基本信息
- 項目名稱：
- 艱難的開始----大學生“隱性失業(yè)”群體調查報告
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 作品聚焦于社會就業(yè)的核心群體——大學生，透過居高不下的就業(yè)統(tǒng)計率表象，通過深入細致的調查訪問，發(fā)現并定義了大學生“隱性失業(yè)”群體。課題組對武漢大學、湘潭大學、湖南理工學院的畢業(yè)生進行了問卷調查和深度訪談，同時訪問了相關管理部門、用人單位和在校老師,多方調研后科學歸納了“隱性失業(yè)”的表現，對其產生的主要原因、狀態(tài)時間等做了詳盡分析，并在此基礎上提出了消除或緩解“隱性失業(yè)”現象的若干對策建議。
- 詳細介紹：
- 作品聚焦于社會就業(yè)的核心群體——大學生，透過居高不下的就業(yè)統(tǒng)計率表象，通過深入細致的調查訪問，發(fā)現并定義了大學生“隱性失業(yè)”群體?！半[性失業(yè)”群體，表現為畢業(yè)后從事的工作的穩(wěn)定性極差，“跳槽”頻度超過正常范圍，“跳槽”原因更多的是外在壓力而非自主選擇；從事著與自己的學科專業(yè)、能力不相適應的工作；薪酬待遇通常低于相對穩(wěn)定就業(yè)。盡管不同的學校、不同的專業(yè)背景會有差異，但這一群體平均比率達到了41%。正是這一短期低質就業(yè)群體的存在，使“就業(yè)難”被社會認為是嚴峻的問題。課題組在我們共同的導師的指導下，對武漢大學、湘潭大學、湖南理工學院（分別代表學校的不同層次）近三年的畢業(yè)生進行了問卷調查和深度訪談，同時訪問了相關管理部門、用人單位和在校老師,多方調研后科學歸納了“隱性失業(yè)”的表現，對其產生的主要原因、縮短“隱性失業(yè)”狀態(tài)時間等做了詳盡分析，并在此基礎上提出了消除或緩解“隱性失業(yè)”現象的若干對策建議。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 眼下的大學生就業(yè)難、難就業(yè)是制約社會發(fā)展的一個大問題。而大學生中存在的“隱性失業(yè)”即“亞失業(yè)”更加加劇了這一現象，因此對于大學生“隱性失業(yè)”有助于對大學生就業(yè)難的解決辦法進行探索。本調查試圖通過對“隱性失業(yè)”群體產生的原因及影響的調研，來對縮小大學生“隱性失業(yè)”群體規(guī)模、縮短大學生“隱性失業(yè)”狀態(tài)時間的解決辦法等做詳盡分析。
科學性、先進性及獨特之處
- 國內外關于大學生就業(yè)情況的調查都比較多，但是很多調查研究都是從大學生自身、高校教育模式、企業(yè)三方面著手進行的，；他們更多的是關注就業(yè)率、崗位設置的問題，很少對失業(yè)群體進行細分；大多數考量的是大學生畢業(yè)半年的整體就業(yè)狀況，沒有權衡畢業(yè)生身份轉換過程中的不連貫狀態(tài)，本作品在開題之處就明確提出了失業(yè)有顯性和隱性之分，并對隱性失業(yè)現象的表征及其產生的主要原因進行了較為科學的歸納，針對性比較強。
應用價值和現實意義
- 通過深入細致的調查訪問，發(fā)現并定義了為人所忽視的大學生“隱性失業(yè)”現象的存在，科學歸納了“隱性失業(yè)”現象的表征及其產生的主要原因，從而在一定程度上，幫助大學生更真實的了解自己，更明確就業(yè)時需要努力的方向，促進大學生就業(yè)。在此基礎上提出了消除或緩解“隱性失業(yè)”現象的若干對策建議，對教育管理部門、相關教育部門、大學生自身都有很強的啟示意義和指導價值。
作品摘要
- 近年來，我國大學畢業(yè)生人數不斷增加，年均90%以上的高就業(yè)率仍有“就業(yè)難”的感嘆。本次調研發(fā)現大學生“隱性失業(yè)”群體的存在是“就業(yè)難”萌生的最重要原因，“隱性失業(yè)”群體，表現為畢業(yè)后從事的工作的穩(wěn)定性極差，“跳槽”頻度超過正常范圍，“跳槽”原因更多的是外在壓力而非自主選擇；從事著與自己的學科專業(yè)、能力不相適應的工作；薪酬待遇通常低于相對穩(wěn)定就業(yè)。盡管不同的學校、不同的專業(yè)背景會有差異，但這一群體平均比率達到了41%。正是這一短期低質就業(yè)群體的存在，使“就業(yè)難”被社會普遍認為是嚴峻的問題。課題組在我們共同的導師的指導下，通過分層隨機抽樣的方式，對武漢大學、湘潭大學、湖南理工學院（分別代表學校的不同層次）近三年的畢業(yè)生抽取樣本，進行了問卷調查和深度訪談，同時訪問了相關管理部門、用人單位和在校老師。利用調研結論，對大學生“隱性失業(yè)”群體產生的原因，縮小大學生“隱性失業(yè)”群體規(guī)模、縮短大學生“隱性失業(yè)”狀態(tài)時間的解決辦法等做了詳盡分析。
獲獎情況及評定結果
- 湖南理工學院“挑戰(zhàn)杯”一等獎
參考文獻
- 1.《2010-2020國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》 2. 孫立.轉型中國之隱性失業(yè)分析與治理 [M].北京：中國經濟出版社，2005 3. 袁志剛.隱性失業(yè)論 [M].立信會計出版社，1998 4. 網絡轉載.人大經濟論壇.大學生知識性失業(yè)的對策 [EB/OL]. 2010. 5. 李增華;楊申宣;;我國當前大學生就業(yè)問題的制度分析[J];紅河學院學報;2006年04期 6. 劉向榮;;透視美國高校職業(yè)指導工作[J];中國職業(yè)技術教育;2006年18期 7.網上調查問卷的投放
調查方式
- 走訪 問卷 現場采訪 個別交談 書報刊物 統(tǒng)計報表
同類課題研究水平概述
- 高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，現在全球就業(yè)形勢總體都是比較嚴峻的，特別是經濟危機以來。國內外關于大學生就業(yè)情況的調查都比較多，調查都致力于揪出就業(yè)難的根源，為解決這些問題出謀劃策。 雖然很多研究在關注大學生的就業(yè)狀況，但是很多調查研究都是從大學生自身、高校教育模式、企業(yè)三方面著手進行的，有的還籠統(tǒng)的將沒有就業(yè)直接定意為失業(yè)，很少對失業(yè)群體進行細分；他們更多的是關注就業(yè)率、平均收入、崗位設置的問題，都是從宏觀方面抓數據，大多數考量的是大學生畢業(yè)半年或更長時間內的整體就業(yè)狀況，夾雜的仍然是“一次性就業(yè)”的傳統(tǒng)思維，并沒有權衡畢業(yè)生身份轉換過程中的不連貫狀態(tài)，而這種就業(yè)的不穩(wěn)定狀態(tài)即我們調研的主題——大學生隱性失業(yè)。 本作品《艱難的開始----大學生“隱性失業(yè)”群體調查報告》在開題之處就明確提出了失業(yè)有顯性和隱性之分，并對大家所忽視的隱性失業(yè)現象的表征及其產生的主要原因進行了較為科學的歸納，針對性比較強。
