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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 讓漂泊的心不再漂泊--城市流動(dòng)兒童教育調(diào)查報(bào)告
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 城市流動(dòng)兒童是伴隨著我國(guó)城市化進(jìn)程出現(xiàn)的一個(gè)特殊群體，通過我們對(duì)濟(jì)南、太原、合肥三個(gè)省會(huì)城市流動(dòng)兒童教育現(xiàn)狀、學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育共四個(gè)方面系統(tǒng)地闡述了其教育現(xiàn)狀，并從根源、核心以及關(guān)鍵問題三方面進(jìn)行原因分析。從宏觀、微觀兩大方面共計(jì)八個(gè)要點(diǎn)提出了優(yōu)化城市流動(dòng)兒童教育的策略。通過此次調(diào)研引起社會(huì)的關(guān)注，呼吁學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面努力合作，為解決流動(dòng)兒童教育問題探出一條陽光大道！
- 詳細(xì)介紹：
- 伴隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流入城市，城市流動(dòng)兒童就是伴隨其出現(xiàn)的一個(gè)特殊群體。雖然國(guó)家對(duì)城市流動(dòng)兒童教育關(guān)注度不斷增大，各地政府也已出臺(tái)了一些政策,但流動(dòng)兒童的受教育狀況仍未得到根本緩解。為了推動(dòng)其教育走向和諧化，我們進(jìn)行了此次調(diào)研活動(dòng)，完成了《讓漂泊的心不再漂泊——城市流動(dòng)兒童教育調(diào)查報(bào)告》。 調(diào)研過程中，本團(tuán)隊(duì)綜合多份科學(xué)問卷，研發(fā)了《城市流動(dòng)兒童教育狀況調(diào)查問卷》和《城市流動(dòng)兒童家長(zhǎng)調(diào)查問卷》兩份調(diào)查問卷，通過對(duì)濟(jì)南、太原、合肥三個(gè)省會(huì)城市進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談。從流動(dòng)兒童教育現(xiàn)狀、學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育共四個(gè)方面全面系統(tǒng)地闡釋了城市流動(dòng)兒童所受教育現(xiàn)狀，并從根源、核心以及關(guān)鍵問題三方面進(jìn)行原因分析。 通過因素分析，報(bào)告從宏觀、微觀兩大方面共計(jì)八個(gè)要點(diǎn)提出了優(yōu)化城市流動(dòng)兒童教育的策略，力求改善我國(guó)城市化過程出現(xiàn)的流動(dòng)兒童教育問題，為國(guó)家與各級(jí)地方政府出臺(tái)改善流動(dòng)兒童教育政策提供了依據(jù)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：通過本研究讓社會(huì)更多地了解流動(dòng)兒童的教育現(xiàn)狀，吸引社會(huì)的關(guān)注，引發(fā)人們的思考，從而促使學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面通力協(xié)作，改善流動(dòng)兒童教育狀況。 基本思路：調(diào)查流動(dòng)兒童教育的現(xiàn)狀，并從學(xué)校、家庭以及社會(huì)教育三個(gè)方面狀況對(duì)問題及原因進(jìn)行分析，最后有針對(duì)性地提出宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩方面的可行性建議
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 我們深入到流動(dòng)兒童生活的學(xué)校、家庭和社區(qū)，采用訪談、參與觀察和調(diào)查問卷等方法對(duì)流動(dòng)兒童教育進(jìn)行調(diào)查研究，并對(duì)反饋回來的問卷信息做深入分析，體現(xiàn)作品科學(xué)性。流動(dòng)兒童的教育問題是中國(guó)的教育體制、義務(wù)教育管理體制、戶籍制度、城鄉(xiāng)社會(huì)二元化等熱點(diǎn)問題的集中反映，此課題體現(xiàn)作品先進(jìn)性。本文通過對(duì)流動(dòng)兒童這一弱勢(shì)群體的深入調(diào)查，從根源和核心上分析出原因，并提出可行性建議，借此加強(qiáng)社會(huì)對(duì)城市流動(dòng)兒童教育的重視。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 如何解決好流動(dòng)兒童的教育問題，是當(dāng)前保障教育公平、普及九年義務(wù)教育的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)改革當(dāng)前教育體制，改善戶籍制度，打破教育二元化結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提升國(guó)民整體文化水平有著重要的意義。對(duì)解決三省會(huì)城市流動(dòng)兒童教育有著現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，也對(duì)我國(guó)其他地區(qū)解決流動(dòng)兒童教育有著重要的借鑒和指導(dǎo)作用。
