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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 探究大學(xué)生迷茫的連鎖反應(yīng)--追根溯源，為何他們還在彷徨？
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 本論文將從大學(xué)生的種種迷茫表現(xiàn)入手，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，再由學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、情緒、人際關(guān)系、戀愛(ài)心理五個(gè)方面來(lái)探究大學(xué)生迷茫的根源。
- 詳細(xì)介紹：
- 大學(xué)時(shí)期對(duì)青年人來(lái)說(shuō)是接受教育的最佳時(shí)期，也是意志、性格形成和穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期。一般人在這個(gè)時(shí)期的生理發(fā)育已基本達(dá)到成熟、精力旺盛、充滿(mǎn)活力與自信。但由于心理發(fā)育方面還尚達(dá)到完全成熟，認(rèn)知能力、自控能力等方面還欠缺，因而生理和心理常常出現(xiàn)矛盾沖突，致使青年人的心理、生理與社會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)不均衡的特性。對(duì)于處在這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其心理發(fā)展還處在成熟與不成熟的交接階段，心理活動(dòng)表現(xiàn)得富有理想、朝氣蓬勃、充滿(mǎn)激情、自立自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新、渴望交往與友誼，具有鮮明的時(shí)代特色。但有時(shí)候由于自控能力、自我認(rèn)知能力差，面對(duì)來(lái)自各方面的誘惑抵抗力不強(qiáng)，往往迷失其中，不能自拔。探究這一系列連鎖表現(xiàn)最根源的問(wèn)題是大學(xué)生目標(biāo)的缺失。本論文從學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、情緒、人際關(guān)系、戀愛(ài)心理五個(gè)方面對(duì)大學(xué)生迷茫的表現(xiàn)進(jìn)行深入探究
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 本作品撰寫(xiě)的目的是：找尋到大學(xué)生迷茫的最根本原因并對(duì)解決大學(xué)生的迷茫提供指導(dǎo)。 基本思路：迷茫就像是一眼望去復(fù)雜紛繁的藤蔓，是大學(xué)生的一種外在表現(xiàn)，而且是十分普遍的現(xiàn)象，而且最終的癥結(jié)深深的埋藏在藤蔓里面。我們的作品就是抓緊其中的一根藤，一步一步找到根的位置。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本論文采用的研究方法為分析與綜合的方法、比較學(xué)方法、批判與繼承，綜合心理學(xué)、倫理學(xué)、現(xiàn)代西方哲學(xué)、教育學(xué)和辨證學(xué)等各個(gè)學(xué)科對(duì)調(diào)查國(guó)內(nèi)各大學(xué)得來(lái)的資料進(jìn)行深層的分析和總結(jié)。項(xiàng)目的創(chuàng)新之處為層層深入，追根溯源，探究根本。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 所謂治病救人，醫(yī)病醫(yī)根。本作品的現(xiàn)實(shí)意義就是找到大學(xué)生迷茫的癥結(jié)，然后才能對(duì)癥下藥，從根本上徹底解決這個(gè)問(wèn)題。
作品摘要
- 當(dāng)今社會(huì)，迷茫在大學(xué)中已十分普遍，并且有愈演愈烈的趨勢(shì)。越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，理想與現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的矛盾，就業(yè)與前途的憂(yōu)慮，生活消費(fèi)的心理失衡，以及友情和戀愛(ài)產(chǎn)生的各種各樣的困擾交織在一起……究竟是什么造成了當(dāng)今大學(xué)生的困惑與迷茫呢？本論文將從大學(xué)生的種種迷茫表現(xiàn)入手，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，再由學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、情緒、人際關(guān)系、戀愛(ài)心理五個(gè)方面來(lái)探究大學(xué)生迷茫的根源。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2011年4月曲阜師范大學(xué)（日照校區(qū)）本作品在“挑戰(zhàn)杯”曲阜師范大學(xué)第十屆課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽院系評(píng)比中榮獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”
參考文獻(xiàn)
- 【1】李開(kāi)復(fù)，《李開(kāi)復(fù)全集》 中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社 2009.10 【M】 【2】王富榮 龔惠香，《高等農(nóng)業(yè)教育》 2010年10期 《不同類(lèi)別大學(xué)生心理壓力比較與對(duì)策研究》【分類(lèi)號(hào)】:G444【J】 【3】張鳴九，《大學(xué)心理學(xué)》人民教育出版社 1995 【M】 【4】《大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其解決方案》 2010.9.30【J】
調(diào)查方式
- 抽樣調(diào)查 個(gè)案調(diào)查 分析與綜合的方法 比較學(xué)方法 批判與繼承的方法
同類(lèi)課題研究水平概述
- 當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)于大學(xué)生迷茫原因的研究文獻(xiàn)種類(lèi)頗多而且比較混亂，沒(méi)有系統(tǒng)的研究，最大的不足是大多研究都停留在表層上，極少有從根源是來(lái)剖析這一問(wèn)題的文獻(xiàn)。
