基本信息
- 項目名稱：
- 就社會熱點淺析大學生責任感缺失
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 現(xiàn)代社會生活是一個完整的系統(tǒng)，它不僅要求學生的人性的健康發(fā)展，而且還需要他們具有群體意識和社會責任感。當代大學生是祖國的未來、民族的希望，大學生能否樹立強烈的社會責任感不僅關(guān)系個體理想信念的實踐、更與國家前途，民族命運息息相關(guān)。本文通過當下啃老族、綠卡族、閃婚族、辦證熱、跳槽熱等等社會現(xiàn)象，得出大學生責任感淡化及缺失的本質(zhì)，分析當代大學生責任感缺失的眾多原因，提出一系列培養(yǎng)構(gòu)建大學生責任感的措施。
- 詳細介紹：
- 在現(xiàn)代社會中科學技術(shù)和市場經(jīng)濟越來越發(fā)達，相應(yīng)的，如環(huán)境問題、能源問題、核問題等，都要求人們具有群體意識甚至全球意識。地對人的道德品質(zhì)要求的也越來越高，要求每個公民都能對自己的行為負責，為人類社會的未來著想，并懂得如何為集體、為國家、甚至為全人類服務(wù)。生存在當代的大學生身處當今急速發(fā)展的社會大潮中，已不可再是困于“象牙塔”之內(nèi)、“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子了。以往的責任感教育常常無視受教育者的主體性，不重視培養(yǎng)受教育者躬行實踐的能力，卻希冀通過灌輸?shù)赖乱?guī)范的做法來促進學生包括社會責任感在內(nèi)的道德品質(zhì)的養(yǎng)成，結(jié)果往往事倍功半。 當代青年大學生是祖國的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)其強烈的社會責任意識，養(yǎng)成其自覺踐行社會責任的行動，將會產(chǎn)生強大的動力，使青年大學生將自己成才、個人命運與社會發(fā)展、國家的需要有機結(jié)合起來，把自己培養(yǎng)成為受社會歡迎的合格人才，才能擔當起國家和民族發(fā)展重任。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本課題立足現(xiàn)實，在看到一些社會尖銳熱點現(xiàn)象時，警醒的將當代大學生社會責任感教育與培養(yǎng)放在戰(zhàn)略高度來認識，也將在作為教育實踐的重要環(huán)節(jié)起到借鑒作用。
科學性、先進性及獨特之處
- 面對現(xiàn)今高校大學生責任感嚴重缺失的現(xiàn)狀，本文針對幾個方面的問題，系統(tǒng)，全方位，多角度的分析了其原因，并提出了具體解決方案。并通過歷史發(fā)展趨勢，論述了當代大學生健全人格，培養(yǎng)責任感的重要性。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 本文通過當下啃老族、綠卡族、閃婚族、辦證熱、跳槽熱等等社會現(xiàn)象，得出大學生責任感淡化及缺失的本質(zhì)，分析了當代大學生責任感缺失的眾多原因，提出一系列培養(yǎng)構(gòu)建大學生責任感的措施。
作品摘要
- 現(xiàn)代社會生活是一個完整的系統(tǒng)，它不僅要求學生的人性的健康發(fā)展，而且還需要他們具有群體意識和社會責任感。當代大學生是祖國的未來、民族的希望，大學生能否樹立強烈的社會責任感不僅關(guān)系個體理想信念的實踐、更與國家前途，民族命運息息相關(guān)。本文通過當下啃老族、綠卡族、閃婚族、辦證熱、跳槽熱等等社會現(xiàn)象，得出大學生責任感淡化及缺失的本質(zhì)，分析了當代大學生責任感缺失的眾多原因，提出一系列培養(yǎng)構(gòu)建大學生責任感的措施。本課題立足現(xiàn)實，在看到一些社會尖銳熱點現(xiàn)象時，警醒的將當代大學生社會責任感教育與培養(yǎng)放在戰(zhàn)略高度來認識，也將在作為教育實踐的重要環(huán)節(jié)起到借鑒作用。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- 【1】大學生畢業(yè)生存現(xiàn)狀 【2】民政部門發(fā)布婚姻維系時間統(tǒng)計表 【3】大學生畢業(yè)擇業(yè)方向因素 【4】大學生的學習目的統(tǒng)計 【5】馮霞.當代大學生社會責任感教育與培養(yǎng)探究[J].學術(shù)論壇,2009(2) 【6】大學生社會責任感弱化的原因及對策[J].麗水學院,2008（1） 【7】劉景玲,王云,衛(wèi)剛.淺論大學生責任感培養(yǎng)[J].教育探索 【8】石艷華.高校思想政治教育要重視大學生責任感的培養(yǎng)[J].煤炭高等教育
調(diào)查方式
- 無
同類課題研究水平概述
- 西方的個人責任感要求為：為自己的行為負責；維護好自己的權(quán)利。其與我國社會要求責任感要求不同。我國社會制度為社會注意社會，與西方資本主義社會制度不同故其研究方向也不相同。聯(lián)系國情大概，其研究方向不盡相同。故無可比性。 我國現(xiàn)今對此課題研究已初具規(guī)模，全國許多高校都對有關(guān)大學生責任感問題的專項課題進行學術(shù)研究。最具表現(xiàn)力的是在制度的大學生道德素質(zhì)評價體系中專設(shè)社會公德心下屬分項中，就有關(guān)于學生責任感的打分。本文立足社會熱點實例，進行論述大學生責任感問題的課題研究，故自立角度，通過社會熱點現(xiàn)象，剖析了大學生責任感問題，并對其進行論述。