作品摘要
- 伴隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流入城市，城市流動(dòng)兒童這樣一個(gè)新的群體已經(jīng)形成。由于心理和生理上的未成熟性，兒童本身就是弱勢(shì)群體，流動(dòng)兒童依其目前生存的特點(diǎn)具有更典型的弱勢(shì)群體特征，他們同樣是民族的未來，關(guān)注他們是全社會(huì)的責(zé)任。他們受教育的情況如何？為此我們?cè)跐?jì)南、太原、合肥等三個(gè)省會(huì)城市進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)流動(dòng)兒童出現(xiàn)的上學(xué)難、費(fèi)用高、學(xué)習(xí)環(huán)境差等問題及其出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，并就完善及改進(jìn)措施提出了我們的建議。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1]中國(guó)青少年研究中心“進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女的城市生活適應(yīng)性”課題組，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女的城市生活適應(yīng)性. [EB/OL].(2007-01-23)[2008-04-08] . [2]藺秀云,王 碩,張曼云,周 冀流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響因素——從教育期望、教育投入和學(xué)習(xí)投入角度分析[J]. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2009 年第5 期(總第215 期) [3]城市邊緣人：進(jìn)城農(nóng)民工家庭及其子女問題研究，史柏年等編著，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社.2005年出版P35-P37 [4] 張繪、龔欣、堯浩根。流動(dòng)兒童義務(wù)教育學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響因素及其解釋[J].2008 [5]常淑芳，流動(dòng)兒童義務(wù)教育問題對(duì)策分析[EB/OL],中國(guó)論文下載中心，2008-12-1 [6]Zeng Xi (Dongguan University of Technology,Dongguan,Guangdong,523808);On the quality of the population problem in the context of Dongguan economic and social double transformation[J];Journal of Qiongzhou University;2009-04
調(diào)查方式
- √問卷 √個(gè)別交談 √親臨實(shí)踐 √書報(bào)刊物 √統(tǒng)計(jì)報(bào)表
同類課題研究水平概述
- 參與本文撰寫的同學(xué)，在通過閱讀大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)主題的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)對(duì)流動(dòng)兒童的社會(huì)支持問題進(jìn)行了卓有成效的探討,無論在理論研究上還是在經(jīng)驗(yàn)研究中,無論是視角的取舍還是方法的運(yùn)用,都為后續(xù)的研究提供了很好的借鑒。但總體看來,仍存在以下一些不足: 首先目前研究中關(guān)注現(xiàn)實(shí)的緊迫問題多,前瞻性、配套性研究欠缺。 其次定性的個(gè)案研究較多,因此結(jié)論的推廣性受到限制;而定量研究又主要集中在變量描述的層次上,作深入統(tǒng)計(jì)分析的較少。 最后現(xiàn)在有關(guān)流動(dòng)兒童的處境往往是作者參照城市居民的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的客觀性的主觀描述,提出的對(duì)策也往往是一些經(jīng)驗(yàn)的主觀判斷。這些或多或少地脫離了流動(dòng)兒童的真實(shí)感受,不利于流動(dòng)兒童問題的盡快解決。 有大量的文獻(xiàn)用理論分析和實(shí)證研究?jī)煞N方法考察學(xué)習(xí)成績(jī)的主要影響因素，一致的結(jié)論是：兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)受到多種因素的共同影響，包括個(gè)體和家庭因素的影響，比如學(xué)生的能力、個(gè)體特征(如性別、學(xué)習(xí)努力程度等) ，家庭的教育決策、父母的受教育水平、家庭收入、父母對(duì)子女教育的投入等，同時(shí)也有大量的文獻(xiàn)關(guān)注學(xué)校變量對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響，以及學(xué)校和家庭因素的共同作用。在這些對(duì)影響因素的分析中，許多研究并沒有得出一致的結(jié)論。由于流動(dòng)兒童的特殊性，本文對(duì)流動(dòng)兒童教育的現(xiàn)有文獻(xiàn)都進(jìn)行了研究綜述，希望從中發(fā)現(xiàn)本研究與以往研究的一致和不同之處。
