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基本信息
- 項目名稱：
- 關(guān)于福利院兒童攻擊性行為的調(diào)查報告
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本研究采用田野研究法、測量法和訪談法，用“兒童自我意識量表”和“CBCL兒童行為量表”，對福利院兒童的攻擊性行為進(jìn)行了調(diào)查研究。分別從幾方面探討了福利院兒童攻擊性行為的產(chǎn)生與發(fā)展，并提出針對性的教育和心理輔導(dǎo)對策。
- 詳細(xì)介紹：
- 一直以來，社會上大多數(shù)人將目光投向福利院硬件設(shè)施的改善，希望通過對福利院硬件設(shè)施的升級和完善，表達(dá)對孩子們的關(guān)懷，通過一系列的生理治療和康復(fù)，使他們感到幸福和快樂。遺憾的是在人們善良的關(guān)懷下，福利院孩子并不像想象中那樣健康快樂地成長，而多表現(xiàn)出人際交往能力欠缺、人格發(fā)展不健全、社會心理失衡等問題。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國目前有兩百萬以上的兒童生活在各地的福利院，這些兒童在人際交往中普遍存在問題，影響著他們的健康成長。人際關(guān)系對個體的成長有著非常重要的影響，福利院特殊的環(huán)境又使個體的人際發(fā)展與正常環(huán)境不同，為更好地理解和幫助福利院兒童建立、改善、維持和諧健康的同伴關(guān)系，研究者從自我意識、養(yǎng)育方式、特殊的生活環(huán)境三個方面 ，對福利院兒童攻擊性行為進(jìn)行調(diào)查研究，了解其人際關(guān)系狀況，并針對研究發(fā)現(xiàn)的問題探討解決措施，以幫助福利院兒童建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)其社會化進(jìn)程，增強(qiáng)其社會適應(yīng)能力。 心理學(xué)把攻擊性行為定義為旨在導(dǎo)致他人身體或心理上的痛苦的有意傷害行為。這種有意傷害行為包括直接的身體傷害（打人）、語言傷害（罵人、嘲笑人）和間接的、心理上的傷害（如背后說壞話、造謠誣蔑）。有傷害他人的意圖但未造成后果的攻擊性行為仍然屬于攻擊性行為，但幼兒在一起玩耍時無敵意的推拉動作則不是攻擊性行為。攻擊性行為在不同年齡階段的幼兒身上都會有或多或少的表現(xiàn)，它一般表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西等。 從攻擊性行為的意向性來分，攻擊性行為可以分為目的性攻擊（源于憤怒的情緒，目的是給他人造成痛苦或傷害，并以此樂。）和手段性攻擊（也存在傷害他人的動機(jī)，但傷害是為了達(dá)到其它目的，而不是給他人造成痛苦）。從心理問題的嚴(yán)重程度來看，前者比后者要嚴(yán)重得多，它更需要我們教育工作者的關(guān)注。 從攻擊性行為發(fā)生的頻率來分，可以把攻擊性行為分為習(xí)慣性攻擊性行為（個別幼兒由于多次發(fā)生攻擊性行為而又沒有得到有效地控制，因而養(yǎng)成某種習(xí)慣，頻頻發(fā)生，成為習(xí)慣性攻擊性行為。）和偶發(fā)性攻擊性行為（某個幼兒只是偶然發(fā)生的一兩次攻擊性行為，大多數(shù)幼兒的攻擊性行為屬于這一類）。前者是嚴(yán)重的心理問題，需要教育工作者的特別關(guān)注。而后者則只是一般的行為問題，只要我們能進(jìn)行及時的有針對性的教育，都會取得比較理想的教育效果。 本研究采用田野研究法、測量法和訪談法，對福利院兒童的攻擊性行為進(jìn)行了調(diào)查研究。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：探究環(huán)境、養(yǎng)育方式、自我意識對于兒童攻擊性行為的影響，尋找相應(yīng)教育和心理輔導(dǎo)對策； 基本思路：關(guān)注實際、實事求是、力求實用、堅持科學(xué)的原則；
