基本信息
- 項目名稱：
- 應(yīng)用型本科院校學(xué)生在校企
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 校企合作，是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才的重要組成部分。通過對校企合作的考察研究，了解到學(xué)生在校企合作中的發(fā)展現(xiàn)狀，特別是其角色定位和作用的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要存在的問題，從多方面分析其原因并提出相應(yīng)對策。正確使學(xué)生定位好自身在校企合作中的角色并發(fā)揮有利作用，是應(yīng)用型本科教育的客觀要求。良好的校企合作模式，學(xué)生正確的角色定位，更有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
- 詳細介紹：
- 應(yīng)用型本科教育是高等教育的一種重要體系，是與傳統(tǒng)科學(xué)教育體系相對應(yīng)的應(yīng)用教育體系[1]。應(yīng)用型本科院校的應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國高等教育中的重要組成部分。它是培養(yǎng)具有相關(guān)知識、能力和綜合素質(zhì)（德、智、體、美）全面發(fā)展，能面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高級應(yīng)用型專門人才的教育類型[2]。在培養(yǎng)規(guī)格上，應(yīng)用型本科培養(yǎng)的不是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才，而是培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用型本科教育是以適應(yīng)社會需要為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，從而最終達到重視學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的要求。 校企合作模式，是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)人才的重要組成部分。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 該研究立足于像我院這樣應(yīng)用型本科院校當(dāng)前開展的校企合作情況，對校企合作對接項目進行了深入細致的研究，我們通過個人訪談與問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，了解校企合作的現(xiàn)狀。通過我們的研究，我們總結(jié)出應(yīng)用型本科院校校企合作中學(xué)生角色的正確定位，從而有利于應(yīng)用型本科院校校企合作的健康發(fā)展，使學(xué)生能力得到更好的培養(yǎng)。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- ①本課題研究是根據(jù)我院最近所開展的校企合作項目而進行的，針對性較強。②該研究最終的研究成果，有利于像我院這樣應(yīng)用型本科院校校企合作良性互動機制的完善，從而在校企合作中更好的發(fā)揮學(xué)生的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。 ③積極探索應(yīng)用型本科院校校企合作中發(fā)揮學(xué)生作用的新模式、新途徑，建立良性的學(xué)生培養(yǎng)機制和體制，才能使學(xué)生的工作能力及創(chuàng)新能力在校企合作中得到真正的培養(yǎng)。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- ①該研究是立足我院校企合作現(xiàn)狀的研究，有助于我院校企合作機制的完善，特別是在校企合作中提升我院學(xué)生的角色作用。從而更好的使我院開展校企合作和培養(yǎng)學(xué)生。 ②作為新專升本院校的宿州學(xué)院，它在不斷深入教育和教學(xué)改革調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。此研究會反映出目前社會對宿院學(xué)生能力的要求，從而為宿院的改革提供參考。 ③該課題的研究對當(dāng)代大學(xué)生在校企合作中其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有較高的意義。
作品摘要
- 隨著科技的飛速發(fā)展，社會迫切需要知識與技能兼?zhèn)涞母邔哟渭夹g(shù)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型本科教育作為一個新的教育概念開始提出并很快被付諸于實踐。校企合作，是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才的重要組成部分。通過對校企合作的考察研究，了解到學(xué)生在校企合作中的發(fā)展現(xiàn)狀，特別是其角色定位和作用的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要存在的問題，從多方面分析其原因并提出相應(yīng)對策。正確使學(xué)生定位好自身在校企合作中的角色并發(fā)揮有利作用，是應(yīng)用型本科教育的客觀要求。良好的校企合作模式，學(xué)生正確的角色定位，更有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)
獲獎情況及評定結(jié)果
- 宿州學(xué)院大學(xué)生科研基金重點項目（項目編號KYLXWKZ-200913）
參考文獻
- [1]陳小虎."應(yīng)用型本科教育":內(nèi)涵解析及其人才培養(yǎng)體系建構(gòu)[J].江蘇高教,2008,(1) [2]胡天明,李洪智.校企合作辦學(xué)模式在培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才教學(xué)中的探索與實踐[J].黑龍江科技信息,2008,(13) [3]陳縈.應(yīng)用型本科院校校企合作模式的調(diào)查研究[J].高校教育管理,2009,3(6) [4]田問敏，支芬和．校企合作是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的重要途徑[J]．北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報，2001，15(I)：70-73 [5]李梁.通過校企合作建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實踐和探索[J].現(xiàn)代商業(yè),2008,(30) [6]王文槿.關(guān)于校企合作的企業(yè)調(diào)查報告[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2009,(02)
調(diào)查方式
- 走訪 □問卷 □現(xiàn)場采訪 □人員介紹 □個別交談 □親臨實踐 □會議 □圖片、照片 □書報刊物 □統(tǒng)計報表
同類課題研究水平概述
- ①傅國良在其《校企合作理論研究與實踐探索》中指出校地合作對構(gòu)建“大教育”、“大培訓(xùn)”格局起著至關(guān)重要的作用，研究了校企合作對學(xué)生能力培養(yǎng)的重要意義。 ②劉慧晏在其《深化校企合作 攜手共促發(fā)展》中強調(diào)要進一步加強高校與地方的合作，創(chuàng)新合作機制，不斷提高學(xué)生在校企合作中的作用。 ③西南大學(xué)育才學(xué)院黨委書記張衛(wèi)平在其《充分發(fā)揮高校智力資源優(yōu)勢促進合川經(jīng)濟社會率先崛起》中指出特定企區(qū)經(jīng)濟的校企合作有自身合作的不同模式，但必須依靠發(fā)揮人才優(yōu)勢，注重學(xué)生在校地合作中的角色作用。 ④著名教授李建強和陳鵬在其《吸引社會資源 高校發(fā)展建設(shè)的有效舉措》中指出在校企合作過程中，學(xué)校要逐漸明確自己的辦學(xué)思路是：以育人為中心，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，廣泛吸收社會資源，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，形成開放式辦學(xué)格局。 ⑤目前學(xué)生在校企合作中關(guān)于角色定位的正確模式：“訂單式”培養(yǎng)模式；“半工半讀，工學(xué)結(jié)合”模式;“3+1”模式；“2+1”模式；德國的雙元制、英國的“三明治”以及澳大利亞TAFE體系等都是校企合作發(fā)展職業(yè)教育的成功范例。 （2）本課題研究趨勢： ①目前學(xué)生在校企合作中關(guān)于角色定位的正確模式大部分都是發(fā)展職業(yè)教育的成功范例，而學(xué)生在應(yīng)用型本科院校校地合作中的角色定位模式還不健全。校企合作模式的研究由職業(yè)教育研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用型本科院校的探究。 ②通過本課題的研究，有利于正確認識應(yīng)用型本科院校校企合作中學(xué)生正確角色定位的重要性。
