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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)策略
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 如今，高校畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為了社會(huì)各界所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)目前高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，從而得出高校畢業(yè)生就業(yè)難主要由社會(huì)，學(xué)校，個(gè)人以及用人單位四方面因素造成這一結(jié)論。同時(shí)從政府、高校以及個(gè)人三個(gè)層面提出相關(guān)建議以期有效改善目前高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。
- 詳細(xì)介紹：
- 目前，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。現(xiàn)階段，高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀，就業(yè)率持續(xù)走低。解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。本文通過(guò)走訪調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)訪談等方式發(fā)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)難主要由社會(huì)因素，學(xué)校因素，個(gè)人因素，以及用人單位的因素導(dǎo)致。為了緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，各方應(yīng)積極努力。政府部門應(yīng)當(dāng)履行自己的職責(zé)，為高校畢業(yè)生營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)大環(huán)境，高校應(yīng)不斷完善就業(yè)指導(dǎo)，并重視應(yīng)用型本科教育，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而高校畢業(yè)生也應(yīng)當(dāng)不斷的提升自我的素質(zhì)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，因此解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)研究表明，現(xiàn)有文獻(xiàn)所提出的促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)對(duì)策只局限于一個(gè)宏觀的理論架構(gòu)，沒(méi)有提出具體的對(duì)策。本文通過(guò)研究現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，從而發(fā)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)存在的相關(guān)的問(wèn)題，最終進(jìn)行總結(jié)并在政府、高校、個(gè)人三個(gè)層面提出促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的詳盡的建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- （1） 該作品通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究、眾多的高校畢業(yè)生就業(yè)案例的研究以及通過(guò)運(yùn)用行為事件訪談法得出促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)對(duì)策，具有一定的普遍性。 （2） 總結(jié)了現(xiàn)在已經(jīng)采取的促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策的不足，分析原因，提出更有現(xiàn)實(shí)意義的對(duì)策。 （3） 從政府層面、高校層面、個(gè)人層面三個(gè)層面提出促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的具體的、詳盡的對(duì)策，彌補(bǔ)了現(xiàn)有文獻(xiàn)的不足。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 作品對(duì)于促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。具體可以從三個(gè)層面進(jìn)行闡述： （1） 政府層面：政府可以有針對(duì)性的制定相關(guān)政策與制度，從宏觀層面引導(dǎo)和開發(fā)社會(huì)需要的高校畢業(yè)生。 （2） 高校層面：建立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，注重應(yīng)用型本科教育，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，真正促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。 （3） 個(gè)人層面：有利于大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，明確自己的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)就業(yè)
作品摘要
- 目前，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)?，F(xiàn)階段，高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀，就業(yè)率持續(xù)走低。解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。據(jù)調(diào)查，高校畢業(yè)生就業(yè)難由多方面因素造成，社會(huì)因素，學(xué)校因素，個(gè)人因素，以及用人單位的因素。為了緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，各方應(yīng)積極努力。政府部門應(yīng)當(dāng)履行自己的職責(zé)，為高校畢業(yè)生營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)大環(huán)境，高校應(yīng)完善就業(yè)指導(dǎo)，并重視應(yīng)用型本科教育，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而高校畢業(yè)生也應(yīng)當(dāng)不斷的提升自我的素質(zhì)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 本項(xiàng)目的來(lái)源為遼寧省人力資源與社會(huì)保障重點(diǎn)項(xiàng)目（(2009-2010)LRSZD04）“幫助和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制研究”
參考文獻(xiàn)
- [1] 王茹.高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略[J].河南技術(shù)職業(yè)師范學(xué)院學(xué)報(bào).2008(4):58-60 [2] 王彥濤.高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)方案的探索[J].中國(guó)電力教育.2009(18):193-194 [3] 程昌. 金融危機(jī)背景下高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].當(dāng)代教育理論及實(shí)踐.2008,1(5):152-153 [4] 王燁,李亞寧,王軍旺.我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及思考[J].中國(guó)林業(yè)教育.2008(4):22-24 [5] 魏克熹.銀川市高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策建議[J].中共銀川市黨委黨校學(xué)報(bào).2010,10(5):40-41 [6] 嚴(yán)碧峰.新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].新西部.2010(4):73 [7] 余丹. 寧夏普通高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀解析[J].寧夏教育.2008(4):61-62 [8] 馬宏麗.河南省高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和困難分析[J].科技信息.2008(33):8-9
調(diào)查方式
- 走訪、現(xiàn)場(chǎng)采訪、書報(bào)刊物、文件
同類課題研究水平概述
- 就業(yè)乃是民生之本，高校畢業(yè)生作為青年儲(chǔ)備人才的重要組成部分，其就業(yè)狀況不僅僅關(guān)系到個(gè)人的事業(yè)前途，同時(shí)也關(guān)系著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定。而現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈嚴(yán)峻，解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已刻不容緩。目前我國(guó)對(duì)于高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策的研究有很多。 （1）在高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀方面，國(guó)內(nèi)專家學(xué)者多圍繞高校畢業(yè)生數(shù)量的劇增與就業(yè)率下降的關(guān)系進(jìn)行研究。自1999年開始，我國(guó)高校開始了大規(guī)模擴(kuò)招。從此“精英化”教育模式逐步被“大眾化”教育模式所取代，2003年我國(guó)出現(xiàn)了第一個(gè)高校畢業(yè)生高峰期，自此高校畢業(yè)生的數(shù)量以每年70萬(wàn)左右的數(shù)量遞增。高校畢業(yè)生數(shù)量遞增造成了高校畢業(yè)生就業(yè)率的下降（郝華偉，2009；高鳳禎，2010）. （2）學(xué)者通過(guò)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析指出高校畢業(yè)生就業(yè)難是由社會(huì)大環(huán)境所造成的，金融危機(jī)，民工進(jìn)城流，工人下崗流和大學(xué)生就業(yè)流三流合聚使得我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)的壓力加大，同時(shí)大學(xué)生供大于求，高校畢業(yè)生面試能力的缺失，就業(yè)觀念不肯轉(zhuǎn)變都造成了高校畢業(yè)生就業(yè)難度加大（趙春利，2010；宋保平，2009）。 （3）促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)當(dāng)針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)難的成因?qū)嵤┫鄳?yīng)的對(duì)策，如制定就業(yè)對(duì)策，高校完善就業(yè)指導(dǎo)體系等。（萬(wàn)娟，2010；） 國(guó)內(nèi)對(duì)于此類的研究還有很多，但現(xiàn)有的文獻(xiàn)中所分析的高校畢業(yè)生就業(yè)難的成因以及所提出的對(duì)策還很模糊不夠具體，對(duì)策還僅僅是一個(gè)宏觀上的框架，沒(méi)有進(jìn)一步的深入的解決方案。 本論文旨在彌補(bǔ)現(xiàn)有論文對(duì)策模糊的缺陷，從政府層面，高校層面，個(gè)人層面三個(gè)層面提出相關(guān)的具體的建議來(lái)更好的促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。
