基本信息
- 項目名稱：
- 重慶市沙坪壩區(qū)大學城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學齡前兒童教育的現(xiàn)狀及對策
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 我國在大力普及初等教育，發(fā)展職業(yè)教育，推廣成人教育之時，學齡前兒童的早期教育近年來也受到了黨和國家的高度重視，在政策和資金上都得到了大力的支持。學前教育作為基礎教育的基礎，終身教育的開端，其重要性不言而喻。因此，我們提出了本項目進行課題研究，通過問卷調(diào)查、走訪等方式了解當?shù)貙W齡前兒童教育的現(xiàn)狀及存在的問題，并簡要的分析其導因，力圖尋找解決問題的可行性建議與對策。
- 詳細介紹：
- 本課題主要是通過文獻資料、問卷調(diào)查、現(xiàn)場訪談的形式進行調(diào)查研究，我們項目組共5個成員決定在統(tǒng)一指導下分工合作，兵分兩路去實地調(diào)研。一組對大學城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園及教師進行實地調(diào)查，了解學齡前兒童接受教學的現(xiàn)狀；另一組對學齡前兒童的父母進行調(diào)查，了解其學齡前子女的受關注程度。小組成員充分利用周末和課后時間到重慶市沙坪壩大學城周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)（陳家橋、虎溪、曾家鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)）進行了實地調(diào)查，經(jīng)過近2個月的整理問卷、分析問卷，數(shù)據(jù)分析等，獲悉重慶市沙坪壩區(qū)大學城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學齡前兒童的以下基本現(xiàn)狀： 1.學齡前兒童父母的文化程度普遍提高，都在中學學歷以上； 2.學齡前兒童父母對子女成才的期盼依然很高，意識到孩子的教育應該從小抓起； 3.父母在教育方式的選擇上逐漸由傳統(tǒng)的打罵式向引導式轉(zhuǎn)化； 4.幼兒園存在的最大問題是幼兒園硬件設施不足和環(huán)境問題； 5.幼兒園的教學內(nèi)容和課程設置都較為合理； 6.學校組織活動（如家長會、親子會）次數(shù)不是太多，家長與教師的溝通較少； 7.在更新基礎設施方面，50%以上的幼兒園有不定期的改變，但仍有幼兒園基本維持現(xiàn)狀。 三、原因簡要分析 1.重慶市沙坪壩區(qū)大學城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展力度不夠，導致當?shù)貙W齡前兒童接受學前教育受限，家長的認知水平和眼界不高； 2.當?shù)赜變簣@師資力量不足，幼兒園多為民辦，管理制度存在漏洞，教育資源分配不均衡； 3.缺少對學齡前兒童教育的政策支持，政府對學齡前兒童教育的關注力度不夠，引導力度不夠； 4.當?shù)囟鄶?shù)幼兒園教師學歷不高，多數(shù)未接受過正規(guī)幼師教育。 四、建議與對策 （一）提高學齡前兒童監(jiān)護人的知識水平，營造良好家庭環(huán)境 有研究表明,母親文化程度越低,兒童受忽視的可能性越高，文化程度較高的父母獲取科學養(yǎng)育兒童等知識更容易,能夠提供有效的正確指導，能夠與孩子進行有效溝通和探討。在中國男主外女主內(nèi)的家庭模式中,兒童無論在生活上,還是情感上都更為依戀母親。單親家庭環(huán)境對兒童的成長容易產(chǎn)生一些消極的影響,單親家庭或者組合家庭的兒童較容易受到忽視，兒童往往因缺少父愛或者母愛而導致心理失衡,孩子健康問題和生活成本等使心理和能力有限的單親父母面對更大的挑戰(zhàn)。因此，要不斷提高學齡前兒童監(jiān)護人注重家庭教育的意識，給他們提供一個健康、和諧的家庭環(huán)境。 （二）合理、全面地設置幼兒園課程 幼兒園作為兒童受教育的起點，兒童受教育的主要陣地，因此，首先要完善幼兒園辦學體制，加強學齡前兒童課程的管理和合理開設，使課程的設置更具科學性、合理性、實用性，提高保教質(zhì)量，改變當?shù)丶议L對幼兒園課程理解存在的誤區(qū)。其次，加強對幼兒園教師的培訓，促使幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，以改善各地學齡前兒童受教育環(huán)境落后的現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)幼兒園數(shù)量很少，幼兒園里的教師相對學生管理比例而言也較少，一般都是由初中畢業(yè)的小女孩和60歲以上的農(nóng)村婦女在管理著，類似于農(nóng)村保姆。