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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 大學(xué)生休閑滿意度與主觀幸福感調(diào)查報(bào)告
- 小類：
- 經(jīng)濟(jì)
- 簡介：
- 改革開放30年有余，人民的物質(zhì)生活大大豐富，文化生活卻顯得落后。而自2000年來，高等教育由精英教育變?yōu)橥ㄋ捉逃４髮W(xué)生作為社會(huì)的特殊群體，其幸福感與滿意度吸引了我們的注意力。了解大學(xué)生幸福感與滿意度對(duì)整個(gè)民族的發(fā)展具有重要意義。確定主題后，尋找科學(xué)的量表，在預(yù)調(diào)查后，根據(jù)信效度確定量表。在大連理工大學(xué)采用隨機(jī)抽樣與分層抽樣相結(jié)合方式。之后用spss16.0進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論并分析。
- 詳細(xì)介紹：
- 本文對(duì)不同性別，年級(jí)，生源地，月支出狀況的大連理工同學(xué)進(jìn)行休閑滿意度和主觀幸福感的相關(guān)性問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列定量分析。在休閑滿意度研究中得出不同生源大學(xué)生的休閑滿意度的差異不大等結(jié)論。在主觀幸福感研究中，得出主觀幸福感三個(gè)維度中負(fù)向情感得分最高，生活滿意度得分最低，女大學(xué)生的正向情感均值高于男大學(xué)生正向情感的均值等結(jié)論。在兩者相關(guān)性研究中得出休閑滿意度與主觀幸福感成正相關(guān)，隨年級(jí)升高主觀幸福感和休閑滿意度都逐漸下降等結(jié)論。并根據(jù)調(diào)查結(jié)果給出引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加戶外活動(dòng)，給予理工院校男生更多的關(guān)注，為高年級(jí)學(xué)生提供良好的考研環(huán)境，適當(dāng)提高學(xué)生的消費(fèi)自主權(quán)等建議。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 改革開放30年有余，人民的物質(zhì)生活大大豐富，文化生活卻顯得落后。而自2000年來，高等教育由精英教育變?yōu)橥ㄋ捉逃?。大學(xué)生作為社會(huì)的特殊群體，其幸福感與滿意度吸引了我們的注意力。了解大學(xué)生幸福感與滿意度對(duì)整個(gè)民族的發(fā)展具有重要意義。確定主題后，尋找科學(xué)的量表，在預(yù)調(diào)查后，根據(jù)信效度確定量表。在大連理工大學(xué)采用隨機(jī)抽樣與分層抽樣相結(jié)合方式。之后用spss16.0進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論并分析。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 國內(nèi)外主觀幸福感研究成果卓著，這為我們的研究提供了深厚的理論基礎(chǔ)。但是目前關(guān)于休閑滿意度與主觀幸福感關(guān)系的研究還比較少見。本文開展的大學(xué)生休閑滿意度與主觀幸福感關(guān)系的實(shí)證研究，即豐富了該領(lǐng)域研究，同時(shí)又對(duì)進(jìn)一步闡明大學(xué)生休閑參與對(duì)提高學(xué)生的生活質(zhì)量，維護(hù)大學(xué)生心理健康，促進(jìn)心理發(fā)展的作用和完善、豐富休閑滿意理論以及驗(yàn)證主觀幸福感的理論有著重要的理論意義
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生休閑滿意度和主觀幸福感存在顯著相關(guān)；大學(xué)生的休閑滿意度越高，主觀幸福感程度也越高。文章根據(jù)研究結(jié)果，提出了從休閑生活的角度提升大學(xué)生主觀幸福感的有效途徑，并認(rèn)為高校工作者有必要關(guān)注低年級(jí)和家庭收入較低的學(xué)生的休閑生活。因此，本文研究適用于大學(xué)生主觀幸福感研究。
