基本信息
- 項目名稱:
- 河北省大學(xué)生“村官”存在的問題以及對策的研究
- 小類:
- 社會
- 簡介:
- 在大學(xué)生“村官”政策的實施過程中出現(xiàn)了一系列的問題,主要表現(xiàn)在村官任職受重視度、任職適應(yīng)性、期滿創(chuàng)業(yè)成功率、帶領(lǐng)村民致富的美好愿景與復(fù)雜現(xiàn)實之間的不平衡等方面。經(jīng)過調(diào)查研究,我們了解到大學(xué)生“村官”的一些現(xiàn)狀問題,并做了相應(yīng)的分析,并相應(yīng)的對政府政策支持、學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)、村官本身修養(yǎng)等三個方面有針對性的提出了一些建議。
- 詳細介紹:
- 大學(xué)生“村官”,是指按照公開招募、自愿報名、組織選拔、統(tǒng)一派遣的方式,選拔的擔(dān)任村黨支部書記助理、村主任助理或其他職務(wù)的大學(xué)生,通常要求為本科以上學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生。我國實行大學(xué)生“村官”政策是有新農(nóng)村建設(shè)、解決就業(yè)問題等多方面考慮的,從全國來看,廣義上的大學(xué)生“村官”經(jīng)歷了三個發(fā)展階段:一是探索階段,二是全面試驗階段,三是正式確立階段。但是在大學(xué)生“村官”政策的實施過程中出現(xiàn)了一系列的問題,主要表現(xiàn)在村官任職受重視度、任職適應(yīng)性、期滿創(chuàng)業(yè)成功率、帶領(lǐng)村民致富的美好愿景與復(fù)雜現(xiàn)實之間的不平衡等方面。我們的研究目的是針對大學(xué)生“村官”當前現(xiàn)狀,提出相應(yīng)的對策,從而進一步完善大學(xué)生“村官”制度,我們的研究方法是問卷調(diào)查法和電話訪談法,經(jīng)過調(diào)查研究,了解到大學(xué)生“村官”的一些現(xiàn)狀問題,并做了相應(yīng)的分析,并相應(yīng)的對政府政策支持、學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)、村官本身修養(yǎng)等三個方面有針對性的提出了一些建議。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本文需要解決的問題主要有:一是找出大學(xué)生“村官”在農(nóng)村發(fā)展中面臨的問題,二是分析產(chǎn)生問題的原因,三是根據(jù)原因提出相應(yīng)的對策。論文的寫作思路是:第一部分主要是分析大學(xué)生“村官”設(shè)置的重要性與必要性,第二部分主要是分析大學(xué)生“村官”在農(nóng)村發(fā)展中面臨的問題,第三部分針對大學(xué)生“村官”政策實施過程中出現(xiàn)的問題提出的對策。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 本文寫作所用的方法有文獻資料檢索研究法與問卷調(diào)查研究法、電話訪談法。通過參考相關(guān)文獻及查閱各種有關(guān)書籍與文章,對文章的寫作起了一定的鋪墊和借鑒作用。通過對河北省各市大學(xué)生“村官”作為調(diào)查對象,對大學(xué)生“村官”的一些問題通過電子問卷方式展開調(diào)查分析,找出大學(xué)生“村官”在農(nóng)村發(fā)展中面臨的問題,對了解我省大學(xué)生“村官”形勢與問題具有一定的幫助。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 大學(xué)生“村官”的培養(yǎng)和成長需要全社會的關(guān)心與幫助,地方政府、組織部門以及培訓(xùn)學(xué)校等都應(yīng)出臺相關(guān)配套措施,建立健全大學(xué)生“村官”培養(yǎng)、考核長效機制,促進大學(xué)生“村官”計劃的順利實施,加快新農(nóng)村建設(shè)的推進速度,培養(yǎng)一支服務(wù)基層的人才隊伍,實現(xiàn)社會發(fā)展與個人成才雙贏的良好局面。
作品摘要
- 大學(xué)生“村官”,是指按照公開招募、自愿報名、組織選拔、統(tǒng)一派遣的方式,選拔的擔(dān)任村黨支部書記助理、村主任助理或其他職務(wù)的大學(xué)生,通常要求為本科以上學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生。我國實行大學(xué)生“村官”政策是有新農(nóng)村建設(shè)、解決就業(yè)問題等多方面考慮的,從全國來看,廣義上的大學(xué)生“村官”經(jīng)歷了三個發(fā)展階段:一是探索階段,二是全面試驗階段,三是正式確立階段。但是在大學(xué)生“村官”政策的實施過程中出現(xiàn)了一系列的問題,主要表現(xiàn)在村官任職受重視度、任職適應(yīng)性、期滿創(chuàng)業(yè)成功率、帶領(lǐng)村民致富的美好愿景與復(fù)雜現(xiàn)實之間的不平衡等方面。