基本信息
- 項目名稱：
- 關于提高沈陽市大學生創(chuàng)業(yè)意識調查研究報告
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 文章就沈陽高校大學生創(chuàng)業(yè)問題進行調查研究，通過研究報告引起學校與社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的關注和重視，并在一定程度上喚醒大學生創(chuàng)業(yè)意識并使之提高具體從以下三方面闡述 1 大學生創(chuàng)業(yè)意識評價體系及方法 2 高校大學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀分析 3 對大學生創(chuàng)業(yè)的建議
- 詳細介紹：
- 沈陽是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，沈陽的高等教育也是走在東北教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學生的選擇目標。 大學生創(chuàng)業(yè)是指大學生作為勞動者，利用其現(xiàn)有控制資源和自身能力，在經(jīng)濟環(huán)境中尋找并把握創(chuàng)業(yè)機會，通過自主創(chuàng)辦生產服務項目、企業(yè)或從事個體經(jīng)營實現(xiàn)市場就業(yè)的重要形式。在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，大學生創(chuàng)業(yè)顯然是其自身實現(xiàn)就業(yè)及其自我價值、經(jīng)濟價值和社會價值的有效方法和途徑。 我們就沈陽高校大學生創(chuàng)業(yè)問題進行調查研究，希望通過研究報告，能夠引起學校與社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的關注和重視，并在一定程度上喚醒大學生創(chuàng)業(yè)意識并使之提高。具體從以下幾方面闡述1 大學生創(chuàng)業(yè)意識評價體系及方法包括評價體系，調研方法，研究方法與調查方式2 高校大學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀分析包括大學生創(chuàng)業(yè)社會與個人因素分析3 對大學生創(chuàng)業(yè)的建議包括國家，高校，社會團體，學生自身方面 通過本次的調查研究，本小組希望能在高校中普及創(chuàng)業(yè)理念，增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)型人才。為即將走出高校學府成為社會發(fā)展新動力的高校畢業(yè)生指明一條前進的道路。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：引起學校與社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的關注和重視，給創(chuàng)業(yè)前的大學生、政府、高校、社會提出建議，轉變大學生就業(yè)觀念，在一定程度上喚醒大學生創(chuàng)業(yè)意識并使之提高，真正從根本上解決就業(yè)難的問題。 基本思路：以調查問卷為根本依據(jù)，對創(chuàng)業(yè)意識的評價體系及方法、創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀進行詳細的分析，并最終得出結論，給出了對大學生創(chuàng)業(yè)的建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 科學性、先進性：采用調查問卷的形式，隨機抽取樣本，使得統(tǒng)計結果具有一定的科學性；采用經(jīng)濟數(shù)學的統(tǒng)計方法對調查問卷得出的數(shù)據(jù)進行了系統(tǒng)的分析； 獨特之處：報告采用社會學的分析方法與經(jīng)濟數(shù)學的統(tǒng)計方法相結合，整體運用sWOT分析方法進行系統(tǒng)的分析
應用價值和現(xiàn)實意義
- 實際應用價值：運用經(jīng)濟數(shù)學的統(tǒng)計方法分析大學生創(chuàng)業(yè)問題，結果提供給政府部門、社會團體及機構進行此類問題研究的依據(jù)，進一步得出更加科學、實際的解決辦法來提高大學生創(chuàng)業(yè)意識，從而改善目前嚴峻的就業(yè)形勢。 現(xiàn)實意義：引起學校與社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的關注和重視，給創(chuàng)業(yè)前的大學生、高校、社會提出合理建議，轉變大學生就業(yè)觀念，喚醒大學生創(chuàng)業(yè)意識并使之提高，最終解決就業(yè)難的問題。
作品摘要
