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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 河北省高校大學(xué)生就業(yè)能力與社會(huì)需求差異化調(diào)查分析及對(duì)策研究
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 項(xiàng)目旨在為普通高校培養(yǎng)人才提供參考，指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。 企業(yè)：忽視學(xué)生理論知識(shí)，過(guò)于注重綜合能力和工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)注重可塑性和學(xué)習(xí)能力。 高校：就業(yè)指導(dǎo)體系不完善，課程設(shè)置不合理。應(yīng)加大實(shí)踐環(huán)節(jié)。 學(xué)生：定位不合理，綜合能力弱。應(yīng)注重能力培養(yǎng)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。 特色：1、主要運(yùn)用SPSS軟件；2、深入省內(nèi)76家企業(yè)和多所高校，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，將理論與實(shí)際結(jié)合。
- 詳細(xì)介紹：
- 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 目前國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，企業(yè)對(duì)人才的需求與當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)能力之間存在一定的差異。研究此方面問(wèn)題的資深專業(yè)人士不勝枚舉，并提出了很多寶貴的建議，在理論方面的造詣?lì)H高，但是我們著眼于實(shí)際調(diào)查，從對(duì)石家莊市多所普通高校大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和我省多家用人單位需求著手，展開(kāi)切實(shí)調(diào)查，數(shù)據(jù)信息準(zhǔn)確直觀，具有參考價(jià)值。 本課題的調(diào)查研究，目的在于找出適當(dāng)?shù)姆椒坝嗅槍?duì)、有意義的教學(xué)策略，提高大學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)及溝通管理等實(shí)際應(yīng)用方面的綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力。同時(shí)更好的服務(wù)于地方院校學(xué)生的培養(yǎng)、教育教學(xué)改革及專業(yè)設(shè)置等環(huán)節(jié)的工作，改善就業(yè)現(xiàn)狀。為學(xué)校的課程設(shè)置及課程內(nèi)容與就業(yè)方向的有效銜接提供有價(jià)值的參考。最后成功為企業(yè)定向輸送合適的人才，滿足企業(yè)需求。 項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程 根據(jù)本次調(diào)查問(wèn)題的性質(zhì)和要求,分別針對(duì)企業(yè)、高校教師和在校大學(xué)生設(shè)計(jì)了三類問(wèn)卷，在河北省相關(guān)單位和石家莊市多所高校展開(kāi)調(diào)查。由于不同類調(diào)查對(duì)象的性質(zhì)，時(shí)間與經(jīng)費(fèi)、知識(shí)等方面的限制，分別針對(duì)企業(yè)、教師和學(xué)生采用不同的問(wèn)卷發(fā)放方法。（對(duì)學(xué)生采取的是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法；對(duì)高校任課教師采取的是任意抽樣的方法；對(duì)企業(yè)按行業(yè)性質(zhì)采用了分層抽樣的方法。） 實(shí)地拜訪我市多家企業(yè)并結(jié)合“2011年的河北省春季人才交流會(huì)”，成功向企業(yè)發(fā)放并回收76份有效問(wèn)卷；向河北師范大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)及我校教師發(fā)放并回收問(wèn)卷132份同時(shí)向?qū)W生發(fā)放并回收有效問(wèn)卷424份。 我們運(yùn)用SPSS軟件對(duì)所搜集的一手資料詳細(xì)分析，在調(diào)查基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)其每個(gè)環(huán)節(jié)存在的主要問(wèn)題，挖掘分析找出原因及制約因素，結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)和運(yùn)用多種數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，提出合理的解決方案。 結(jié)論及相關(guān)建議 結(jié)論 近幾年來(lái)，隨著高校的不斷擴(kuò)招，大批大學(xué)生涌入社會(huì)，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，就業(yè)困難。針對(duì)這一現(xiàn)象，社會(huì)各界人士眾說(shuō)紛紜，是高校教育縮水，還是高校教育與企業(yè)需求不對(duì)口，抑或是學(xué)生自身原因等等。由于地理位置不同，經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻程度也不一樣，在此我們就河北省普通高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查，本次調(diào)查從企業(yè)、高校教師和大學(xué)生三方面入手，多角度了解、分析就業(yè)難的原因。 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，分析一手?jǐn)?shù)據(jù)并結(jié)合二手資料，結(jié)果表明： 一、高校大學(xué)生的培養(yǎng)體系不健全、不完善 1.傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，導(dǎo)致部分大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不高，只注重各科目的考試以及考取相關(guān)證件，而忽略了實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合能力的培養(yǎng)以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自身品德修養(yǎng)，最終不能很好的滿足用人單位的需求，快速適應(yīng)工作環(huán)境。 2.普通高校課程設(shè)置不太合理，實(shí)踐課的比例相對(duì)理論課較少，使得大部分學(xué)生缺少實(shí)際操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)需求產(chǎn)生差異。課程考核體系不全面。特別是專業(yè)課程，僅僅通過(guò)試卷形式不能夠全面衡量學(xué)生的知識(shí)掌握狀況 3.高校的大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃不能與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。河北省普通高校的的培養(yǎng)計(jì)劃一般4-5年才調(diào)整一次。 4.普通高校就業(yè)指導(dǎo)體系不完善，過(guò)于空洞，工作落實(shí)不到位。導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)就業(yè)狀況僅限于求職擇業(yè)技巧、寫(xiě)好求職信等淺顯層面的了解。而且由于師資力量較為薄弱，專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師少等因素，不能全面、有效指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。 