我們的研究目的是針對大學(xué)生“村官”當前現(xiàn)狀,提出相應(yīng)的對策,從而進一步完善大學(xué)生“村官”制度,我們的研究方法是問卷調(diào)查法和電話訪談法,經(jīng)過調(diào)查研究,了解到大學(xué)生“村官”的一些現(xiàn)狀問題,并做了相應(yīng)的分析,并相應(yīng)的對政府政策支持、學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)、村官本身修養(yǎng)等三個方面有針對性的提出了一些建議。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- [1] 翟純純,張建國.新形勢下大學(xué)生“村官”的現(xiàn)狀及前景分析[J]. 江蘇:中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊,2010.8:29 [2]蔣秋艷.“大學(xué)生“村官””實施的現(xiàn)狀問題和對策研究[J].江蘇:現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),刊,2010.8:29 [3]蔣秋艷.“大學(xué)生“村官””實施的現(xiàn)狀問題和對策研究[J].江蘇:現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2010.9:139-140 [4]賈波.『大學(xué)生“村官”』問題研究[C].專家論壇:決策管理,2010-10:30 [5]秦國偉,衛(wèi)夏青,葉資英,魏巖巖.從制度視角看大學(xué)生“村官”現(xiàn)象[J].合作經(jīng)濟與科技:公共/教育,2010.7,396:110-111 [6]孫偉.大學(xué)生“村官”的適應(yīng)性問題[A].上海:中國學(xué)術(shù)期刊:7-12 [7]沈雪峰.大學(xué)生“村官”工作存在的難點與對策[J].上海:上海當時與黨建:2009.3:24-25 [8]姚子鳳.大學(xué)生“村官”心理問題及化解對策[J].管理研究:職業(yè)時空,2010.3,:28-29 [9] 呂書良.新農(nóng)村視角下大學(xué)生“村官”及其政策考量[J].中國農(nóng)村觀察,2008,(3). [10] 林潔.建構(gòu)大學(xué)生“村官”工作的長效機制思考[J].理論探索,2009(2)
調(diào)查方式
- 走訪 問卷 個別交談 圖片、照片 統(tǒng)計報表 集體組織
同類課題研究水平概述
- 當前,國內(nèi)專家學(xué)者對大學(xué)生“村官”政策的研究分為三類:一、針對某一地區(qū)的現(xiàn)狀或個案的討論;二、理論分析;三、辦校培養(yǎng)。 一、某一地區(qū)的現(xiàn)狀分析主要有:栗振宇等人(2007)以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式對28名大學(xué)生“村官”針對角色定位問題的探討;劉云等人(2008)針對鶴壁地區(qū)的大學(xué)生“村官”現(xiàn)狀開展分析;李包庚等人(2007)以慈溪市為例的對大學(xué)生“村官”政策的討論;胡建兵等人(2002)對江蘇海安地區(qū)大學(xué)生“村官”離任分析;王寅(2007)通過對大邑縣88名大學(xué)生“村官”的調(diào)查,分析現(xiàn)狀;殷殷(2008)對蘇北大學(xué)生“村官”問卷調(diào)查,探討該政策對加強農(nóng)村基層組織建設(shè)的積極作用;袁君寶(2008)對武漢地區(qū)的大學(xué)生“村官”的調(diào)查與優(yōu)化分析;典型個案分析:梁毅(2008)對峪口鎮(zhèn)興隆莊村村委會主任助理趙羅進行訪問。陳統(tǒng)奎(2008)對戈新化等五名大學(xué)生“村官”的訪談。以上調(diào)查報告的調(diào)查范圍集中于某一部分地區(qū)或個別較為典型的大學(xué)生“村官”,存在調(diào)查數(shù)量少、代表性不夠高等缺憾。 二、理論分析。王壯、高揚(2008)從當代大學(xué)生的價值觀角度分析現(xiàn)狀,認為要當好做好“村官”需要大學(xué)生在思想層面上有三點準備:(1)大學(xué)生“村官”,必須要育強烈的帶領(lǐng)村民致富的使命感、責(zé)任感。(2)大學(xué)生“村官”必須要有吃苦耐勞的精神。(3)大學(xué)生“村官”必須有較強的解決問題的能力和較強的自我學(xué)習(xí)的能力。 三、辦校培養(yǎng)。李誠、譚靜、施心耕為主的研究人員認為大學(xué)生“村官”應(yīng)實行定向培養(yǎng),即訂單培養(yǎng)模式:在高校開設(shè)相關(guān)專業(yè),設(shè)計相應(yīng)課程。吳亞軍(2008)認為可將大學(xué)生“村官”村官與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合,以促進大學(xué)生“村官”留任。