在加大對各地學齡前兒童基礎設施建設投入力度，逐步建立以“鄉(xiāng)幼兒園為主體，村幼兒園為輔”幼兒園校區(qū)，改善辦學條件的同時，加大關注學齡前兒童教育的宣傳，端正對學齡前兒童教育的認識。 （三）政府加大對學齡前兒童教育的投入，均衡配置教育資源 政府在促進學齡前兒童教育公平中承擔著主要責任。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，重慶市沙坪壩區(qū)大學城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教育資源不足，除了破舊的桌凳，沒有任何娛樂活動設施?；谏鲜霈F(xiàn)狀，政府首先要增加對當?shù)赜變簣@基礎設施的投入，盡量做到各幼兒園教育資源基本均衡。一直以來，學齡前兒童教育在全國教育經(jīng)費投入的總量之中所占的比例最小。近年來，特別是重慶直轄以來，重慶市委、市政府高度重視教育工作，大力實施科教興渝戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，教育實現(xiàn)了歷史性的重大跨越，在西部地區(qū)實現(xiàn)了“三個率先”（率先實現(xiàn)全面“普九”、率先實現(xiàn)基本普及高中階段教育、率先在西部地區(qū)實現(xiàn)了大學毛入學率達到30%）。同時，重慶市在落實“兩基”教育（基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲）的情況下，對留守兒童和學齡前兒童的教育投入在逐步增加，這對于重慶市沙坪壩區(qū)大學城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學齡前兒童的教育現(xiàn)狀具有很大的改善作用。為了迅速改變這種現(xiàn)狀，政府不僅要成為促進幼兒教育公平的倡導者，還應作為幼兒教育的重要投資人。政府可以直接投資，為留守幼兒開辦農(nóng)村幼兒園，從各高校聘請學前教育專業(yè)和幼教專業(yè)畢業(yè)生中挑選富有責任心與愛心的教師，讓孩子們在幼兒園的呵護和伙伴們的友好交往中健康、快樂地成長。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的： 一是了解當前重慶市沙坪壩區(qū)大學城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學齡前兒童教育的現(xiàn)狀，一定程度上為相關師范類專業(yè)的大學生提供就業(yè)方向；二是針對學齡前兒童教育中存在的問題提出可行性建議與措施，以促進學齡前兒童的身心健康和全面發(fā)展 基本思路： 1、通過抽樣調(diào)查問卷、走訪等多種方式了解當?shù)貙W齡前兒童教育的現(xiàn)狀 2、根據(jù)現(xiàn)狀，分析當?shù)貙W齡前兒童教育中存在的問題及其原因，提煉的出促進其全面發(fā)展的措施
科學性、先進性及獨特之處
- 通過調(diào)查問卷、訪問等多種形式進行調(diào)查，對幼兒園、監(jiān)護人、大學等多方面調(diào)研，全面掌握有效數(shù)據(jù)，使結果更具科學性，獨到之處就是在一定程度上分析了大學城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學齡前兒童教育與大學生就業(yè)的結合點，對大學生的就業(yè)具有一定導向作用
應用價值和現(xiàn)實意義
- 通過多種調(diào)研形式了解重慶市沙坪壩區(qū)大學城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學齡期兒童教育的現(xiàn)狀，增強父母的啟蒙教育意識，使其注重對子女學齡期的教育，及時改善家庭環(huán)境，為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設一個和諧的環(huán)境；為當?shù)氐膶W校和相關部門改善學齡前兒童教育的基礎設施、校園環(huán)境、社會環(huán)境和提高幼兒園教師的專業(yè)水平提供建設性的意見和建議，促進學齡前兒童在身心健康的基礎上全面發(fā)展；為高校大學生提供就業(yè)方向。
作品摘要
