基本信息
- 項目名稱：
- 新課程高中化學實驗教學的調(diào)查報告
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 以訪談和問卷的形式，從教師隊伍、實驗室現(xiàn)狀、學生的實驗興趣、實驗教學四個方面對高中化學實驗教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查，深入了解高中化學新課程標準實驗教學的開展情況，分析了存在的問題，提出了相應的建議，為進一步改進高中化學實驗教學及提高實驗教學質(zhì)量提供依據(jù)。
- 詳細介紹：
- 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。用化學實驗的方法學習化學，既符合化學的學科特點也符合學生學習化學的認知特點，是激發(fā)學生化學學習興趣、掌握科學方法、培養(yǎng)科學態(tài)度、提高科學素養(yǎng)的有效途徑。2003年教育部頒布了普通高中化學課程標準,對課程的基本理念、目標要求和內(nèi)容體系做了新的規(guī)定，提出了實現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維課程目標體系。強調(diào)高中化學教育應“通過以化學實驗為主的多種探究活動,使學生體驗科學探究的過程,激發(fā)學習化學的興趣,強化科學探究意識,促進學習方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”。新課程標準提倡學生獨立進行或合作開展化學實驗研究，通過化學實驗激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生形成化學概念、基礎(chǔ)理論、掌握化學知識和技能，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀，幫助學生發(fā)展思維能力和訓練實驗技能，從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)的目的。 自從2003年教育部頒布了普通高中化學課程標準后，全國各地陸續(xù)開始新課程標準的實施，特別重視實驗教學在化學教學中的作用和地位。新課程化學實驗教學能否得到有效的實施是影響教學效果的關(guān)鍵，本報告以訪談和問卷的形式，從教師隊伍、實驗室現(xiàn)狀、學生的實驗興趣、實驗教學四個方面對高中化學實驗教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查，深入了解高中化學新課程標準實驗教學的開展情況，分析了存在的問題，提出了相應的建議，為進一步改進高中化學實驗教學及提高實驗教學質(zhì)量提供依據(jù)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：通過調(diào)查新課程高中化學實驗教學現(xiàn)狀，針對存在的問題，提出相應的對策，以期轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變單一的實驗教學方式和對學生實驗能力的評價方式，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力開辟廣闊的空間，為進一步改進高中化學實驗教學及提高實驗教學質(zhì)量提供依據(jù)。 思路：通過對全國的高中化學實驗教學開展調(diào)查，分析和研究新課程改革下高中化學實驗教學的情況，針對存在的問題，提出相應的對策和建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 通過對來自全國各地的2009年應屆高中畢業(yè)生和現(xiàn)任化學教師發(fā)放調(diào)查問卷和訪談，數(shù)據(jù)具有普及性和代表性，能夠代表全國新課程高中化學實驗教學的情況。 通過調(diào)查結(jié)果分析和研究新課程改革下高中化學實驗教學的情況，針對存在的問題，提出相應的對策和建議，以期改善高中化學實驗教學的情況，進一步提高高中化學實驗教學的質(zhì)量。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 作品通過對全國的高中化學實驗教學開展調(diào)查，分析和研究新課程改革下高中化學實驗教學的情況，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)新課程改革下高中化學實驗教學中存在的問題，以期轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變單一的實驗教學方式和對學生實驗能力的評價方式，讓學生有更多的機會體驗探究的過程，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力開辟廣闊的空間，為進一步改進高中化學實驗教學及提高實驗教學質(zhì)量提供依據(jù)。
作品摘要
- 自從2003年教育部頒布了普通高中化學課程標準后，全國各地陸續(xù)開始新課程標準的實施，特別重視實驗教學在化學教學中的作用和地位。新課程化學實驗教學能否得到有效的實施是影響教學效果的關(guān)鍵，論文以訪談和問卷的形式，從教師隊伍、實驗室現(xiàn)狀、學生的實驗興趣、實驗教學四個方面對高中化學實驗教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查，深入了解高中化學新課程標準實驗教學的開展情況，分析了存在的問題，提出了相應的建議，為進一步改進高中化學實驗教學及提高實驗教學質(zhì)量提供依據(jù)。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- [1] 彭瓊,尹篤林,李銀保. 湖南省高中化學實驗教學情況調(diào)查與分析[J].化學教育,2006,(1). [2]強世蒼，來增進，熊言林.新課程高中化學實驗教學的調(diào)查報告[J].化學教育,2008,(3). [3]徐建玲.新課程標準下的中學化學實驗室建設與管理[J].中國教育技術(shù)裝備，2006（6）. [4]陳立杰，林承志.中學生化學實驗技能考核評價研究[J].沈陽師范學院學報，2001(1).
調(diào)查方式
- 走訪；問卷；現(xiàn)場采訪；個別交談；親臨實踐；圖片、照片；書報刊物；統(tǒng)計報表；自發(fā)；
同類課題研究水平概述
- 高中化學新課程改革從2004年開始，到現(xiàn)在已經(jīng)5年了，雖然時間較短，但各省的化學實驗教學已與新課標接軌，各省市的教研人員也總結(jié)了新課程高中化學實驗教學的實施情況。如李貴香、王秀紅進行了《新課標下山東省高中化學實驗教學情況的調(diào)查與分析》；孔令鵬在《探索提高完善—山東省高中化學新課程實施情況回眸》中詳細分析了山東省實施新課標實驗教學的情況；強世蒼、熊言林和嚴增進對安徽省的實驗教學進行了調(diào)查，在《新課程高中化學實驗教學的調(diào)查報告》中分析了安徽省實行新課程改革后的實驗教學；彭瓊、尹篤林、李銀保在《湖南省高中化學實驗教學情況調(diào)查與分析》中分析了湖南從2007年開始實施高中化學新課程改革后的實驗教學情況；山東師范大學的汲曉芳在學位論文《高中化學新課程改革現(xiàn)狀的調(diào)查研究》中也總結(jié)了取得的成功經(jīng)驗，存在的問題以及改進的意見。這些都有助于全面促進全國的高中化學實驗教學改革，推動新課程改革的發(fā)展。
