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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 農(nóng)村兒童啟蒙教育現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 通過三下鄉(xiāng)暑期社會實(shí)踐，以問卷形式走訪調(diào)查了5-12歲農(nóng)村兒童的家長344名，深入了解家長對子女的教育模式和效果評價(jià)，同時(shí)針對獎懲措施，特長教育，親子關(guān)系等進(jìn)行詳細(xì)闡述
- 詳細(xì)介紹：
- 為了探索新的社會形勢下，農(nóng)村兒童教育模式與家庭啟蒙教育中存在的問題。入戶走訪調(diào)查農(nóng)村家庭344名5~12歲兒童及其家長。了解當(dāng)前農(nóng)村兒童家庭教育模式，探討在這一特殊環(huán)境中兒童成長過存在的問題，親子之間最容易發(fā)生的矛盾以及家長對子代常采取的獎懲措施。同時(shí)，對家庭為兒童提供的特長教育（音樂、繪畫、體育等）和素質(zhì)教育意愿與支付能力問題進(jìn)行探討。最終發(fā)現(xiàn)子女最令父母滿意的是的懂事，占48.4%，最令父母頭疼的是子女學(xué)習(xí)成績不好，占34.5%，48.36% (42.69%, 53.89%)，家長對于兒童暑期報(bào)班持支持態(tài)度，且74.7%農(nóng)村家長文化程度在初中及初中以下，但是80%以上的家長希望子女將來獲得大學(xué)及大學(xué)以上的文憑。97.1%的家長認(rèn)為子女學(xué)習(xí)很重要。得出相應(yīng)的結(jié)論：農(nóng)村兒童的啟蒙教育目前還沒有擺脫既往的教育模式，雖然49.8%的家長認(rèn)識到對子女智力教育與特長教育對子女未來的影響，并有強(qiáng)烈的意愿投資與此方面，但是，對子女品德與素質(zhì)教育欠缺較多，并且教育方法和獎懲的方式有很多不妥之處。農(nóng)村兒童啟蒙教育需要加強(qiáng)研究，并增加對農(nóng)村兒童教育投入。如何加強(qiáng)農(nóng)村兒童，特別是留守兒童的家庭啟蒙教育，讓兒童身心健康地成長，是目前仍然沒有被重視的研究課題。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：為了探索新的社會形勢下，農(nóng)村兒童教育模式與家庭啟蒙教育中存在的問題。親子之間最容易發(fā)生的矛盾及獎懲措施。 基本思路：采用橫斷面調(diào)查研究設(shè)計(jì)，自制調(diào)查問卷。選擇采用典型性抽樣法，入戶調(diào)查的方法收集資料，然后EPIDATA據(jù)錄入，SAS，SPSS數(shù)據(jù)分析，父母的教育模式與家庭背景進(jìn)行討論，運(yùn)用卡方檢驗(yàn)，分析其相關(guān)性并得出結(jié)果，同時(shí)分析原因和切實(shí)可行的辦法。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 作品的科學(xué)性在于采用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集、整理、處理、分析，嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)；先進(jìn)性與獨(dú)特性在于研究的是農(nóng)村兒童啟蒙教育的調(diào)查分析，對兒童教育模式的績效評價(jià)，對于改善農(nóng)村兒童教育模式有重要的指導(dǎo)意義。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 對農(nóng)村兒童教育模式研究有重要的意義，不可忽視，基數(shù)龐大的農(nóng)村兒童人群中，有很多是具有極大潛力人才，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，完善教育模式，通過良好的啟蒙教育，潛能就能得到很好的發(fā)揮。對國家未來發(fā)展會發(fā)揮人才支持作用。同時(shí)為整個(gè)社會家庭教育模式的改善提供了借鑒和依據(jù)。
作品摘要
