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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 關(guān)于福利院兒童攻擊性行為的調(diào)查報(bào)告
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 本研究采用田野研究法、測(cè)量法和訪談法，用“兒童自我意識(shí)量表”和“CBCL兒童行為量表”，對(duì)福利院兒童的攻擊性行為進(jìn)行了調(diào)查研究。分別從幾方面探討了福利院兒童攻擊性行為的產(chǎn)生與發(fā)展，并提出針對(duì)性的教育和心理輔導(dǎo)對(duì)策。
- 詳細(xì)介紹：
- 一直以來(lái)，社會(huì)上大多數(shù)人將目光投向福利院硬件設(shè)施的改善，希望通過(guò)對(duì)福利院硬件設(shè)施的升級(jí)和完善，表達(dá)對(duì)孩子們的關(guān)懷，通過(guò)一系列的生理治療和康復(fù)，使他們感到幸福和快樂。遺憾的是在人們善良的關(guān)懷下，福利院孩子并不像想象中那樣健康快樂地成長(zhǎng)，而多表現(xiàn)出人際交往能力欠缺、人格發(fā)展不健全、社會(huì)心理失衡等問題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有兩百萬(wàn)以上的兒童生活在各地的福利院，這些兒童在人際交往中普遍存在問題，影響著他們的健康成長(zhǎng)。人際關(guān)系對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)有著非常重要的影響，福利院特殊的環(huán)境又使個(gè)體的人際發(fā)展與正常環(huán)境不同，為更好地理解和幫助福利院兒童建立、改善、維持和諧健康的同伴關(guān)系，研究者從自我意識(shí)、養(yǎng)育方式、特殊的生活環(huán)境三個(gè)方面 ，對(duì)福利院兒童攻擊性行為進(jìn)行調(diào)查研究，了解其人際關(guān)系狀況，并針對(duì)研究發(fā)現(xiàn)的問題探討解決措施，以幫助福利院兒童建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì)化進(jìn)程，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。 心理學(xué)把攻擊性行為定義為旨在導(dǎo)致他人身體或心理上的痛苦的有意傷害行為。這種有意傷害行為包括直接的身體傷害（打人）、語(yǔ)言傷害（罵人、嘲笑人）和間接的、心理上的傷害（如背后說(shuō)壞話、造謠誣蔑）。有傷害他人的意圖但未造成后果的攻擊性行為仍然屬于攻擊性行為，但幼兒在一起玩耍時(shí)無(wú)敵意的推拉動(dòng)作則不是攻擊性行為。攻擊性行為在不同年齡階段的幼兒身上都會(huì)有或多或少的表現(xiàn)，它一般表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西等。 從攻擊性行為的意向性來(lái)分，攻擊性行為可以分為目的性攻擊（源于憤怒的情緒，目的是給他人造成痛苦或傷害，并以此樂。）和手段性攻擊（也存在傷害他人的動(dòng)機(jī)，但傷害是為了達(dá)到其它目的，而不是給他人造成痛苦）。從心理問題的嚴(yán)重程度來(lái)看，前者比后者要嚴(yán)重得多，它更需要我們教育工作者的關(guān)注。 從攻擊性行為發(fā)生的頻率來(lái)分，可以把攻擊性行為分為習(xí)慣性攻擊性行為（個(gè)別幼兒由于多次發(fā)生攻擊性行為而又沒有得到有效地控制，因而養(yǎng)成某種習(xí)慣，頻頻發(fā)生，成為習(xí)慣性攻擊性行為。）和偶發(fā)性攻擊性行為（某個(gè)幼兒只是偶然發(fā)生的一兩次攻擊性行為，大多數(shù)幼兒的攻擊性行為屬于這一類）。前者是嚴(yán)重的心理問題，需要教育工作者的特別關(guān)注。而后者則只是一般的行為問題，只要我們能進(jìn)行及時(shí)的有針對(duì)性的教育，都會(huì)取得比較理想的教育效果。 本研究采用田野研究法、測(cè)量法和訪談法，對(duì)福利院兒童的攻擊性行為進(jìn)行了調(diào)查研究。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：探究環(huán)境、養(yǎng)育方式、自我意識(shí)對(duì)于兒童攻擊性行為的影響，尋找相應(yīng)教育和心理輔導(dǎo)對(duì)策； 基本思路：關(guān)注實(shí)際、實(shí)事求是、力求實(shí)用、堅(jiān)持科學(xué)的原則；
