基本信息
- 項目名稱：
- 大學生創(chuàng)業(yè)者勝任特征模型的實證研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- （1）本研究以國內外有關“勝任特征”的研究理論和方法，并結合創(chuàng)業(yè)相關方面的理論為指導，從沈陽、武漢、濟南、廣州4個城市的高校抽取500個樣本，借助SPSS數據分析軟件對大學生創(chuàng)業(yè)者勝任模型的構建進行實證研究，提出了影響大學生創(chuàng)業(yè)成功的最重要的三項因素分別是：團隊合作、人際溝通、擴張欲望。 （2）本研究成果將有助于國家開展創(chuàng)業(yè)教育，對塑造適合我國高校的創(chuàng)業(yè)教育模式提供參考。
- 詳細介紹：
- （1）隨著我國經濟和社會的發(fā)展，就業(yè)結構和就業(yè)方式正發(fā)生著巨大的變化。大學生創(chuàng)業(yè)將成為我國大學生就業(yè)的一種新的趨勢。而創(chuàng)業(yè)者的自身素質則逐漸成為影響創(chuàng)業(yè)活動成功與否的關鍵因素之一。 （2）雖然國外已有許多學者關注創(chuàng)業(yè)者勝任特征，但是國內有關創(chuàng)業(yè)者特別是大學生創(chuàng)業(yè)者勝任特征的相關研究還比較少見。故本文借鑒國內外有關“勝任特征”的研究理論和方法，并結合創(chuàng)業(yè)相關方面的理論對大學生創(chuàng)業(yè)者應具備的勝任素質展開研究?；谝延形墨I研究、創(chuàng)業(yè)案例分析與行為事件訪談法的結果，建立了大學生創(chuàng)業(yè)者勝任特征詞典并提出了構思模型。 （3）在此基礎上編制了面向大學生創(chuàng)業(yè)者和具備創(chuàng)業(yè)意愿大學生的問卷調查。研究對象的范圍主要分布在沈陽、廣州、濟南、武漢4個城市。然后，通過探索性因素分析與驗證性因素分析的方法揭示了大學生創(chuàng)業(yè)勝任特征結構模型，包括影響力族、成就與行動族、機會與戰(zhàn)略族、認知族4個維度，自我控制、彈性、影響力、關系建立、團隊合作、團隊領導、溝通力、主動性、信息搜集、思考力、專業(yè)知識、學習能力、擴張欲望、創(chuàng)新能力、風險傾向、敏銳洞察力共計16個要素。通過對大學生創(chuàng)業(yè)者與具備創(chuàng)業(yè)意愿的大學生調查結果的對比分析發(fā)現，對于某些創(chuàng)業(yè)勝任特征要素的重要性看法上，創(chuàng)業(yè)者大學生與具備創(chuàng)業(yè)意愿的大學生之間確實存在一定的差異，這種差異在一定程度上導致了大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功率偏低。 （4）本研究的成果將有助于國家開展創(chuàng)業(yè)教育，對塑造適合我國高校的創(chuàng)業(yè)教育模式提供參考，從而培養(yǎng)與提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)魄力。另外，本研究的結果還可以為政府、高校甄選具備較高創(chuàng)業(yè)素質的個體提供借鑒，從而增強扶持的針對性，提高大學生創(chuàng)業(yè)成功的可能。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- （1）本研究擬以我國大學生創(chuàng)業(yè)者為對象，從理論和實證相結合的角度，對大學生創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)活動應具備哪些勝任特征加以研究和探討。 （2）本研究首先運用文獻分析法、案例分析法及行為事件訪談法收集大學生創(chuàng)業(yè)者勝任要素。 （3）基于這些勝任要素建立大學生創(chuàng)業(yè)者勝任特征詞典并提出構思模型。 （4）進行問卷的發(fā)放與回收。 （5）最后進行探索性因素分析和驗證性因素分析，建立大學生創(chuàng)業(yè)者勝任特征模型。
科學性、先進性及獨特之處
- （1）建立了大學生創(chuàng)業(yè)者勝任特征模型 填補了創(chuàng)業(yè)者勝任特征研究領域的空白，拓展了勝任特征理論的應用領域。 （2）推廣了集成式的研究方法 本研究采用了集成式的研究方法，在進行勝任要素提取的過程中運用文獻分析法、案例分析法和行為事件訪談法，綜合這三種方法的優(yōu)點來進行研究工作，以更大限度的保證研究結果的可靠性。不僅檢驗了不同研究方法的優(yōu)劣，同時也為后續(xù)研究提供了在方法學上的借鑒意義。
應用價值和現實意義
- （1）本研究發(fā)現大學生創(chuàng)業(yè)者與具備創(chuàng)業(yè)意愿的大學生對于學習能力、擴張欲望、信息搜集能力三個要素方面的分歧較大。有助于從社會層面、學校層面、家庭層面、個體層面4個方面提出針對性的解決方案，從根本上解決大學生創(chuàng)業(yè)難的問題。 （2）本研究建立的是我國大學生創(chuàng)業(yè)者勝任特征模型，在未來的研究中，可以考慮根據本研究結論，把模型修訂成作為測量和評價大學生創(chuàng)業(yè)者的工具。