- 當今世界，知識己成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，且隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，國民教育的要求越來越高。在整個教育體系中，學齡前教育已成為我國基礎教育的重要組成部分，越來越受到國家、社會和家庭的重視，其重要性已得到了社會各界的普遍認可，各國紛紛把發(fā)展學齡前教育作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，同時學前教育作為基礎教育的基礎，終身教育的開端，其重要性不言而喻。 針對調(diào)研獲悉重慶市沙坪壩區(qū)大學城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)對學齡前兒童的教育存在忽視現(xiàn)象、學齡前兒童思想道德素質(zhì)修養(yǎng)薄弱和缺乏安全防范意識、常常發(fā)生意外傷害等一些現(xiàn)狀，本課題在一定程度上對其原因進行簡要分析，并提出有效的建議與措施，以增強使命感、緊迫感和責任感，切實把學齡前兒童教育擺在當?shù)貎?yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以更大精力、更多財力推進教育事業(yè)的持續(xù)、協(xié)調(diào)和健康發(fā)展，為當?shù)貙W齡前兒童營造一個穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會環(huán)境，促進學齡前兒童的健康成長與全面發(fā)展。
獲獎情況及評定結果
- 該研究課題報送學校已經(jīng)立項，在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽重慶師范大學賽區(qū)競賽中獲得三等獎
參考文獻
- [1] 王玲 沈嬌.華東師大學前教育專業(yè)女生就業(yè)期望及其影響因素研究.幼 兒 教 育(教 育 科 學 版).2007, 6 [2] (英)邁?凱特?普林格爾.兒童的需要[M].禹春云等譯.北京:春秋出版社,1989 [3] 曲紅明 李芹 劉靜等?學齡前兒童心理行為問題與健康教育狀況研究[J]?中國兒童保健雜志,2009,17(2) [4] 雷軍 朱滿蓮?學齡前兒童(獨生子女)行為問題調(diào)查[J]?健康心理學雜志,2000,8(3) [5] 雷軍 蔣淑卿等.家庭氛圍對學齡前兒童身心健康的影響研究.中國預防醫(yī)學.2010(6)
調(diào)查方式
- 本課題的資料主要通過文獻資料和調(diào)查問卷、現(xiàn)場訪談等方式獲取，其中包括□走訪 □問卷 □現(xiàn)場采訪 □個別交談 □親臨實踐 □圖片、照片
同類課題研究水平概述
- 當今社會競爭日益激烈,科技日新月異,教育的地位及作用越來越受到人們的關注與重視。挪威提出了兒童福利的制度保障、家庭福利制度、兒童的醫(yī)療健康保障、兒童受教育的權利；加德納提出的“多元智能理論”，成為20世紀后期人類智能研究領域中最具影響的研究成果，他的《智能的架構：多元智能理論》向世人展現(xiàn)了人類智能的一種新的結構形態(tài)，也是人類對自身智慧的一種極具創(chuàng)造性的描繪；蘇聯(lián)的B.H.阿瓦涅索娃出版的《學齡前兒童教育》在教育學和心理生理學研究的基礎上，對0—7歲兒童的教育教養(yǎng)問題進行了全面深入的探討，以大量生動的資料揭示了學齡前兒童的發(fā)展和教育中的基本特點，科學地論述了兒童個性形成的復雜性和兒童發(fā)展與教育的規(guī)律；七田真（日本）用了40多年實踐經(jīng)驗寫成了《學齡前兒童智力開發(fā)的秘密》一書，他拋棄填鴨式教學，全面提高幼兒智力和品性，倡導通往心靈的兒童教育理念，提出一種幼兒人格教育。 在我國，也對學齡兒童的教育做了些有成效的努力?！队變簣@管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》及其他法規(guī)、政策的頒布和實施，中國的幼兒教育正在不斷走上法制化和規(guī)范化的軌道，這使幼兒教育在促進幼兒發(fā)展、解除家長后顧之憂及促進社會進步等方面起到了不可替代的作用。浙江已將義務教育的年線延伸到幼兒園，學前三年幼兒入園率達到了85%，已成為全國省區(qū)中第一個基本普及15年教育的省份。鄭慧英出版的《幼兒教育學/教育學叢書 》專門研究3歲至入學前幼兒發(fā)展與教育的規(guī)律的科學，從教育與幼兒身心發(fā)展的關系、幼兒教育與社會、家庭的關系等方面探索規(guī)律、指導實踐，闡明幼兒園教育的目標、任務、內(nèi)容以及幼兒教育工作中需遵守的原則與運用的手段、方法，幼兒園環(huán)境和設備、幼兒教師等等。2006年2月25日，農(nóng)業(yè)部部長杜青林在向十屆人大常委會第20次會議報告當前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作情況時表示，要進一步消除制約城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的體制性障礙，改革戶籍管理制度，逐步建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶口登記管理制度，放寬城市戶口遷移限制，這將為農(nóng)村、城市的孩子上學，接受更良好的教育提供便利。
