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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- “慧聰小博士”聽覺言語康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)
- 小類：
- 信息技術(shù)
- 大類：
- 科技發(fā)明制作B類
- 簡介：
- 本作品基于3-12歲聽障兒童的聽覺、言語發(fā)展和認(rèn)知學(xué)習(xí)的特征與規(guī)律，根據(jù)“缺陷與補(bǔ)償原理”，通過圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等數(shù)字媒體素材創(chuàng)設(shè)聽覺康復(fù)與言語訓(xùn)練的環(huán)境，輔助聽障兒童的聽覺與言語康復(fù)訓(xùn)練；設(shè)計(jì)47個(gè)漢語拼音的發(fā)音器官模擬動(dòng)畫幫助聽障兒童學(xué)習(xí)拼音，使其盡快且順利的回歸主流社會(huì)。
- 詳細(xì)介紹：
- 目前我國有2780萬“有耳朵不能聽聲音、有嘴不會(huì)說話”的聾啞人，據(jù)各類殘疾人士之首，并且每年有2-3萬個(gè)新生聾啞兒誕生。聽障兒童在經(jīng)過人工耳蝸手術(shù)或者佩戴助聽器后，由于聽覺器官的長期閑置，均需要一段時(shí)間的專業(yè)聽覺訓(xùn)練與言語矯治。本作品基于3-12歲聽障兒童的聽覺、言語發(fā)展和認(rèn)知學(xué)習(xí)的特征與規(guī)律，根據(jù)“缺陷與補(bǔ)償原理”，通過圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等數(shù)字媒體素材創(chuàng)設(shè)聽覺康復(fù)與言語訓(xùn)練的環(huán)境，輔助聽障兒童的聽覺與言語康復(fù)訓(xùn)練；設(shè)計(jì)47個(gè)漢語拼音的發(fā)音器官模擬動(dòng)畫幫助聽障兒童學(xué)習(xí)拼音，使其盡快且順利的回歸主流社會(huì)。
作品圖片
作品專業(yè)信息
設(shè)計(jì)、發(fā)明的目的和基本思路、創(chuàng)新點(diǎn)、技術(shù)關(guān)鍵和主要技術(shù)指標(biāo)
- 1．發(fā)明的目的和基本思路 聽障兒童在經(jīng)過人工耳蝸手術(shù)或者佩戴助聽器后，由于聽覺器官的長期閑置，均需要一段時(shí)間的專業(yè)聽覺訓(xùn)練與言語矯治。本作品的目的及思路在于，基于3-12歲聽障兒童的聽覺、言語發(fā)展和認(rèn)知學(xué)習(xí)的特征與規(guī)律，根據(jù)“缺陷與補(bǔ)償原理”，通過圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等數(shù)字媒體素材創(chuàng)設(shè)聽覺康復(fù)與言語訓(xùn)練的環(huán)境，輔助聽障兒童的聽覺與言語康復(fù)訓(xùn)練，幫助聽障兒童克服聽覺訓(xùn)練與言語矯治的難點(diǎn)，使其盡快且順利的回歸主流社會(huì)。 2.創(chuàng)新點(diǎn)： （1）利用Flash動(dòng)畫模擬漢語拼音發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)，直觀、形象地呈現(xiàn)了漢語拼音發(fā)音過程中發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)與氣流變化，并將其應(yīng)用于聽障兒童聽覺言語康復(fù)系統(tǒng)中，提高漢語拼音學(xué)習(xí)的可模擬性和準(zhǔn)確性。 （2）采用FMS流媒體技術(shù)開發(fā)了訓(xùn)練語音錄制功能，并將語音錄制與學(xué)習(xí)場景融合，聽障兒童在圖文并茂的可視化場景中，聽到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音后，自由地錄制模仿的發(fā)音，然后將訓(xùn)練發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音比對(duì)，找出訓(xùn)練的差異，有針對(duì)針對(duì)性地糾正發(fā)音。 3.