作品摘要
- 本文對(duì)不同性別，年級(jí)，生源地，月支出狀況的大連理工同學(xué)進(jìn)行休閑滿意度和主觀幸福感的相關(guān)性問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列定量分析。在休閑滿意度研究中得出不同生源大學(xué)生的休閑滿意度的差異不大等結(jié)論。在主觀幸福感研究中，得出主觀幸福感三個(gè)維度中負(fù)向情感得分最高，生活滿意度得分最低，女大學(xué)生的正向情感均值高于男大學(xué)生正向情感的均值等結(jié)論。在兩者相關(guān)性研究中得出休閑滿意度與主觀幸福感成正相關(guān)，隨年級(jí)升高主觀幸福感和休閑滿意度都逐漸下降等結(jié)論。并根據(jù)調(diào)查結(jié)果給出引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加戶外活動(dòng)，給予理工院校男生更多的關(guān)注，為高年級(jí)學(xué)生提供良好的考研環(huán)境，適當(dāng)提高學(xué)生的消費(fèi)自主權(quán)等建議。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 陳彥宏 大學(xué)生休閑動(dòng)機(jī) 休閑滿意度 主觀幸福感 黃賽嬋 大學(xué)生休閑 休閑滿意度 主觀幸福感 李志，謝朝暉 主觀幸福感 文獻(xiàn)評(píng)述 涵義 Beard&Ragheb Leisure Satisfaction Scale Diener The satisfaction with life scale Cummins International Well-being Index
調(diào)查方式
- 走訪 問卷
同類課題研究水平概述
- 關(guān)于主觀幸福感的研究無論是解釋模型還是測(cè)量目前在國內(nèi)外都有了豐富的研究成果，國內(nèi)對(duì)大學(xué)生主觀幸福感的測(cè)量研究以及休閑生活方式的研究也開展較多，雖然國內(nèi)外的研究者己發(fā)現(xiàn)休閑對(duì)主觀幸福感有著重要的影響，但是目前單獨(dú)關(guān)注大學(xué)生主觀幸福感的研究較少。國外最著名的有美國心理學(xué)家Diener。他和他的同伴們系統(tǒng)地研究大學(xué)生的主觀幸福感，并且編制了國際大學(xué)調(diào)查量表，對(duì)大學(xué)生主觀幸福感進(jìn)行測(cè)量，Dinne:還在兩千年組織了大學(xué)生主觀幸福感大型跨文化研究，調(diào)查了48個(gè)國家和地區(qū)中的10018名大學(xué)生。國內(nèi)鄭雪(2001)等對(duì)廣州大學(xué)生主觀幸福感進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用多元回歸分析技術(shù)驗(yàn)證了主觀幸福感是由生活滿意度，積極情感和消極情感決定的結(jié)論。陳彥宏（2008）對(duì)休閑動(dòng)機(jī)、休閑滿意度與主觀幸福感的關(guān)系進(jìn)行了研究。以結(jié)構(gòu)方程模型的方式探討休閑動(dòng)機(jī)、休閑滿意度及主觀幸福感三者之間的因果關(guān)系。運(yùn)用問卷法,采用“休閑動(dòng)機(jī)量表”,“休閑滿意度量表”和“主觀幸福感量表”,選取839名大學(xué)生作為被試進(jìn)行測(cè)查,將獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,探查了休閑動(dòng)機(jī)、休閑滿意度與主觀幸福感之間的關(guān)系。黃賽嬋（2010）進(jìn)行實(shí)證研究，選取長沙高校大學(xué)生為對(duì)象發(fā)放問卷及進(jìn)行訪談，得到長沙大學(xué)生的休閑參與基本狀況、大學(xué)生休閑滿意的差異;主觀幸福感的差異、大學(xué)生休閑滿意各個(gè)維度與主觀幸福感的相關(guān)情形。另外，李幼穗、吉楠(2006)結(jié)合國內(nèi)外研究者對(duì)主觀幸福感維度的探索結(jié)果，編制了大學(xué)生主觀幸福感問卷 (CSSWBS)。萬黎(2006)、姜永杰(2007)也做了類似的研究