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：作品以事實(shí)為依據(jù)，呈現(xiàn)真實(shí)數(shù)據(jù)，采取合理的調(diào)查研究方法和統(tǒng)計(jì)方法。內(nèi)容闡述有邏輯，如實(shí)反映客觀情況。文字明了、流暢，研究效果表達(dá)準(zhǔn)確。 先進(jìn)性：準(zhǔn)確的把握社會(huì)動(dòng)脈，關(guān)注孤殘兒童心理健康教育。敢于在前人的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，多角度全面綜合地看待問題。調(diào)查研究結(jié)論有實(shí)用價(jià)值。 獨(dú)特性：視角獨(dú)特、緊跟社會(huì)、綜合調(diào)查研究、實(shí)用性和可操作性強(qiáng)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：對(duì)于福利院兒童的教育撫養(yǎng)方式具有啟發(fā)的作用，對(duì)福利院兒童的心理健康成長(zhǎng)具有維護(hù)、改善及發(fā)展的作用，對(duì)于社會(huì)更好關(guān)愛福利院兒童具有引導(dǎo)的等作用。 現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義：對(duì)社會(huì)、教育部門及福利院加強(qiáng)孤殘兒童的心理健康教育具有指導(dǎo)意義，對(duì)于非福利院兒童的心理健康教育亦有參考價(jià)值。
作品摘要
- 本研究采用田野研究法、測(cè)量法和訪談法，用“兒童自我意識(shí)量表”和“CBCL兒童行為量表”，對(duì)福利院兒童的攻擊性行為進(jìn)行了調(diào)查研究。研究結(jié)果表明福利院兒童的攻擊性行為明顯高于正常水平，人際關(guān)系緊張。研究者從兒童自我意識(shí)、福利院養(yǎng)育方式及早期的不良體驗(yàn)等幾方面探討了福利院兒童攻擊性行為的產(chǎn)生與發(fā)展，并提出針對(duì)性的教育和心理輔導(dǎo)對(duì)策。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2010年10月在池州學(xué)院優(yōu)秀調(diào)研論文評(píng)選中，榮獲優(yōu)秀調(diào)研論文稱號(hào)
參考文獻(xiàn)
- 1 凌輝 父母養(yǎng)育方式與學(xué)習(xí)不良兒童行為問題及自我意識(shí)的相關(guān)研究 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2004 ，12： 50-52 2 蘇林雁 Piers—Harris兒童自我意識(shí)量表，中國(guó)心理衛(wèi)生，2000，增刊：306-310 3 沈鑒清 吳惠娟 陳紅衛(wèi) 兒童攻擊性行為與養(yǎng)育方式、家庭環(huán)境和自我意識(shí)的相關(guān)研究 4 程毛鳳 福利院孤殘兒童的心理護(hù)理 ，湖北黃石福利院 5 鄭全全 俞國(guó)良 人際關(guān)系心理學(xué)，人民教育出版社，1999,9：
調(diào)查方式
- 走訪、人員介紹、親臨實(shí)踐、集體組織及其它
同類課題研究水平概述
- 通過(guò)各種途徑了解到，國(guó)內(nèi)外對(duì)于福利院的心理健康研究相對(duì)較少，相關(guān)同類研究只有沈鑒清 吳惠娟 陳紅衛(wèi) 《兒童攻擊性行為與養(yǎng)育方式、家庭環(huán)境和自我意識(shí)的相關(guān)研究》（）、周海詠《兒童欺負(fù)行為與自我概念的研究》（）、李實(shí) 魏玉平 李劍華 萬(wàn)丹《福利院孤(殘)兒童社會(huì)化水平及其歸因分析——以武漢市兒童福利院為例》（）等少數(shù)文章。而對(duì)于孤殘兒童的攻擊性行為與兒童早期不良體驗(yàn)、養(yǎng)育方式、自我意識(shí)的綜合調(diào)查研究更是鮮有涉及，本作品是在前人的相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)福利院孤殘兒童的心理健康的影響作了大膽的初探，也顯示了本作品的獨(dú)特性和首創(chuàng)性的精神。