作品摘要
- （1）本文借鑒國內外有關“勝任特征”的研究理論和方法，并結合創(chuàng)業(yè)相關方面的理論對大學生創(chuàng)業(yè)者應具備的勝任素質展開研究。基于已有文獻研究、創(chuàng)業(yè)案例分析與行為事件訪談法的結果，建立了大學生創(chuàng)業(yè)者勝任特征詞典并提出了構思模型。 （2）在此基礎上編制了面向大學生創(chuàng)業(yè)者和具備創(chuàng)業(yè)意愿大學生的問卷調查，通過探索性因素分析與驗證性因素分析的方法揭示了大學生創(chuàng)業(yè)勝任特征結構模型，包括影響力族、成就與行動族、機會與戰(zhàn)略族、認知族4個維度，自我控制、彈性、影響力、關系建立、團隊合作、團隊領導、溝通力、主動性、信息搜集、思考力、專業(yè)知識、學習能力、擴張欲望、創(chuàng)新能力、風險傾向、敏銳洞察力共計16個要素。 （3）本研究的研究結果將有助于國家開展創(chuàng)業(yè)教育，對塑造適合我國高校的創(chuàng)業(yè)教育模式提供參考，從而培養(yǎng)與提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)魄力。另外，本研究的結果還可以為政府、高校甄選具備較高創(chuàng)業(yè)素質的個體提供借鑒，從而增強扶持的針對性，提高大學生創(chuàng)業(yè)成功的可能。
獲獎情況及評定結果
- 得到遼寧省人力資源與社會保障重點項目的資金支持(項目編號: (2009-2010)LRSZD04)
參考文獻
- 1.高建, 全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報告[M]. 2006: 清華大學出版社 2.仲理峰, 時勘, 勝任特征研究的新進展[J]. 南開管理評論 3.馮江平, 高級營銷經理勝任特征的實證研究[J]. 心理學探新 4.張玉利, 楊俊, 企業(yè)家創(chuàng)業(yè)行為調查[J]. 經濟理論與經濟管理 5.張健, 姜彥福, 林強, 創(chuàng)業(yè)理論研究與發(fā)展動態(tài)[J]. 經濟學動態(tài)
調查方式
- √走訪 √問卷 √現場采訪 √個別交談 √書報刊物 √統(tǒng)計報表 √文件
同類課題研究水平概述
- （1）通過對國內外相關研究的梳理和比較，我們發(fā)現雖然勝任力模型的研究與開發(fā)在國外學術界已經取得了較多成果，并且也已形成了一套科學系統(tǒng)的研究體系，但是他們的研究大多是以西方文化和管理模式為基礎，所得到的結果是西方管理情境下的勝任力特征，鑒于中西方文化與社會背景的差異，這些研究成果并不能直接照搬。 （2）國內學術界從2002年開始，關于“勝任特征”研究的文獻出現大幅增長的態(tài)勢，而且在對“勝任特征”內涵的理解上以及研究方法方面逐漸與國際研究接軌，以時勘、王繼承、李超平（2002）在《心理學報》上發(fā)表的文章《企業(yè)高層管理者勝任特征模型評價的研究》和王重鳴、陳民科（2002）在《心理科學》上發(fā)表的文章《管理勝任力特征分析：結構方程模型檢驗》為標志。 （3）勝任特征不但受到了相關學者的關注，而且多項研究受到了國家自然科學基金的資助，這些研究項目分別從企業(yè)高層管理者勝任特征、電子商務背景下綜合勝任特征與虛擬團隊績效、高級營銷人員工作勝任特征、制造行業(yè)管理勝任特征、公共組織核心勝任特征、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)勝任特征與創(chuàng)業(yè)行為的適應性匹配，人力資源經理的勝任特征、中國企業(yè)人力資源專業(yè)人員勝任特征、商業(yè)銀行風險經理勝任特征及培訓應用等多個視角，進一步促進了勝任特征理論與實踐在中國的發(fā)展（賈建鋒、趙希男，2009）。 （4）雖然也有一小部分學者對創(chuàng)業(yè)者勝任特征展開了研究，卻由于缺乏對創(chuàng)業(yè)者類別的具體劃分以及系統(tǒng)性的實證性研究，使得這些勝任特征不具有普遍的指導意義。 （5）通過中國知網的文獻檢索發(fā)現，在關鍵詞為創(chuàng)業(yè)和勝任時，在74篇文章中，其中的40篇是關于創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)績效、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等創(chuàng)業(yè)要素之間關系研究的。25篇左右的文章是關于大學生創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)保障體系等理論研究。不難發(fā)現，在創(chuàng)業(yè)者勝任特征領域的研究目前還比較少見。 （6）本研究通過建立大學生創(chuàng)業(yè)者勝任特征模型填補了創(chuàng)業(yè)者勝任特征研究領域的空白，拓展了勝任特征理論的應用領域。
