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基本信息

項(xiàng)目名稱：
南開(kāi)大學(xué)綠色大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
小類：
能源化工
簡(jiǎn)介：
建設(shè)綠色大學(xué)，就是圍繞人的教育這一核心，將可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)原則指導(dǎo)思想落實(shí)到大學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中，融入到大學(xué)教育的全過(guò)程。本文根據(jù)綠色大學(xué)的意義，建立科學(xué)、操作性強(qiáng)的綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系。詳細(xì)介紹了綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立依據(jù)和原理，提供了具體實(shí)施評(píng)價(jià)的方法，并且據(jù)此評(píng)價(jià)體系對(duì)南開(kāi)大學(xué)的綠色大學(xué)建設(shè)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果提出了對(duì)策建議。
詳細(xì)介紹：
關(guān)于綠色大學(xué)的概念，學(xué)術(shù)界還沒(méi)有統(tǒng)一的看法。因此，綠色大學(xué)應(yīng)包含大學(xué)的環(huán)境質(zhì)量、環(huán)境建設(shè)、環(huán)境管理、環(huán)境教育等多方面內(nèi)容，缺少了任何一方面都是片面的、不準(zhǔn)確的。 綠色大學(xué)還沒(méi)有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系，已有的評(píng)價(jià)體系缺少具體的評(píng)價(jià)方法，可操作性差，“綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系”在建立過(guò)程中克服以上問(wèn)題，建立了具有一定理論根據(jù)，操作性強(qiáng)的綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)綠色大學(xué)評(píng)價(jià)具有借鑒意義。 根據(jù)國(guó)內(nèi)外綠色大學(xué)的建設(shè)情況，結(jié)合目前已有的評(píng)價(jià)體系，避免指標(biāo)不可測(cè)、缺乏代表性、沒(méi)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)而無(wú)法實(shí)施的問(wèn)題，根據(jù)天津市和南開(kāi)大學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了既符合南開(kāi)大學(xué)特色又具有一定普適性的綠色大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，其中包括環(huán)境質(zhì)量、環(huán)境綠化、環(huán)境教育、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、能源資源利用和環(huán)境管理6個(gè)方面。 同時(shí)，提出了具體的實(shí)施評(píng)價(jià)的方法，并且根據(jù)建立的綠色大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)南開(kāi)大學(xué)的綠色大學(xué)建設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，得到南開(kāi)大學(xué)綠色大學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，客觀地反應(yīng)了南開(kāi)大學(xué)綠色大學(xué)建設(shè)的特色和不足，并據(jù)此提出對(duì)策建議。

作品專業(yè)信息

撰寫目的和基本思路

文旨在建立綠色大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以期為綠色大學(xué)建設(shè)提供操作性強(qiáng)、能夠客觀反應(yīng)大學(xué)綠色度的評(píng)價(jià)方法。 基本思路： 1.研究綠色大學(xué)在國(guó)內(nèi)外發(fā)展情況；2.研究綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究進(jìn)展；3.明確綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系的思路，確定評(píng)價(jià)體系的層次和每個(gè)層次下的評(píng)價(jià)指標(biāo)；4.明確評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容；5.確定每個(gè)指標(biāo)的評(píng)價(jià)方法；6.權(quán)重分析；

科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處

利用層次分析法確定評(píng)價(jià)指標(biāo)； 利用德?tīng)柗品ù_定指標(biāo)權(quán)重，能較為客觀地反映每個(gè)指標(biāo)的相對(duì)重要性； 建立了完整的綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系，彌補(bǔ)了已有其他指標(biāo)體系缺乏依據(jù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可行性差的缺點(diǎn)。所選擇的指標(biāo)都有明確的選擇原因與評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，能夠較為全面和客觀的反映學(xué)校的綠色程度。建立了一套真正能夠?qū)嵤┎⒌贸鲚^為客觀結(jié)果的評(píng)價(jià)體系，并且根據(jù)評(píng)價(jià)體系對(duì)南開(kāi)大學(xué)的綠色大學(xué)建設(shè)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義

建立綠色大學(xué)對(duì)于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展以及為社會(huì)培養(yǎng)具有綠色觀念的人才都有重要意義。而綠色大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是客觀地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校綠色大學(xué)建設(shè)程度的標(biāo)準(zhǔn)，并且可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出對(duì)策建議。但目前已有的極少評(píng)價(jià)體系都存在著操作性差，缺少評(píng)分原則等問(wèn)題，難以付諸實(shí)踐。本項(xiàng)目組不但完成完整的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建，并據(jù)此體系完成南開(kāi)大學(xué)進(jìn)行綠色大學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告。這充分說(shuō)明該指標(biāo)體系的可操作性和完整性，有較高的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

