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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 對(duì)外漢語方向研究生在韓實(shí)習(xí)教學(xué)工作中存在的問題及其對(duì)策
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 《對(duì)外漢語方向研究生在韓實(shí)習(xí)教學(xué)工作中存在的問題及其對(duì)策》一文是本人通過對(duì)身邊的韓國籍老師和同學(xué)進(jìn)行訪問以及自身在韓國京畿道水原外國語高中參加對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)習(xí)的親身經(jīng)歷，經(jīng)過自己的調(diào)查和思考撰寫而成。在文中，本人提出了在韓對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)習(xí)中的一些問題，分析了其存在的原因，并提出了一些粗淺的看法，以期待對(duì)今后的教學(xué)實(shí)習(xí)工作有所裨益。
- 詳細(xì)介紹：
- 《對(duì)外漢語方向研究生在韓實(shí)習(xí)教學(xué)工作中存在的問題及其對(duì)策》一文分為四大部分。第一部分為引言，主要介紹了目前高校對(duì)外漢語專業(yè)中普遍存在的問題以及我校對(duì)其對(duì)外漢語方向研究生的培養(yǎng)情況，學(xué)校與韓國教育廳進(jìn)行合作，將其所培養(yǎng)的研究生在研究生二年級(jí)的時(shí)候，輸送到韓國各個(gè)地區(qū)進(jìn)行漢語教學(xué)實(shí)踐。但是目前此項(xiàng)目雖然進(jìn)展順利，也受到了國家漢辦的大力支持和肯定，但是在目前的實(shí)習(xí)過程中仍舊存在著一些亟待解決的問題。 第二部分提出了在韓教學(xué)實(shí)習(xí)工作中存在的一些問題。主要分為教學(xué)工作中存在的問題和非教學(xué)工作中存在的問題。教學(xué)工作中存在的問題主要有七個(gè)方面：分別是漢語課堂韓語做主；實(shí)習(xí)生的“錄音機(jī)”作用；在課堂上與韓國籍教師的配合問題；學(xué)生對(duì)漢語的興趣不濃，教學(xué)效果不理想；偏重語法教學(xué)課后練習(xí)和作業(yè)較少；考試試題的效度不高；課后作業(yè)和有關(guān)漢語的課外活動(dòng)偏少。在非教學(xué)工作中存在的問題是：實(shí)習(xí)生成了“麻煩”；實(shí)習(xí)生工作的職責(zé)和范圍不夠明晰；與搭檔老師關(guān)系的處理成為難題這三個(gè)方面。 第三部分分析了在韓實(shí)習(xí)工作中問題產(chǎn)生的原因。原因主要有以下六個(gè)方面：韓國的教育體制及韓國籍教師固有的上課模式；韓國學(xué)生過分依賴母語及缺乏主動(dòng)適應(yīng)意識(shí)；韓國籍教師工作負(fù)擔(dān)過重，缺少對(duì)實(shí)習(xí)工作時(shí)間和精力上的投入；漢語在整個(gè)高中課程安排中的地位不高；實(shí)習(xí)生不通韓國語，造成語言交流障礙；實(shí)習(xí)生的獨(dú)立生活能力較差。 第四部分提出了解決在韓實(shí)習(xí)工作中存在的問題的幾點(diǎn)對(duì)策。主要有九個(gè)方面，分別是：充分發(fā)揮中國實(shí)習(xí)生的作用，盡可能讓其成為課堂教學(xué)的主角；多一些溝通，少一些抱怨，重視情感效應(yīng)；幫助韓國教師及時(shí)更新教學(xué)理念，課堂教學(xué)應(yīng)以聽說為主；鼓勵(lì)韓國教師多參加有關(guān)漢語教學(xué)的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)能力；考試試題應(yīng)靈活多樣，力求實(shí)現(xiàn)客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)的全面考量；激發(fā)韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情，以課外活動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)；增加實(shí)習(xí)生的韓國語課程，完善赴韓前的培訓(xùn)工作；實(shí)習(xí)生要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)；要增加自己知識(shí)的貯備，努力學(xué)習(xí)提高自己的漢語水平。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本人在韓實(shí)習(xí)期間，通過對(duì)韓國京畿道地區(qū)十余所高中的實(shí)習(xí)教師進(jìn)行走訪調(diào)查和自身在水原外國語高中的親臨體會(huì)，發(fā)現(xiàn)我們在實(shí)習(xí)過程中還存在著許多問題，這些問題的存在正在影響實(shí)習(xí)工作的效果。本文提出了我們在實(shí)習(xí)工作中存在的問題，分析其原因并提出了相應(yīng)的對(duì)策。以期對(duì)我校今后的實(shí)習(xí)工作及韓國的漢語教學(xué)有所裨益。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 我校的赴韓實(shí)習(xí)工作已進(jìn)行多年，目前雖然各個(gè)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)較高，我校也正在順利地開展此項(xiàng)工作，但是我們在實(shí)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，這些問題的存在正在影響實(shí)習(xí)工作的效果。但是目前，在相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中，還沒有文章對(duì)這些問題進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和分析。本文正是根據(jù)自己在京畿道水原外國語高中的切身體會(huì)并通過調(diào)查研究，總結(jié)出我們在實(shí)習(xí)工作中存在的問題、分析其原因并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本文對(duì)我校在韓國京畿道地區(qū)各所學(xué)校所派往的實(shí)習(xí)生進(jìn)行調(diào)查研究，以自己的切身體會(huì)為基礎(chǔ)，指出了目前我們在實(shí)習(xí)工作中所面臨的問題并提出了相應(yīng)的對(duì)策，期望對(duì)對(duì)外漢語方向的研究生指明方向，并對(duì)我校赴韓的實(shí)習(xí)工作提供一些意見和幫助。
作品摘要
- 我校將其將其所培養(yǎng)的研究生在二年級(jí)的時(shí)候，派往韓國京畿道的各個(gè)高中進(jìn)行一年的教學(xué)實(shí)習(xí)，此項(xiàng)目不但受到了國家漢辦的大力支持與肯定，也在國內(nèi)外產(chǎn)生了積極的影響。目前此項(xiàng)工作進(jìn)展順利，韓國各校對(duì)我校所輸送的研究生評(píng)價(jià)較高，但是在具體的教學(xué)實(shí)習(xí)工作中仍然存在著諸多不容忽視的問題，本文通過對(duì)本人所在京畿道水原外國語高中以及其他各學(xué)校實(shí)習(xí)情況的考察和了解，對(duì)實(shí)習(xí)工作所面臨的問題進(jìn)行了較為細(xì)致的分析和思考，并就如何解決問題提出了自己粗淺的建議。希望對(duì)今后的實(shí)習(xí)工作有所裨益。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 親臨實(shí)踐、走訪、現(xiàn)場采訪和個(gè)別交談
同類課題研究水平概述
- 目前，有關(guān)對(duì)外漢語專業(yè)實(shí)習(xí)工作方面的研究可謂是少之又少，僅有少量幾篇文章研究探討對(duì)外漢語專業(yè)教育實(shí)習(xí)的模式和途徑，幾乎沒有文章研究在教育實(shí)習(xí)工作中存在的問題。大多數(shù)的文章是研究師范類學(xué)生在國內(nèi)教育實(shí)習(xí)中存在的問題，但對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)習(xí)有其自身的特殊性，各所高校的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的國家不同，教育模式和方法不同，所以本文主要研究我校在韓教學(xué)實(shí)習(xí)中存在的問題及相關(guān)對(duì)策。