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：作品以事實為依據(jù)，呈現(xiàn)真實數(shù)據(jù)，采取合理的調(diào)查研究方法和統(tǒng)計方法。內(nèi)容闡述有邏輯，如實反映客觀情況。文字明了、流暢，研究效果表達(dá)準(zhǔn)確。 先進(jìn)性：準(zhǔn)確的把握社會動脈，關(guān)注孤殘兒童心理健康教育。敢于在前人的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，多角度全面綜合地看待問題。調(diào)查研究結(jié)論有實用價值。 獨(dú)特性：視角獨(dú)特、緊跟社會、綜合調(diào)查研究、實用性和可操作性強(qiáng)。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 實際應(yīng)用價值：對于福利院兒童的教育撫養(yǎng)方式具有啟發(fā)的作用，對福利院兒童的心理健康成長具有維護(hù)、改善及發(fā)展的作用，對于社會更好關(guān)愛福利院兒童具有引導(dǎo)的等作用。 現(xiàn)實指導(dǎo)意義：對社會、教育部門及福利院加強(qiáng)孤殘兒童的心理健康教育具有指導(dǎo)意義，對于非福利院兒童的心理健康教育亦有參考價值。
作品摘要
- 本研究采用田野研究法、測量法和訪談法，用“兒童自我意識量表”和“CBCL兒童行為量表”，對福利院兒童的攻擊性行為進(jìn)行了調(diào)查研究。研究結(jié)果表明福利院兒童的攻擊性行為明顯高于正常水平，人際關(guān)系緊張。研究者從兒童自我意識、福利院養(yǎng)育方式及早期的不良體驗等幾方面探討了福利院兒童攻擊性行為的產(chǎn)生與發(fā)展，并提出針對性的教育和心理輔導(dǎo)對策。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 2010年10月在池州學(xué)院優(yōu)秀調(diào)研論文評選中，榮獲優(yōu)秀調(diào)研論文稱號
參考文獻(xiàn)
- 1 凌輝 父母養(yǎng)育方式與學(xué)習(xí)不良兒童行為問題及自我意識的相關(guān)研究 中國臨床心理學(xué)雜志，2004 ，12： 50-52 2 蘇林雁 Piers—Harris兒童自我意識量表，中國心理衛(wèi)生，2000，增刊：306-310 3 沈鑒清 吳惠娟 陳紅衛(wèi) 兒童攻擊性行為與養(yǎng)育方式、家庭環(huán)境和自我意識的相關(guān)研究 4 程毛鳳 福利院孤殘兒童的心理護(hù)理 ，湖北黃石福利院 5 鄭全全 俞國良 人際關(guān)系心理學(xué)，人民教育出版社，1999,9：
調(diào)查方式
- 走訪、人員介紹、親臨實踐、集體組織及其它
同類課題研究水平概述
- 通過各種途徑了解到，國內(nèi)外對于福利院的心理健康研究相對較少，相關(guān)同類研究只有沈鑒清 吳惠娟 陳紅衛(wèi) 《兒童攻擊性行為與養(yǎng)育方式、家庭環(huán)境和自我意識的相關(guān)研究》（）、周海詠《兒童欺負(fù)行為與自我概念的研究》（）、李實 魏玉平 李劍華 萬丹《福利院孤(殘)兒童社會化水平及其歸因分析——以武漢市兒童福利院為例》（）等少數(shù)文章。而對于孤殘兒童的攻擊性行為與兒童早期不良體驗、養(yǎng)育方式、自我意識的綜合調(diào)查研究更是鮮有涉及，本作品是在前人的相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對福利院孤殘兒童的心理健康的影響作了大膽的初探，也顯示了本作品的獨(dú)特性和首創(chuàng)性的精神。