- 目的：為了探索新的社會形勢下，農(nóng)村兒童教育模式與家庭啟蒙教育中存在的問題。 方法：本研究采用問卷調(diào)查形式，入戶走訪調(diào)查農(nóng)村家庭344名5~12歲兒童及其家長。了解當(dāng)前農(nóng)村兒童家庭教育模式，探討在這一特殊環(huán)境中兒童成長過存在的問題，親子之間最容易發(fā)生的矛盾以及家長對子代常采取的獎懲措施。同時(shí)，對家庭為兒童提供的特長教育（音樂、繪畫、體育等）和素質(zhì)教育意愿與支付能力問題進(jìn)行探討。 結(jié)果：子女最令父母滿意和頭疼的事分別是懂事和成績不好，家長對于兒童暑期報(bào)班持支持態(tài)度，且74.7%農(nóng)村家長文化程度在初中及初中以下，但是80%以上的家長希望子女將來獲得大學(xué)及大學(xué)以上的文憑。97.1%的家長認(rèn)為子女學(xué)習(xí)很重要。 結(jié)論：農(nóng)村兒童的啟蒙教育目前還沒有擺脫既往的教育模式，雖然49.8%的家長認(rèn)識到對子女智力教育與特長教育對子女未來的影響，并有強(qiáng)烈的意愿投資與此方面，但是，對子女品德與素質(zhì)教育欠缺較多，并且教育方法和獎懲的方式有很多不妥之處。農(nóng)村兒童啟蒙教育需要加強(qiáng)研究，并增加對農(nóng)村兒童教育投入。如何加強(qiáng)農(nóng)村兒童，是目前仍然沒有被重視的研究課題。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 2010-2011年9月份獲得暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐三等獎
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 入戶走訪 典型抽樣調(diào)查 分發(fā)問卷 現(xiàn)場采訪 個(gè)別交談 親臨實(shí)踐 照片視頻 統(tǒng)計(jì)報(bào)表
同類課題研究水平概述
- 目前對農(nóng)村兒童的教育問題主要集中在留守兒童和流動兒童問題上，已經(jīng)有較多的多學(xué)科研究取得了一定的成果，研究方法也在逐漸規(guī)范，上世紀(jì)90年代以來，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示我國幼兒教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，大中城市已基本滿足了適齡兒童的入園需求，農(nóng)村地區(qū)通過靈活多樣的辦園模式，也為越來越多的學(xué)齡前兒童提供了受教育的機(jī)會，幼兒教育的質(zhì)量在不斷提高。同時(shí)全國婦聯(lián)提供的數(shù)據(jù)顯示，目前中國農(nóng)村留守兒童數(shù)量約為5800萬人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童數(shù)量為4000多萬人，并呈繼續(xù)增長的趨勢。在外出務(wù)工的農(nóng)民中，有近60%將孩子留在農(nóng)村，近90%的父母每年只能見孩子1次到2次，甚至l年至2年才能見到孩子1次。 陳群《關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育的研究》中主要討論、家庭教育中父母對孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)和有效監(jiān)護(hù)的缺失。高在莉《農(nóng)村幼兒教育存在的問題及思考》中主要討論農(nóng)村幼兒教育中師資力量方面的缺失。林言《家庭教育也要講究方法》中主要討論如何教育孩子及孩子的獎懲。 但已往研究也存在一些不足，具體如下： 其一，現(xiàn)存研究多停留在對流動兒童和留守兒童數(shù)量的估計(jì)與描述，對原因的分析也往往局限于比例的描述缺乏對影響機(jī)制的探討；其二，許多研究使用個(gè)案訪談數(shù)據(jù)，分析結(jié)果缺乏代表性；其三，研究缺乏系統(tǒng)性、整體性，研究結(jié)論相矛盾；最后，現(xiàn)存研究多將留守兒童和流動兒童單獨(dú)分析，缺乏一個(gè)共同的參照標(biāo)準(zhǔn)。 本文通過入戶調(diào)查詢問，分析影響他們各方面的個(gè)人、家庭和地區(qū)因素，探討在家長對孩子教育現(xiàn)狀與效果的評價(jià)，我們希望，本文的研究結(jié)果將有助于加深學(xué)界對不同類型兒童絕對和相對教育機(jī)會的現(xiàn)狀及決定因素的了解和認(rèn)識，為政府部門制定或完善兒童福利政策提供建設(shè)性的參考意見。
