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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 高校校園安全現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 隨著各種社會(huì)矛盾的不斷涌現(xiàn)，校園安全問(wèn)題卻日益增多，性質(zhì)日趨嚴(yán)重，涉及的范圍也越來(lái)越廣，這些方面的新聞報(bào)道經(jīng)常令人觸目驚心。青年大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，給他們創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境，是全社會(huì)的共同責(zé)任。本文從校園安全管理的相關(guān)理論及其現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前高校校園安全的調(diào)查研究，進(jìn)而對(duì)其在實(shí)踐中存在的一些焦點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了充分的論述，并歸納總結(jié)和提出了若干對(duì)策及建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 大學(xué)校園是一個(gè)人群集聚的場(chǎng)所，其安全問(wèn)題顯得尤為重要，一旦發(fā)生安全事故將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校正常的教學(xué)、科研和生活秩序。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育與校園安全管理，采取切實(shí)有效的措施保護(hù)大學(xué)生的安全和權(quán)益，確保其身心健康和全面發(fā)展，具有十分重要的意義。 校園各類安全事故的逐年增加，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響越來(lái)越大，使得校園安全己成為全社會(huì)所關(guān)注的公共問(wèn)題。使用百度和Google兩大搜索引擎搜索關(guān)于“高校安全”的網(wǎng)頁(yè)分別達(dá)10300000項(xiàng)和26700000項(xiàng)。隨著高校擴(kuò)招和高校規(guī)模的擴(kuò)大，高校校園事故也越來(lái)越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1999年—2000年，全國(guó)76所高校共發(fā)生各類案件9278起，非正常死亡176人；據(jù)上海市交通巡警總隊(duì)事故防范處統(tǒng)計(jì)，2001年上海市大學(xué)生發(fā)生道路交通事故300起，死亡4人，傷220人；據(jù)武漢某交通大隊(duì)統(tǒng)計(jì)，1999年4月至2002年4月該轄區(qū)十余所大專院校校園內(nèi)發(fā)生交通事故16起，傷15人，死亡6人，其中重大交通事故5起；2007年5月11日，成都錦江區(qū)琉璃路661號(hào)的香江花園內(nèi)，女大學(xué)生金某跳樓自盡，原因是多次找工作未成，且被職介騙錢；云南大學(xué)震驚全國(guó)的“馬加爵”事件，4個(gè)風(fēng)華正茂的生命悄然喪失在一同學(xué)習(xí)、生活了長(zhǎng)達(dá)3年之久的同班同學(xué)的手中；2004年4月22日夜間，成都某高校高層宿舍樓發(fā)生離奇竊案，40間女生宿舍深夜悉數(shù)被盜；2004年7月，成都6名在校大學(xué)生騎自行車出游在川藏線失蹤；2003年暑假的一周時(shí)間里，福建省內(nèi)的兩所知名學(xué)府先后發(fā)生血案，兩名女性研究生在各自學(xué)校的宿舍里被害；2008年11月14日，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)學(xué)生公寓六樓一女生寢室失火，因房?jī)?nèi)煙火過(guò)大，消防隊(duì)員到現(xiàn)場(chǎng)之前，4名女生從6樓宿舍陽(yáng)臺(tái)跳下逃生，當(dāng)場(chǎng)死亡，上海市警方初步判斷火災(zāi)原因?yàn)閷嬍依锸褂谩盁岬每臁币l(fā)電器故障并將周圍可燃物引燃所致。2010年10月16日，河北大學(xué)工商學(xué)院學(xué)生生活區(qū)，發(fā)生了社會(huì)廣泛關(guān)注的“飆車案”，致兩女生一死一傷等等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年約4000大學(xué)生非正常死亡。這些觸目驚心的高校校園事故傷害數(shù)字，敲響了高校校園安全的警鐘，解決高校校園安全問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。 2011年2月19日上午省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部以及高校代表社會(huì)管理及其創(chuàng)新專題研討班開(kāi)班式在中央黨校舉行。高校作為社會(huì)管理中的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。與此同時(shí)，中共中央政治局2月21日下午就優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)問(wèn)題進(jìn)行第二十六次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書記胡錦濤在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，面向未來(lái)，我們一定要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中指出：百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。 校園安全管理是以保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生安全為目的，進(jìn)行有關(guān)決策、計(jì)劃、組織和控制方面的活動(dòng)。校園安全是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是通過(guò)管理的手段，實(shí)現(xiàn)控制事故、消除隱患、減少損失的目的，使整個(gè)學(xué)校達(dá)到最佳的安全水平，為師生創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生求知的場(chǎng)所，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和體制改革的深入，各類矛盾不斷產(chǎn)生，安全隱患和安全問(wèn)題也以不同形式呈現(xiàn)在校園中，一旦發(fā)生安全事故，不但影響學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，而且嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生及家長(zhǎng)的利益，嚴(yán)重危及社會(huì)的穩(wěn)定及黨和政府的良好形象，失去了“安全”這一前提，更談不上教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和人才培養(yǎng)任務(wù)的完成，因此校園安全管理非常重要。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 大學(xué)校園是一個(gè)人群集聚的場(chǎng)所，其安全問(wèn)題顯得尤為重要，一旦發(fā)生安全事故將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校正常的教學(xué)、科研和生活秩序。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育與校園安全管理，具有十分重要的意義。