- 本文采用調查問卷和訪談的形式，通過發(fā)放200份調查問卷和對法律方面的專業(yè)人士進行訪談，闡述了現(xiàn)實社會中大學生創(chuàng)業(yè)意識的背景、現(xiàn)狀，分析了大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和自身的優(yōu)勢劣勢，以及在創(chuàng)業(yè)中可能會遇到的問題，并針對上述問題提出了相應的解決方案。本報告對國家、社會團體、高校及大學生自身方面做出了一定的建議，從多方面鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。論證了大學生提高自己的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力是當務之急。 此次報告中采用了SWOT方法分析，并通過對調查問卷所得到的數(shù)據(jù)進行量化分析，得出相應的結論。文章在最后為大學生創(chuàng)業(yè)提供了部分可行性建議。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- 1、郁義鴻：《創(chuàng)業(yè)學》，復旦大學出版社，2000年 2、樊一陽、葉春明、吳滿琳：《大學生創(chuàng)業(yè)學導論》，上海財經(jīng)大學出版社 2005年 3、李新天：《民商法律熱點與案例研究》，武漢大學出版社，2006年 4、張彥軍:基于SWOT模型的大學生創(chuàng)業(yè)分析研究本畢業(yè)論文5，北京教育，2008(1):66～67 5、高海生 傅軍棟:大學生就業(yè)難的SWOT分析及策略[J].中國高等教育,2008(9):46～48 6、《大學生創(chuàng)業(yè)手冊》《中國大學生就業(yè)》雜志主編 中國經(jīng)濟出版社，2008年 7、彭小媚,陳祖新.大學生創(chuàng)業(yè)模式的探討與實踐[J]中國大學生就業(yè), 2008,(18) 8、胡偉,池阿海.中小城市大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題及對策[J]生產力研究, 2009,(12)
調查方式
- 1問卷調查：發(fā)放在校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調查問卷200份，回收有效問卷144份。 2隨機采訪：對社會人士采用隨機的口頭采訪。 3訪談調查：對高校內主管學生工作的老師及在校大學生的創(chuàng)業(yè)典型人物進行采訪。
同類課題研究水平概述
- 《中小城市大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題及對策》胡偉，池阿海。作者在文章中指出當前大學生創(chuàng)業(yè)教育存在著諸多問題，政府職能部門在推進創(chuàng)業(yè)教育工作中、高等學校對實施創(chuàng)業(yè)教育價值認識上和大學生創(chuàng)業(yè)能力提高上都明顯缺位。面對創(chuàng)業(yè)困境，政府、高校、學生和家長要在新時期背景下，實現(xiàn)“四位一體”。 《中國輕工教育2010?4淺談大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)》福建農林大學，周謨鏨。作者在文章中指出隨著當前我國大學生就業(yè)形式的日益嚴峻，對在校大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)已經(jīng)成為高等教育研究的重要課題，本文從四方面闡述了培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識的重要性，對培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識的核心內容進行了歸納，對90后新一代的創(chuàng)業(yè)提出了要求和展望。 《現(xiàn)代教育管理?2010年第10期大學生就業(yè)研究大學生創(chuàng)業(yè)警覺性、團隊主動性與機會識別關系—兩種創(chuàng)業(yè)教育模式的比較》 文章指出創(chuàng)業(yè)警覺性中的探求挖掘、重構框架對機會的潛在價值具有顯著性的正性預測作用，說明大學生在創(chuàng)業(yè)過程中會積極搜索各類商業(yè)信息，洞察契機,創(chuàng)業(yè)更加理性；敏銳預見對機會的實踐性具有顯著性的負性預測作用，說明大學生群體對機會的認知和實踐中的把握始終存在距離；無論是贏利性識別還是可行性識別，孵化式創(chuàng)業(yè)教育模式都優(yōu)于全真式創(chuàng)業(yè)教育模式。 《對我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的思考》 楊富貴，濰坊學院 開展大學生創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育發(fā)展的必然趨勢。但目前我國大學生創(chuàng)業(yè)教育還處于起步和探索階段，存在著許多亟需解決的問題。因此，我們要采取措施，正確認識創(chuàng)業(yè)教育，構建合理的創(chuàng)業(yè)教育課程和非課程體系，加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，并依托學生專業(yè)實施創(chuàng)業(yè)教育。 《大學生創(chuàng)業(yè)教育的構建模式及實現(xiàn)途徑的探討》岳鋒利，武漢理工大學 在大學生中開展創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育與社會發(fā)展的形勢所需,是順應國際潮流的必然選擇.我國大學創(chuàng)業(yè)教育應該從創(chuàng)業(yè)教育的特點出發(fā),不僅要積極借鑒國際經(jīng)驗,而且在構建模式及其實現(xiàn)途徑中應該注意目標取向的多元化、體系的完整化、內容的全面化和方式的多樣化。 《大學生創(chuàng)業(yè)教育課程設置探究》 譚菊華、韓橋生、邱東升 隨著我國高校擴招的畢業(yè)生陸續(xù)進入求職市場.大學生創(chuàng)業(yè)教育重要性日漸凸顯.但目前我國創(chuàng)業(yè)教育還處于起步摸索階段,各方面還不完善,尤其是課程設置的研究還沒有形成體系,文章就創(chuàng)業(yè)教育存在的缺陷以及創(chuàng)業(yè)課程設置的重要性、目標系統(tǒng)和原則以及內容進行歸納分析和探討。