二、企業(yè)看待大學(xué)生不夠客觀和正確，部分社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng) 1.企業(yè)忽視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)和可塑性的優(yōu)勢(shì)，過(guò)于注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力 2.部分企業(yè)還要求應(yīng)屆畢業(yè)生需具備相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生的期望值過(guò)高，這使得企業(yè)和學(xué)生的互動(dòng)、雙向選擇過(guò)程中交集較少。 3.企業(yè)與高校人才交流方面工作不到位，對(duì)進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)熱情不高，整體看來(lái)部分企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)。 三、大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)不清，沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃 1.大學(xué)生自身定位不合理，在擇業(yè)過(guò)程中期望值過(guò)高，把提升空間和工作薪酬擺在重要位置，而忽視了要從基層做起，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和鍛煉能力。 2.目前多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，只是盲目的、機(jī)械的學(xué)習(xí)，不會(huì)挖掘自己的興趣特長(zhǎng)，注重相關(guān)能力培養(yǎng)與鍛煉，從而導(dǎo)致綜合能力較差，不能在就業(yè)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 3.普通高校的大學(xué)生求知欲不夠強(qiáng)烈。主要體現(xiàn)在一部分學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成以及自主學(xué)習(xí)方面的積極性不高。 建議 一、高校調(diào)整和完善大學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃與方向 1.調(diào)整應(yīng)試教育培養(yǎng)模式，注重大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。高校教育教學(xué)要以就業(yè)需求為指導(dǎo)，把學(xué)生的培養(yǎng)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，思想道德的提升，提高學(xué)生的溝通能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)有針對(duì)性的專業(yè)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提升大學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。注重學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，提供更多實(shí)習(xí)、實(shí)踐，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和農(nóng)村基層需求的能力。 2.普通高校改善課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐課程的比例，增加學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課程考核上，試卷考核與實(shí)際運(yùn)用能力考核相結(jié)合，注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的評(píng)估。 3.高校應(yīng)依據(jù)自身的實(shí)際情況，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的改變，適時(shí)地調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃。 4.普通高校加強(qiáng)注重完善就業(yè)指導(dǎo)體系，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，拓寬大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)范圍，關(guān)注政府社會(huì)企業(yè)對(duì)大學(xué)生吸納率。注重教師教學(xué)水平的培養(yǎng)，增加就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教師，有效地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。 二、 企業(yè)正確、全面看待大學(xué)生，承擔(dān)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任 1.企業(yè)應(yīng)注重應(yīng)屆畢業(yè)生的可塑性和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和指導(dǎo)，不苛求學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)。 2.企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校的合作與協(xié)調(diào)，為了自身利益和科學(xué)管理，企業(yè)需要一批有能力的經(jīng)理層人士；企業(yè)需要尋求技術(shù)指導(dǎo)者和職工教育基地，來(lái)維持在市場(chǎng)上不敗的地位。因此企業(yè)應(yīng)主動(dòng)的進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)口人才，同時(shí)也承擔(dān)了自己的社會(huì)責(zé)任。 三、大學(xué)生認(rèn)清自我、合理定位，做好職業(yè)生涯規(guī)劃 1.應(yīng)屆畢業(yè)生要合理定位，不要把目標(biāo)一味的鎖定在大城市、高薪水平上，要學(xué)會(huì)合理地衡量企業(yè)需求與自身的發(fā)展需要，分析自身優(yōu)劣勢(shì)，認(rèn)清自我，在就業(yè)與繼續(xù)深造開(kāi)拓眼界中做出慎重選擇。培養(yǎng)吃苦耐勞，從基層做起的素質(zhì)與修養(yǎng)，到祖國(guó)和人民最需要的地方去，實(shí)現(xiàn)更大的人生價(jià)值。 2.大學(xué)生必須合理地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，在大學(xué)前期明確自己的目標(biāo)，為自己合理安排時(shí)間與任務(wù)，充分、高效地利用大學(xué)的寶貴時(shí)間，注重興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)。 3.大學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)推銷(xiāo)自己，增強(qiáng)自身的應(yīng)變能力、社交技巧、溝通能力、實(shí)踐能力、就業(yè)誠(chéng)信等多方而素質(zhì)的培養(yǎng)，全面發(fā)展綜合能力拓寬就業(yè)知識(shí)，在熟諳專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，向社會(huì)需要的復(fù)合型人才發(fā)展。 四、其他 社會(huì)、政府、企業(yè)、高校與大學(xué)生注重信息的有效溝通，不斷完善就業(yè)渠道，為大學(xué)生就業(yè)提供更有利的條件。
