基本信息
- 項目名稱：
- 衡水市桃城區(qū)義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 本作品走訪了衡水市六所小學以及六所中學，通過問卷調查的形式，了解了衡水市義務教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀，并提出了一些相應的解決對策。內容真實，數據準確。本作品具有一定的實際意義。通過真實調查所得到的數據比對，反映出了衡水市義務教育均衡發(fā)展階段的現(xiàn)狀與問題。并根據這些問題提出了相應的解決辦法與對策，達到了為政府獻策的效果。
- 詳細介紹：
- 義務教育作為政府提供的一種基本公共服務，具有公益性、普惠性、公平性的特征。衡水市桃城區(qū)義務教育近幾年取得了較大發(fā)展,但不均衡狀況依然存在,主要表現(xiàn)在師資力量、教學設施、教學質量等方面的不均衡，學生擇校集中的問題依然存在，結果是導致優(yōu)校愈優(yōu)、差校愈差的惡性循環(huán)，加劇了義務教育的不均衡。本文通過對衡水市桃城區(qū)中小學硬件、軟件基本情況的調查比較，了解目前衡水市桃城區(qū)中小學義務教育發(fā)展狀況，包括硬件和軟件，找出其中的問題，分析原因，并提出解決問題的對策，以促進衡水市義務教育的均衡發(fā)展。針對桃城區(qū)中小學的實際情況,我們提出解決對策：第一、建立健全保障機制,統(tǒng)籌教育均衡發(fā)展；第二、建立教師定期流動制,促進師資配置均衡；第三、引進競爭機制,合理分流,優(yōu)化教師結構；第四、加強教師交流,強化教師培訓,促進教師資源的均衡化；第五、建立城鄉(xiāng)教育共同體,同步推進教育改革。通過對桃城區(qū)義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀的調查研究，我們了解了目前義務教育的均衡發(fā)展中存在的主要問題，如校際間、城鄉(xiāng)之間硬件和軟件條件的較大差異。這些問題的解決有利于社會公平、社會的凝聚力和社會的穩(wěn)定發(fā)展。為政府的教育工作選擇一個目標，為我市教育均衡發(fā)展貢獻力量。希望桃城區(qū)抓好義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平,同時為我省義務教育均衡發(fā)展狀況提供個案。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 義務教育作為政府提供的一種基本公共服務，具有公益性、普惠性、公平性的特征。本文通過對衡水市桃城區(qū)中小學硬件、軟件基本情況的調查比較，了解目前衡水市桃城區(qū)中小學義務教育發(fā)展狀況，包括硬件和軟件，找出其中的問題，分析原因，并提出解決問題的對策，以促進衡水市義務教育的均衡發(fā)展。同時為我省義務教育均衡發(fā)展狀況提供個案。
科學性、先進性及獨特之處
- 通過對衡水市桃城區(qū)中小學的實地調查，掌握了一些重要的、真實的數據，反映了目前桃城區(qū)義務教育均衡發(fā)展的狀況及存在問題，并提出相應的解決對策。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 通過對桃城區(qū)義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀的調查研究，我們了解了目前義務教育的均衡發(fā)展中存在的主要問題，如校際間、城鄉(xiāng)之間硬件和軟件條件的較大差異。這些問題的解決有利于社會公平、社會的凝聚力和社會的穩(wěn)定發(fā)展。為政府的教育工作選擇一個目標，為我市教育均衡發(fā)展貢獻力量。
作品摘要
- 義務教育作為政府提供的一種基本公共服務，具有公益性、普惠性、公平性的特征。衡水市桃城區(qū)義務教育近幾年取得了較大發(fā)展,但不均衡狀況依然存在,主要表現(xiàn)在師資力量、教學設施、教學質量等方面的不均衡，學生擇校集中的問題依然存在，結果是導致優(yōu)校愈優(yōu)、差校愈差的惡性循環(huán)，加劇了義務教育的不均衡。針對桃城區(qū)中小學的實際情況,我們提出解決對策：第一、建立健全保障機制,統(tǒng)籌教育均衡發(fā)展；第二、建立教師定期流動制,促進師資配置均衡；第三、引進競爭機制,合理分流,優(yōu)化教師結構；第四、加強教師交流,強化教師培訓,促進教師資源的均衡化；第五、建立城鄉(xiāng)教育共同體,同步推進教育改革。希望桃城區(qū)抓好義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- 1、關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見2005 2、中華人民共和國義務教育法2006 3、教育部召開全國推進義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)場經驗交流會新課程研究(下旬刊)2009.11 4、胡伶.義務教育均衡發(fā)展背景下農村教師政策的問題與改進. 教育發(fā)展研究.2009.22 5、屈廣才.棗陽推行“大校區(qū)”促教育均衡發(fā)展.學校黨建與思想教育2009.30
調查方式
- 問卷、現(xiàn)場采訪、人員介紹、個別交談、圖片、照片、書報刊物、統(tǒng)計報表
同類課題研究水平概述
- 教育發(fā)展不均衡是發(fā)展中國家教育發(fā)展的主要特征之一。各國專家一致公認的最主要的原因是城鄉(xiāng)差距，它是制約發(fā)展中國家教育發(fā)展和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的瓶頸。各國目前正在采取措施希冀改變這種狀況。 國內不少省市主要從強化政府職責，加大財政投入，進行標準化建設，加強薄弱學校改造，實施區(qū)域教育資源共享等角度推進教育的均衡發(fā)展。如教育部的“創(chuàng)建以校為本教研制度建設基地項目”，成都市的“城鄉(xiāng)一體化”，上海市的“八區(qū)聯(lián)動”，重慶市的“農村教師特設崗位”，湖北省的全省農村教師免費培訓，北京市、海南省的網絡教研平臺建設，都為區(qū)域教育均衡發(fā)展作出了積極貢獻。