技術(shù)關(guān)鍵及主要技術(shù)指標(biāo)： 發(fā)音器官的模擬動(dòng)畫包括發(fā)音狀態(tài)下訓(xùn)練者的舌、唇、牙齒、軟腭、喉部聲帶、口鼻腔的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫和發(fā)音過程中呼吸氣流的變化動(dòng)畫。如何正確的模擬發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)和氣流變化過程是本作品的技術(shù)關(guān)鍵。本作品能夠演示47個(gè)漢語拼音模擬發(fā)音器官動(dòng)畫，以及200個(gè)常用詞匯的圖片、標(biāo)準(zhǔn)配音和無次數(shù)限制的訓(xùn)練發(fā)音的錄音，錄音文件采用流媒體技術(shù)編碼壓縮，文件體積小，音質(zhì)好。
科學(xué)性、先進(jìn)性
- 經(jīng)聽障兒童的康復(fù)教育仍然存在一些難點(diǎn)，如在漢語拼音言語訓(xùn)練中，不能直觀的展現(xiàn)口腔內(nèi)部氣流變化和舌頭、唇、牙齒、軟腭等發(fā)音器官的運(yùn)動(dòng)過程和相對(duì)位置，從而造成學(xué)習(xí)發(fā)音不清晰，構(gòu)音困難。因此，本作品開展的3-12歲聽障兒童聽覺言語康復(fù)訓(xùn)練研究，將發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)和氣流變化的FLASH動(dòng)畫應(yīng)用于康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)中，這一研究具有重要的科學(xué)意義和實(shí)用價(jià)值。 本作品的先進(jìn)性體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： （1）“慧聰兔”系列卡通形象以及與其對(duì)應(yīng)的卡通學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)，利用新穎的卡通人物和逼真學(xué)習(xí)場景激發(fā)聽障兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高其學(xué)習(xí)的興趣，并能較長時(shí)間的維持訓(xùn)練聽障兒童的注意力。 （2）基于Flash技術(shù)的漢語發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與制作，并將其應(yīng)用于聽障兒童聽覺言語康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)中，提高了漢語拼音學(xué)習(xí)發(fā)音的準(zhǔn)確性。 （3）本作品基于Flash技術(shù)、FMS技術(shù)和XML技術(shù)，聽障兒童參照漢語字詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音后，能夠錄制自己的訓(xùn)練發(fā)音，并可將錄制發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)配音對(duì)比，進(jìn)而有針對(duì)性地糾正自己的發(fā)音。
獲獎(jiǎng)情況及鑒定結(jié)果
- 浙江工業(yè)大學(xué)第二十二屆“運(yùn)河杯”二等獎(jiǎng) 已申請軟件著作權(quán)一項(xiàng)（慧聰小博士軟件）
作品所處階段
- 中試階段
技術(shù)轉(zhuǎn)讓方式
- 軟件著作權(quán)
作品可展示的形式
- 現(xiàn)場演示
使用說明,技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢,適應(yīng)范圍,推廣前景的技術(shù)性說明,市場分析,經(jīng)濟(jì)效益預(yù)測
