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基本信息
- 項目名稱：
- 探究大學(xué)生迷茫的連鎖反應(yīng)--追根溯源，為何他們還在彷徨？
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本論文將從大學(xué)生的種種迷茫表現(xiàn)入手，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，再由學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、情緒、人際關(guān)系、戀愛心理五個方面來探究大學(xué)生迷茫的根源。
- 詳細(xì)介紹：
- 大學(xué)時期對青年人來說是接受教育的最佳時期，也是意志、性格形成和穩(wěn)定的關(guān)鍵時期。一般人在這個時期的生理發(fā)育已基本達(dá)到成熟、精力旺盛、充滿活力與自信。但由于心理發(fā)育方面還尚達(dá)到完全成熟，認(rèn)知能力、自控能力等方面還欠缺，因而生理和心理常常出現(xiàn)矛盾沖突，致使青年人的心理、生理與社會的發(fā)展呈現(xiàn)不均衡的特性。對于處在這個時期的大學(xué)生來說，其心理發(fā)展還處在成熟與不成熟的交接階段，心理活動表現(xiàn)得富有理想、朝氣蓬勃、充滿激情、自立自強、勇于創(chuàng)新、渴望交往與友誼，具有鮮明的時代特色。但有時候由于自控能力、自我認(rèn)知能力差，面對來自各方面的誘惑抵抗力不強，往往迷失其中，不能自拔。探究這一系列連鎖表現(xiàn)最根源的問題是大學(xué)生目標(biāo)的缺失。本論文從學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、情緒、人際關(guān)系、戀愛心理五個方面對大學(xué)生迷茫的表現(xiàn)進(jìn)行深入探究
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本作品撰寫的目的是：找尋到大學(xué)生迷茫的最根本原因并對解決大學(xué)生的迷茫提供指導(dǎo)。 基本思路：迷茫就像是一眼望去復(fù)雜紛繁的藤蔓，是大學(xué)生的一種外在表現(xiàn)，而且是十分普遍的現(xiàn)象，而且最終的癥結(jié)深深的埋藏在藤蔓里面。我們的作品就是抓緊其中的一根藤，一步一步找到根的位置。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- 本論文采用的研究方法為分析與綜合的方法、比較學(xué)方法、批判與繼承，綜合心理學(xué)、倫理學(xué)、現(xiàn)代西方哲學(xué)、教育學(xué)和辨證學(xué)等各個學(xué)科對調(diào)查國內(nèi)各大學(xué)得來的資料進(jìn)行深層的分析和總結(jié)。項目的創(chuàng)新之處為層層深入，追根溯源，探究根本。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 所謂治病救人，醫(yī)病醫(yī)根。本作品的現(xiàn)實意義就是找到大學(xué)生迷茫的癥結(jié)，然后才能對癥下藥，從根本上徹底解決這個問題。
作品摘要
- 當(dāng)今社會，迷茫在大學(xué)中已十分普遍，并且有愈演愈烈的趨勢。越來越激烈的社會競爭，理想與現(xiàn)實，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的矛盾，就業(yè)與前途的憂慮，生活消費的心理失衡，以及友情和戀愛產(chǎn)生的各種各樣的困擾交織在一起……究竟是什么造成了當(dāng)今大學(xué)生的困惑與迷茫呢？本論文將從大學(xué)生的種種迷茫表現(xiàn)入手，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，再由學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、情緒、人際關(guān)系、戀愛心理五個方面來探究大學(xué)生迷茫的根源。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 2011年4月曲阜師范大學(xué)（日照校區(qū)）本作品在“挑戰(zhàn)杯”曲阜師范大學(xué)第十屆課外學(xué)術(shù)科技作品競賽院系評比中榮獲“優(yōu)秀獎”
參考文獻(xiàn)
- 【1】李開復(fù)，《李開復(fù)全集》 中國經(jīng)濟(jì)出版社 2009.10 【M】 【2】王富榮 龔惠香，《高等農(nóng)業(yè)教育》 2010年10期 《不同類別大學(xué)生心理壓力比較與對策研究》【分類號】:G444【J】 【3】張鳴九，《大學(xué)心理學(xué)》人民教育出版社 1995 【M】 【4】《大學(xué)生常見心理問題及其解決方案》 2010.9.30【J】
調(diào)查方式
- 抽樣調(diào)查 個案調(diào)查 分析與綜合的方法 比較學(xué)方法 批判與繼承的方法
同類課題研究水平概述
- 當(dāng)前國內(nèi)外對于大學(xué)生迷茫原因的研究文獻(xiàn)種類頗多而且比較混亂，沒有系統(tǒng)的研究，最大的不足是大多研究都停留在表層上，極少有從根源是來剖析這一問題的文獻(xiàn)。
