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基本信息
- 項目名稱：
- 高校非志愿專業(yè)學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀研究——以山東科技大學(xué)為例
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 非志愿專業(yè)類學(xué)生正成為高校中不可忽視的一個群體,受到入讀本專業(yè)的非志愿性等多因素影響，這類學(xué)生發(fā)展過程中存在的局部問題比較突出。高校需要通過為非志愿專業(yè)學(xué)生能力素質(zhì)發(fā)展搭建特定有效的平臺等渠道去給他們以更多地關(guān)注。非志愿專業(yè)學(xué)生自身也應(yīng)當(dāng)從大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的多方面進行自我心理調(diào)適，端正踏實沉穩(wěn)的學(xué)業(yè)態(tài)度，利用大學(xué)里的有效資源增強專業(yè)適應(yīng)性，進一步認識本我，完善自我，實現(xiàn)大學(xué)階段的順利發(fā)展。
- 詳細介紹：
- 由于目前高校招生以及學(xué)校管理制度的限制，許多高考考生由于種種原因不得不選擇自己興趣不大甚至違背自己意愿的專業(yè)。有的是因為高考分數(shù)不達線而被無情調(diào)劑，有的因為家長干預(yù)過多，有的對未來專業(yè)缺乏了解，造成了高校相當(dāng)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)非志愿專業(yè)。這類學(xué)生有的在這樣的逆境中展翅飛翔，但也有不少學(xué)生對今后失去信心，一直迷茫不定，漸漸頹廢，所以如何使這部分同學(xué)順利度過大學(xué)生活、增強學(xué)習(xí)動力是面臨的難題，具有非常重要的指導(dǎo)意義。 目前國內(nèi)對此情況有些研究，但研究范圍主要集中在社會、學(xué)生對待非志愿專業(yè)的主、客觀認識上，同時注意力基本上都表現(xiàn)在對招生制度和高考體制的評議中，很少從全方位的的角度去關(guān)注這類學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀。在就業(yè)形勢漸趨嚴峻的今天，更多的關(guān)注這些學(xué)生發(fā)展實錄，研究他們的成長蹤跡，能給在校大學(xué)生以及以后有相同“遭遇”的學(xué)生心理、綜合素質(zhì)、人際交往、學(xué)業(yè)態(tài)度等方面更好的指引，同時在一定程度上有助于大學(xué)生就業(yè)問題的緩解。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- （1）由于我國高考體制的局限及高校擴招的規(guī)模擴大，非志愿專業(yè)類學(xué)生成為高校中不可忽視的一個群體。受入讀本專業(yè)的非志愿性等影響，這類學(xué)生發(fā)展過程中存在的局部問題比較突出。 （2）本研究以山東科技大學(xué)為例，通過分析非志愿專業(yè)學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)、素質(zhì)能力、人際交往現(xiàn)狀，歸納出此類學(xué)生群體在本科教育中的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的種種問題,并從高校和學(xué)生自身兩個角度展開相關(guān)思考,并提出相關(guān)個人見解.
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- (1)科學(xué)性：通過實地調(diào)查研究,掌握第一手資料,包括嚴謹?shù)慕y(tǒng)計數(shù)據(jù),能夠較大程度的反映出高校非志愿專業(yè)學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀的真實性. (2)先進性:通過對非志愿專業(yè)學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)、素質(zhì)能力、人際交往四個角度進行系統(tǒng)探究分析,涵蓋非志愿專業(yè)學(xué)生本科發(fā)展階段中的重要方面，研究內(nèi)容比較全面。并從高校和學(xué)生自身角度進行系統(tǒng)思考，研究的指導(dǎo)意義明顯，相關(guān)見解的可操作性和可實施性強。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 高校非志愿專業(yè)學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀研究,能夠?qū)ΜF(xiàn)行高等教育體制下部分高校中非志愿專業(yè)學(xué)生群體的有效發(fā)展提供指導(dǎo)性意見。一方面為高校對這一特殊學(xué)生群體的管理提供一定參考，為高校管理部門的相關(guān)決策提供部分依據(jù)；另一方面， 此研究在一定程度上有利于減少當(dāng)前高考體制下的相關(guān)負面影響，對非志愿專業(yè)學(xué)生的心理、綜合素質(zhì)、人際交往、學(xué)業(yè)態(tài)度等方面起更好的指引作用。
作品摘要
- 由于我國高考體制的局限及高校擴招的規(guī)模擴大，非志愿專業(yè)類學(xué)生已經(jīng)成為高校中不可忽視的一個群體。受到入讀本專業(yè)的非志愿性等多因素影響，這類學(xué)生發(fā)展過程中存在的局部問題比較突出。高校需要進一步完善相關(guān)激勵機制、多渠道為非志愿專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展搭建特定有效的平臺。非志愿專業(yè)學(xué)生自身應(yīng)從大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的多方面進行自我心理調(diào)適，端正學(xué)業(yè)態(tài)度，利用大學(xué)里的種種資源增強專業(yè)適應(yīng)性，進一步認識本我，完善自我，實現(xiàn)大學(xué)階段的順利發(fā)展。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 山東科技大學(xué)2 010年度學(xué)生科技創(chuàng)新一等獎
參考文獻
- 參考文獻： [1] 黃佳明.高校“冷門專業(yè)”新生的心理沖突與調(diào)試[J].華南師范大學(xué)學(xué)報.社會科學(xué)版，2006，（4）：141-143 [2] 祁立剛.大學(xué)新生心理適應(yīng)性探析[J].東北師大學(xué)報.哲學(xué)社會科學(xué)版，2005，215（3）：157-161
調(diào)查方式
- 走訪調(diào)查、問卷調(diào)查、人員介紹、個別介紹、統(tǒng)計報表
同類課題研究水平概述
- 目前國內(nèi)對此情況有些研究，但研究范圍主要集中在社會、學(xué)生對待非志愿專業(yè)的主、客觀認識上，同時注意力基本上都表現(xiàn)在對招生制度和高考體制的評議中，很少從全方位的的角度去關(guān)注這類學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀。在就業(yè)形勢漸趨嚴峻的今天，更多的關(guān)注這些學(xué)生發(fā)展實錄，研究他們的成長蹤跡，能給在校大學(xué)生以及以后有相同“遭遇”的學(xué)生心理、綜合素質(zhì)、人際交往、學(xué)業(yè)態(tài)度等方面更好的指引，同時在一定程度上有助于大學(xué)生就業(yè)問題的緩解。