學(xué)術(shù)論文摘要

關(guān)于綠色大學(xué)的概念，學(xué)術(shù)界還沒(méi)有統(tǒng)一的看法。建設(shè)綠色大學(xué)，就是圍繞人的教育這一核心，將可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)原則指導(dǎo)思想落實(shí)到大學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中，融入到大學(xué)教育的全過(guò)程。因此，綠色大學(xué)應(yīng)包含大學(xué)的環(huán)境質(zhì)量、環(huán)境建設(shè)、環(huán)境管理、環(huán)境教育等多方面內(nèi)容，缺少了任何一方面都是片面的、不準(zhǔn)確的。 綠色大學(xué)還沒(méi)有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系，已有的評(píng)價(jià)體系缺少具體的評(píng)價(jià)方法，可操作性差，“綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系”在建立過(guò)程中克服以上問(wèn)題，建立了具有一定理論根據(jù)，操作性強(qiáng)的綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)綠色大學(xué)評(píng)價(jià)具有借鑒意義。 根據(jù)國(guó)內(nèi)外綠色大學(xué)的建設(shè)情況，結(jié)合目前已有的評(píng)價(jià)體系，避免指標(biāo)不可測(cè)、缺乏代表性、沒(méi)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)而無(wú)法實(shí)施的問(wèn)題，根據(jù)天津市和南開(kāi)大學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了既符合南開(kāi)大學(xué)特色又具有一定普適性的綠色大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，其中包括環(huán)境質(zhì)量、環(huán)境綠化、環(huán)境教育、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、能源資源利用和環(huán)境管理6個(gè)方面。

獲獎(jiǎng)情況

此論文發(fā)表在《環(huán)境教育》：2010（11） 項(xiàng)目“南開(kāi)大學(xué)綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系及對(duì)策研究”獲南開(kāi)大學(xué)本科生創(chuàng)新科研“百項(xiàng)工程”一等獎(jiǎng)

鑒定結(jié)果

此項(xiàng)目對(duì)于建設(shè)綠色大學(xué)、培養(yǎng)具有綠色觀念的人才具有重要現(xiàn)實(shí)意義。項(xiàng)目組獨(dú)立完成了南開(kāi)大學(xué)綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，此評(píng)價(jià)體系科學(xué)地反映了綠色大學(xué)的主要內(nèi)容，并且給出了具體實(shí)施評(píng)價(jià)的方法，可操作性強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

魯璐，劉漢湖，白向玉等.綠色大學(xué)建設(shè)及其評(píng)價(jià)指標(biāo)體系實(shí)證研究.環(huán)境科學(xué)與管理，2007,32(12):182-185。 王大中. 創(chuàng)建“綠色大學(xué)” 實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[J]. 清華大學(xué)教育研究, 1998,(04)。 戴蒙,史密特. 最“綠色”的校園 加拿大安大略理工大學(xué)校園設(shè)計(jì). 城市環(huán)境設(shè)計(jì),2009,(03):124-127。 韓英英. 淺議綠色校園環(huán)境的建設(shè)與評(píng)價(jià)[J]. 環(huán)境教育, 2002,(03)。 黃文琦. 綠色大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)初探[J]. 環(huán)境科學(xué)與管理, 2009,(09)。

同類課題研究水平概述

綠色大學(xué)還沒(méi)有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系，已有的評(píng)價(jià)體系指標(biāo)概念模糊不清、所選指標(biāo)不足以概括綠色大學(xué)的主要內(nèi)容或與綠色大學(xué)聯(lián)系較為牽強(qiáng)，缺少具體的評(píng)價(jià)方法，可操作性差，“南開(kāi)大學(xué)綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系”在建立過(guò)程中克服以上問(wèn)題，建立了具有一定理論根據(jù)，操作性強(qiáng)的綠色大學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)綠色大學(xué)評(píng)價(jià)具有借鑒意義。 如：鄒東升等提出了“高校生態(tài)校園標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系”，采用層次分析法。但其指標(biāo)內(nèi)容過(guò)多的涉及了非生態(tài)大學(xué)必須要素，如一級(jí)指標(biāo)“自律標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)”、二級(jí)指標(biāo)“主體人群構(gòu)成”和“辦學(xué)條件構(gòu)成”、三級(jí)指標(biāo)“校園治安滿意率”和“辦學(xué)理念符合度”等。除此之外，該指標(biāo)體系缺乏與學(xué)校環(huán)境質(zhì)量相關(guān)的基本指標(biāo)，如水質(zhì)、空氣質(zhì)量等。楊華峰等提出從綠色教育、綠色科研、綠色管理、綠色校園、綠色實(shí)踐等五方面對(duì)大學(xué)綠色度進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)每個(gè)評(píng)價(jià)層面又提出了具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)，分類較細(xì)致，考慮較全面。但也忽略了環(huán)境質(zhì)量的基本指標(biāo)。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)提出的評(píng)價(jià)體系的一級(jí)指標(biāo)（綠色教育、綠色科研、綠色校園、綠色實(shí)踐、綠色辦學(xué)）較全面地概括了綠色大學(xué)建設(shè)的主要方面，但在實(shí)際操作方面，該體系全部采取調(diào)查問(wèn)卷的方法對(duì)大學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，難以保證客觀性；此外，作者對(duì)于一級(jí)指標(biāo)的權(quán)重采用平均分配的辦法，缺乏科學(xué)依據(jù)。
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