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作品專業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 目的：了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求及畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，找出普通高校大學(xué)生就業(yè)能力和社會(huì)需求的差異，繼而提出解決方案。 基本思路：通過(guò)對(duì)河北省企業(yè)、高校教師和學(xué)生的分別調(diào)查，利用SPSS軟件等數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行分析研究，得出相應(yīng)結(jié)論。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1、本課題主要運(yùn)用SPSS軟件等多種數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)人才需求理論和調(diào)查實(shí)際，形成河北省高校大學(xué)生就業(yè)能力與社會(huì)需求差異化調(diào)查分析及對(duì)策研究報(bào)告。 2、我們的調(diào)查深入河北省76家企業(yè)和石家莊市多所普通本科高校，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，得出相應(yīng)報(bào)告，將理論與實(shí)際進(jìn)行了有效的結(jié)合。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 1、本課題的調(diào)查研究成果可以為普通高校的課程設(shè)置提供參考，引起普通高校的高度重視，以求將實(shí)際工作的要求融入到大學(xué)日常教育之中，使大學(xué)生所學(xué)與社會(huì)所需緊密聯(lián)系起來(lái)，使高校為企業(yè)成功輸送一批批急需的人才，為高校辦學(xué)積累更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 2、激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的積極性，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，增強(qiáng)內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)工作能力，提前積累工作經(jīng)驗(yàn)。
作品摘要
- 隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的逐年增加，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，大學(xué)生找不到適合自己的工作崗位，同時(shí)企業(yè)也招聘不到所需的人才。普通高校大學(xué)生的就業(yè)能力與社會(huì)需求存在一定的差距，對(duì)此，我們展開(kāi)了此次課題的調(diào)查。我們分別針對(duì)76家企業(yè)、144位高校教師和432名在校大學(xué)生展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)運(yùn)用SPSS軟件對(duì)所收集的一手資料進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與挖掘。 分析結(jié)果如下： 企業(yè)方面:忽視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)和可塑性，過(guò)于注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，部分企業(yè)還要求應(yīng)屆畢業(yè)生需具備相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的期望值過(guò)高。建議企業(yè)更注重大學(xué)生的可塑性和學(xué)習(xí)新事物的能力。 高校方面：就業(yè)指導(dǎo)體系不完善，過(guò)于空洞，工作落實(shí)不到位；課程設(shè)置不太合理，實(shí)踐課的比例相對(duì)理論課較少。應(yīng)增加更多的社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力提供良好的平臺(tái)。 學(xué)生方面：期望值較高，自身定位不合理，綜合能力較弱。建議大學(xué)生在校期間注重自身能力的培養(yǎng)與鍛煉，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2篇論文于2011年5月在《河北企業(yè)》和《科技信息》發(fā)表刊登。
參考文獻(xiàn)
- 參考文獻(xiàn)： 1、李少華，雷培莉.市場(chǎng)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析.北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2001 2、郭志剛.社會(huì)統(tǒng)計(jì)分析方法—SPSS軟件應(yīng)用.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999 3、李時(shí).應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué).北京:清華大學(xué)出版社，2005 4、羅國(guó)勛.質(zhì)量管理與可靠性.北京:高等教育出版社，2005 5、謝元錫.大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo). 北京:清華大學(xué)出版社，2007 6、沈繼英.李家興.面向21世紀(jì)的人才素養(yǎng).北京：北京大學(xué)出版社，1998 7、中國(guó)教育網(wǎng) 8、河北人才網(wǎng)
調(diào)查方式
- 實(shí)地走訪、問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)采訪、個(gè)別交談和統(tǒng)計(jì)報(bào)表
同類課題研究水平概述
- 目前國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到630多萬(wàn)人。這意味著將有630萬(wàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生將走向就業(yè)市場(chǎng)，而與此相對(duì)的是中國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣, 高校大學(xué)生就業(yè)能力與企業(yè)需求存在差異 ,使得今年的校園招聘在起動(dòng)期便寒意陣陣。研究大學(xué)生就業(yè)方面問(wèn)題的資深專業(yè)人士不勝枚舉，并提出了很多寶貴的建議，在理論方面的造詣?lì)H高，但是我們著眼于實(shí)際調(diào)查，從對(duì)石家莊市多所普通高校大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和我省多家用人單位需求著手，展開(kāi)切實(shí)調(diào)查，數(shù)據(jù)信息準(zhǔn)確直觀，具有參考價(jià)值。 福建泉州國(guó)立華僑大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院張向前博士曾就當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究，其論文《當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)問(wèn)題與對(duì)策分析》闡述了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)新變化和當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)遇到的三個(gè)誤區(qū)，并從用人單位、大學(xué)生、高校、社會(huì)及政府四個(gè)方面提出了一些對(duì)策。