本調(diào)研報(bào)告以調(diào)查高校校園安全的現(xiàn)狀為主線，以探尋高校校園安全的影響因素以及原因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)而展開(kāi)。深入部分高校，查閱相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)參觀、采訪、座談等形式，掌握了大量的一手材料。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本作品研究是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高校校園安全是維系高校以學(xué)生為本，培養(yǎng)人才的最基本前提，是和諧社會(huì)安定有序的重要組成部分，是提高當(dāng)代青年大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。因此，本調(diào)研報(bào)告在實(shí)地考察，座談采訪，綜合分析的基礎(chǔ)上利用多種學(xué)科的理論和研究方法進(jìn)行論述。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- （一）為高校安全管理以及安全預(yù)警提供建設(shè)性的意見(jiàn)。（二）在安全穩(wěn)定的環(huán)境中培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。（三）從對(duì)團(tuán)隊(duì)成員自身的發(fā)展來(lái)講，提高團(tuán)隊(duì)成員的“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的情商素養(yǎng)。（四）針對(duì)眼下存在的高校安全事故問(wèn)題，樹立或進(jìn)一步增強(qiáng)他們自我安全管理的意識(shí)。（五）通過(guò)深入調(diào)查與走訪可以親身接觸到目前高校校園安全存在的一些問(wèn)題，真正的為改善高校校園安全貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
作品摘要
- 隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷發(fā)展，教育正越來(lái)越受到高度關(guān)注。學(xué)校是這一艱巨任務(wù)的主要執(zhí)行者和承擔(dān)者，因此，保證校園的安全，提高學(xué)校的教學(xué)水平具有強(qiáng)烈的時(shí)代意義。隨著各種社會(huì)矛盾的不斷涌現(xiàn)，其安全問(wèn)題卻日益增多，性質(zhì)日趨嚴(yán)重，涉及的范圍也越來(lái)越廣，這些方面的新聞報(bào)道經(jīng)常令人觸目驚心。青年大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，給他們創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境，是全社會(huì)的共同責(zé)任。本文從校園安全管理的相關(guān)理論及其現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前高校校園安全的調(diào)查研究，進(jìn)而對(duì)其在實(shí)踐中存在的一些焦點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了充分的論述，并歸納總結(jié)和提出了若干對(duì)策及建議。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- 1]胡錦濤.扎扎實(shí)實(shí)提高社會(huì)管理科學(xué)化水平，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)管理體系，2011；[2]關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)，2004；[3]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），2010；[4]谷曉丹.試論大學(xué)生安全教育問(wèn)題[J].遼寧工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2007；[5]任麗平.試論大學(xué)生安全教育[J].西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2006
調(diào)查方式
- √ 走訪 √ 問(wèn)卷 √ 現(xiàn)場(chǎng)采訪 √ 人員介紹 √ 個(gè)別交談 √ 親臨實(shí)踐 □ 會(huì)議 √ 圖片、照片 √ 書報(bào)刊物 □ 統(tǒng)計(jì)報(bào)表 √ 影視資料 □ 文件 □ 集體組織 □ 自發(fā) □ 其它
同類課題研究水平概述
- 目前，理論界研究的高校校園安全問(wèn)題有:大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題、高校校園治安防范問(wèn)題、文化安全和國(guó)家安全問(wèn)題等等。理論界對(duì)大學(xué)生安全問(wèn)題的關(guān)注和研究不僅推動(dòng)了我國(guó)大學(xué)生安全教育工作向前邁進(jìn)，也給大學(xué)生安全教育提供了理論支持。 隨著社會(huì)的進(jìn)步和高校改革的深入，影響大學(xué)生安全因素的增多，安全內(nèi)容也在不斷拓展，安全概念在外延和內(nèi)涵上都有大幅的擴(kuò)充和加深。傳統(tǒng)意義上的安全指來(lái)自于人身威脅、財(cái)產(chǎn)損害，安全生產(chǎn)，國(guó)家安全，政治控制，軍事威脅，武力打擊等方面內(nèi)容。非傳統(tǒng)安全是相對(duì)于傳統(tǒng)安全而言，其安全的范圍由人們生命財(cái)產(chǎn)安全、政治和軍事領(lǐng)域擴(kuò)大到經(jīng)濟(jì)、文化、科技、信息、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境等多種安全領(lǐng)域。它區(qū)別于傳統(tǒng)軍事安全，能夠給國(guó)家安全造成實(shí)質(zhì)性影響的安全因素，其內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)、文化、科技、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境等多個(gè)領(lǐng)域。二者是互相補(bǔ)充，共同完善新的“安全”概念的關(guān)系。因此，安全已從個(gè)人安全、國(guó)家安全上升到人類安全的一個(gè)新的高度。傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全的教育將安全教育引向意識(shí)形態(tài)安全研究。 目前，高校對(duì)大學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全的教育與管理的研究，大部分局限于高校保衛(wèi)部門的研究，對(duì)非傳統(tǒng)意義上的安全教育的研究，大部分是來(lái)自于安全意識(shí)形態(tài)方面的研究，且研究的面廣而深入，在大學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全教育研究方面，內(nèi)容趨向一致，形式基本相同，難以發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全問(wèn)題研究的角度有所不同，呈現(xiàn)出鮮明特點(diǎn)，給人以教育啟示，然而其理論性較強(qiáng)，有一定的背景知識(shí)，與傳統(tǒng)安全教育結(jié)合不多，難以引起大學(xué)生廣泛關(guān)注。 所以，當(dāng)前，在安全教育框架下，怎么去做到引導(dǎo)大學(xué)生樹立大安全觀，強(qiáng)化大學(xué)生安全教育的全面實(shí)施中，需要將傳統(tǒng)觀與非傳統(tǒng)安全觀教育相結(jié)合，進(jìn)行務(wù)實(shí)有效的大學(xué)生安全教育，是一個(gè)需要進(jìn)一步研究的課題。
