流動的政策、家庭、學(xué)校原因，為最終提出的切實(shí)可行的操作對策提供分析導(dǎo)向。 從政府、學(xué)校、家庭、社會方面提出具有可行性的切實(shí)舉措及對策，以期為指導(dǎo)性政策下各地區(qū)的具體實(shí)施管理提供建議。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 對比數(shù)據(jù)： 2006年我國隨父母進(jìn)城的農(nóng)民工子女有近2000萬人，他們當(dāng)中失學(xué)率高達(dá)9.3%，近100萬名適齡兒童不能及時(shí)入學(xué)。 2007年，在上海接受義務(wù)教育的外來流動人口子女近38萬人（截止到2007年9月）。 2008年上海市教委提出了實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)接收農(nóng)民工同住子女的比例“十一五”期間力爭達(dá)到70%左右的目標(biāo)，而據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)顯示現(xiàn)階段不到60%。 截止2009年9月，松江區(qū)約有3萬9千多（39061人）在義務(wù)教育階段的適齡農(nóng)民工子女，未入校的人數(shù)難以計(jì)算。 2010年上海市教委提出爭取到2012年，使以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)社會認(rèn)可的學(xué)校。 2011年上海市教委表示，上海實(shí)現(xiàn)了47萬余名農(nóng)民工同住子女全部享受免費(fèi)義務(wù)教育。 檢索目錄見文中注釋和參看文獻(xiàn)。
調(diào)查方式
- √走訪 √問卷 √個(gè)別交談 √親臨實(shí)踐 √統(tǒng)計(jì)報(bào)表 √集體組織 √文件
同類課題研究水平概述
- 在中國的教育研究領(lǐng)域，對流動人口子女教育問題及農(nóng)民工子女教育問題的探討已經(jīng)呈現(xiàn)大量的研究成果。從20世紀(jì)90年代以來，農(nóng)民工子女教育問題開始顯現(xiàn)，黨和政府一直給予了高度的關(guān)注，也引發(fā)了濃厚的研究熱潮。研究領(lǐng)域涉及農(nóng)民工子女的群體概況、生存狀況、教育狀況存在的問題及對策。其中包括對農(nóng)民工子女教育的調(diào)查報(bào)告，如中央教育科學(xué)研究所教育發(fā)展研究部的《中國農(nóng)民工子女義務(wù)教育調(diào)查—基于天津、廣東和四川三個(gè)地區(qū)的調(diào)查》等；包括對造成農(nóng)民工子女教育問題的原因和解決策略的探討；對農(nóng)民工子女的家庭教育狀況的研究；對農(nóng)民工子女相關(guān)政策的研究等，如《農(nóng)民工子女學(xué)校的政策變遷》（蔣華）。 此外，美國等其他國家及NGO等社會組織對農(nóng)民工子女教育也有一定的研究。 總結(jié)：1、眾多前輩的研究為本調(diào)研提供了廣泛的理論支持及靈感，對本文的完善、補(bǔ)充、整合帶來了莫大的幫助，具有借鑒意義。其中，各研究間的交叉比對和分析也為我們提供了更完整的思路和更全面的視角。 2、對其他研究的分析可以讓我們更準(zhǔn)確把握問題的關(guān)鍵。 3、雖然此領(lǐng)域研究很多，但當(dāng)下新的情況、新的政策以及上海松江區(qū)的新地區(qū)，及區(qū)分學(xué)校性質(zhì)的新視角和半城市化等新社會學(xué)理論的應(yīng)用讓本文能在眾多研究中獨(dú)樹一幟。
