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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 應(yīng)用型本科院校學(xué)生在校企
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 校企合作，是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才的重要組成部分。通過(guò)對(duì)校企合作的考察研究，了解到學(xué)生在校企合作中的發(fā)展現(xiàn)狀，特別是其角色定位和作用的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要存在的問(wèn)題，從多方面分析其原因并提出相應(yīng)對(duì)策。正確使學(xué)生定位好自身在校企合作中的角色并發(fā)揮有利作用，是應(yīng)用型本科教育的客觀要求。良好的校企合作模式，學(xué)生正確的角色定位，更有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
- 詳細(xì)介紹：
- 應(yīng)用型本科教育是高等教育的一種重要體系，是與傳統(tǒng)科學(xué)教育體系相對(duì)應(yīng)的應(yīng)用教育體系[1]。應(yīng)用型本科院校的應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國(guó)高等教育中的重要組成部分。它是培養(yǎng)具有相關(guān)知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)（德、智、體、美）全面發(fā)展，能面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的教育類(lèi)型[2]。在培養(yǎng)規(guī)格上，應(yīng)用型本科培養(yǎng)的不是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才，而是培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用型本科教育是以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，從而最終達(dá)到重視學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的要求。 校企合作模式，是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)人才的重要組成部分。
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作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 該研究立足于像我院這樣應(yīng)用型本科院校當(dāng)前開(kāi)展的校企合作情況，對(duì)校企合作對(duì)接項(xiàng)目進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，我們通過(guò)個(gè)人訪談與問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式，了解校企合作的現(xiàn)狀。通過(guò)我們的研究，我們總結(jié)出應(yīng)用型本科院校校企合作中學(xué)生角色的正確定位，從而有利于應(yīng)用型本科院校校企合作的健康發(fā)展，使學(xué)生能力得到更好的培養(yǎng)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- ①本課題研究是根據(jù)我院最近所開(kāi)展的校企合作項(xiàng)目而進(jìn)行的，針對(duì)性較強(qiáng)。②該研究最終的研究成果，有利于像我院這樣應(yīng)用型本科院校校企合作良性互動(dòng)機(jī)制的完善，從而在校企合作中更好的發(fā)揮學(xué)生的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。 ③積極探索應(yīng)用型本科院校校企合作中發(fā)揮學(xué)生作用的新模式、新途徑，建立良性的學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制和體制，才能使學(xué)生的工作能力及創(chuàng)新能力在校企合作中得到真正的培養(yǎng)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- ①該研究是立足我院校企合作現(xiàn)狀的研究，有助于我院校企合作機(jī)制的完善，特別是在校企合作中提升我院學(xué)生的角色作用。從而更好的使我院開(kāi)展校企合作和培養(yǎng)學(xué)生。 ②作為新專(zhuān)升本院校的宿州學(xué)院，它在不斷深入教育和教學(xué)改革調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。此研究會(huì)反映出目前社會(huì)對(duì)宿院學(xué)生能力的要求，從而為宿院的改革提供參考。 ③該課題的研究對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在校企合作中其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有較高的意義。
作品摘要
- 隨著科技的飛速發(fā)展，社會(huì)迫切需要知識(shí)與技能兼?zhèn)涞母邔哟渭夹g(shù)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型本科教育作為一個(gè)新的教育概念開(kāi)始提出并很快被付諸于實(shí)踐。校企合作，是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才的重要組成部分。通過(guò)對(duì)校企合作的考察研究，了解到學(xué)生在校企合作中的發(fā)展現(xiàn)狀，特別是其角色定位和作用的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要存在的問(wèn)題，從多方面分析其原因并提出相應(yīng)對(duì)策。正確使學(xué)生定位好自身在校企合作中的角色并發(fā)揮有利作用，是應(yīng)用型本科教育的客觀要求。良好的校企合作模式，學(xué)生正確的角色定位，更有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 宿州學(xué)院大學(xué)生科研基金重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)KYLXWKZ-200913）
參考文獻(xiàn)
- [1]陳小虎."應(yīng)用型本科教育":內(nèi)涵解析及其人才培養(yǎng)體系建構(gòu)[J].江蘇高教,2008,(1) [2]胡天明,李洪智.校企合作辦學(xué)模式在培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J].黑龍江科技信息,2008,(13) [3]陳縈.應(yīng)用型本科院校校企合作模式的調(diào)查研究[J].高校教育管理,2009,3(6) [4]田問(wèn)敏，支芬和．校企合作是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的重要途徑[J]．北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，15(I)：70-73 [5]李梁.通過(guò)校企合作建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐和探索[J].現(xiàn)代商業(yè),2008,(30) [6]王文槿.關(guān)于校企合作的企業(yè)調(diào)查報(bào)告[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2009,(02)
調(diào)查方式
- 走訪 □問(wèn)卷 □現(xiàn)場(chǎng)采訪 □人員介紹 □個(gè)別交談 □親臨實(shí)踐 □會(huì)議 □圖片、照片 □書(shū)報(bào)刊物 □統(tǒng)計(jì)報(bào)表
同類(lèi)課題研究水平概述
- ①傅國(guó)良在其《校企合作理論研究與實(shí)踐探索》中指出校地合作對(duì)構(gòu)建“大教育”、“大培訓(xùn)”格局起著至關(guān)重要的作用，研究了校企合作對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要意義。 ②劉慧晏在其《深化校企合作 攜手共促發(fā)展》中強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步加強(qiáng)高校與地方的合作，創(chuàng)新合作機(jī)制，不斷提高學(xué)生在校企合作中的作用。 ③西南大學(xué)育才學(xué)院黨委書(shū)記張衛(wèi)平在其《充分發(fā)揮高校智力資源優(yōu)勢(shì)促進(jìn)合川經(jīng)濟(jì)社會(huì)率先崛起》中指出特定企區(qū)經(jīng)濟(jì)的校企合作有自身合作的不同模式，但必須依靠發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生在校地合作中的角色作用。 ④著名教授李建強(qiáng)和陳鵬在其《吸引社會(huì)資源 高校發(fā)展建設(shè)的有效舉措》中指出在校企合作過(guò)程中，學(xué)校要逐漸明確自己的辦學(xué)思路是：以育人為中心，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，廣泛吸收社會(huì)資源，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，形成開(kāi)放式辦學(xué)格局。 ⑤目前學(xué)生在校企合作中關(guān)于角色定位的正確模式：“訂單式”培養(yǎng)模式；“半工半讀，工學(xué)結(jié)合”模式;“3+1”模式；“2+1”模式；德國(guó)的雙元制、英國(guó)的“三明治”以及澳大利亞TAFE體系等都是校企合作發(fā)展職業(yè)教育的成功范例。 （2）本課題研究趨勢(shì)： ①目前學(xué)生在校企合作中關(guān)于角色定位的正確模式大部分都是發(fā)展職業(yè)教育的成功范例，而學(xué)生在應(yīng)用型本科院校校地合作中的角色定位模式還不健全。校企合作模式的研究由職業(yè)教育研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用型本科院校的探究。 ②通過(guò)本課題的研究，有利于正確認(rèn)識(shí)應(yīng)用型本科院校校企合作中學(xué)生正確角色定位的重要性。