- 1.技術(shù)特點(diǎn)及優(yōu)勢 本作品利用Flash并結(jié)合ＸＭＬ語言和ＦＭＳ技術(shù)開發(fā)軟件，在界面設(shè)計(jì)、康復(fù)訓(xùn)練方案兩個(gè)方面具有很大的優(yōu)勢。 （1）界面設(shè)計(jì) 本作品的界面依托教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理，圍繞自主設(shè)計(jì)的卡通人物“慧聰兔”展開。界面生動(dòng)、活潑，充滿童趣，能夠吸引兒童的學(xué)習(xí)興趣從而提高學(xué)習(xí)效率。 （2）康復(fù)訓(xùn)練方案 本作品康復(fù)訓(xùn)練方案的優(yōu)勢體現(xiàn)在兩個(gè)方面：情境化的學(xué)習(xí)場景和可視化的發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫。 2.適應(yīng)范圍 主要適用對(duì)象是經(jīng)過人工耳蝸手術(shù)或者佩戴助聽器的3-12歲的聽障兒童。 3.市場分析 我國人口基數(shù)大，每年均有2-3萬新生的聽障兒童出現(xiàn)。目前市場上的康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)普遍開發(fā)成本過高，銷售價(jià)格過高。本作品開發(fā)成本低，銷售價(jià)格低，并且優(yōu)勢突出，預(yù)計(jì)能夠取得受到廣大聽障兒童的喜愛，因此具有較大的市場前景。 4.經(jīng)濟(jì)效益預(yù)測 《慧聰小博士家庭版》的預(yù)期售價(jià)為300元/套，預(yù)期個(gè)人用戶為2000個(gè)/年。本軟件的預(yù)期收入將達(dá)到60萬元/年。
同類課題研究水平概述
- 聽障兒童的聽力與語言康復(fù)訓(xùn)練的研究是一個(gè)跨學(xué)科的研究領(lǐng)域，涉及語音學(xué)、電聲學(xué)、聽力學(xué)、耳科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息生物工程等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。自上個(gè)世紀(jì)80年代以來，多個(gè)學(xué)科的研究者通過多年的研究在多個(gè)方面獲得豐碩的研究成果，例如，兒童言語習(xí)得規(guī)律與聽障兒童語言發(fā)展特點(diǎn)，聾兒聽力語言康復(fù)的基本方法與原則，以及聽障兒童語言康復(fù)的家庭教育策略等。 隨著各國家政府對(duì)殘疾人事業(yè)的重視，越來越多的研究者投入到聽障兒童的聽力言語康復(fù)訓(xùn)練研究領(lǐng)域，但就研究現(xiàn)狀整體而言，聽障數(shù)字化教育資源的投入還不夠深入。市場上符合聽障兒童認(rèn)知規(guī)律的聽覺言語康復(fù)訓(xùn)練軟件相當(dāng)少。目前國內(nèi)應(yīng)用比較廣泛是“啟音博士”，“啟音博士”通過聲控動(dòng)畫游戲的形式幫助聽障兒童進(jìn)行多方面的實(shí)時(shí)訓(xùn)練。但是其對(duì)于漢語拼音的學(xué)習(xí)都是通過簡單的圖片和聲音配合語訓(xùn)教師的輔導(dǎo)來完成的。因此在語訓(xùn)過程中存在以下幾點(diǎn)問題，首先學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中不能直觀的感受發(fā)音過程，只能觀看正面的口型動(dòng)畫，而對(duì)于口腔內(nèi)部的發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)和氣流變化不清楚，從而造成發(fā)音不清晰，出現(xiàn)構(gòu)音障礙；其次語訓(xùn)教師本身在發(fā)音的過程中的準(zhǔn)確性存在一定偏差，并且知道聽障兒童發(fā)音的工作量極大。 展現(xiàn)口腔內(nèi)部氣流變化和舌頭、軟腭等發(fā)音器官的運(yùn)動(dòng)一直是聽障兒童言語康復(fù)的難點(diǎn)。通過文獻(xiàn)檢索，目前國內(nèi)有較多專家和學(xué)者對(duì)發(fā)音的正面口型動(dòng)畫做了系統(tǒng)研究，并積累了一定的理論基礎(chǔ)和方法。但是，針對(duì)發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)的理論研究較少，并且尚無相應(yīng)的漢語拼音發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)和氣流變化動(dòng)畫。 本作品基于Flash技術(shù)模擬發(fā)音過程中發(fā)音器官的運(yùn)動(dòng)狀況和氣流變化，使得發(fā)音過程可視化，并且將模擬發(fā)音器官動(dòng)畫應(yīng)用到聽障兒童聽覺言語康復(fù)系統(tǒng)中。經(jīng)查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，未見相關(guān)研究公開報(bào)道，因此，本作品具有獨(dú)創(chuàng)性。
