基本信息
- 項目名稱：
- 父母教養(yǎng)方式對大學生焦慮的影響
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 使用父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU)和焦慮自評量表(SDS)對濱州醫(yī)學院的167名學生進行調(diào)查。結(jié)果顯示大學生的父母教養(yǎng)問題中大學生的整體焦慮水平較全國水平稍高。父親，母親的情感溫暖與理解關(guān)心能幫助學生降低焦慮，而母親過度干涉，母親拒絕否認，父親拒絕與否認將很容易導致學生的焦慮。父親，母親情感溫暖與理解關(guān)心和母親拒絕否認和大學生的焦慮水平有很大的關(guān)系。
- 詳細介紹：
- 隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，青少年的精神生活也受到了廣泛的關(guān)注。如今，越來越多的家庭只生育一個子女，孩子的成長成了大家關(guān)注的焦點，同時青少年的許多心理問題也被大家發(fā)現(xiàn)和了解。父母教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)行為和對子女的情感表現(xiàn)的新防衛(wèi)風格和行為傾向，比較集中地反映了父母對待子女的態(tài)度及教育觀念。對焦慮水平的研究會對學生以后的學習，與人交往以及擇業(yè)趨向等有很大的指導意義。 調(diào)查工具：父母教育方式問卷分為母親教養(yǎng)方式56個項目，包括：情感溫暖理解、拒絕否認、嚴厲懲罰、過分干涉與保護、偏愛被試5個維度。父親教養(yǎng)方式58個項目，包括：情感溫暖理解、拒絕否認、嚴厲懲罰、過分干涉與過分保護、偏愛被試5個維度。量表的同質(zhì)性系數(shù)(Cronbach’s僅)分別為0．81和0．72。焦慮自評量表由20個項目組成，采用4級評分，主要評定項目為所定義癥狀出現(xiàn)的頻率。該量表具有較好的信效度。 使用SPSS軟件對采集的數(shù)據(jù)進行處理。采用描述統(tǒng)計相關(guān)分析、線性回歸等方法進行統(tǒng)計。 結(jié)果顯示大學生的父母教養(yǎng)問題中大學生的整體焦慮水平較全國水平稍高。父親，母親的情感溫暖與理解關(guān)心能幫助學生降低焦慮，而母親過度干涉，母親拒絕否認，父親拒絕與否認將很容易導致學生的焦慮。父親，母親情感溫暖與理解關(guān)心和母親拒絕否認和大學生的焦慮水平有很大的關(guān)系。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 父母教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)行為和對子女的情感表現(xiàn)的新防衛(wèi)風格和行為傾向，比較集中地反映了父母對待子女的態(tài)度及教育觀念。對焦慮水平的研究會對學生以后的學習，與人交往以及擇業(yè)趨向等有很大的指導意義。研究目標：找出父母在教養(yǎng)方式上的不同以及對學生焦慮水平的重要影響因素。
科學性、先進性及獨特之處
- 目前的國內(nèi)對這方面類似的研究還是不少的，包括對直接對父母教養(yǎng)的教養(yǎng)方式的研究還有直接對學生焦慮水平的測量以及對策，還有就是倆者的關(guān)系的。但是該研究是針對醫(yī)學院校的大學生,這方面研究還是比較薄弱的。面對大學生半獨立的這種情況,研究了一下父母教養(yǎng)的教養(yǎng)方式和學生的焦慮之間的關(guān)系.
應用價值和現(xiàn)實意義
- 隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，青少年的精神生活也受到了廣泛的關(guān)注。如今，越來越多的家庭只生育一個子女，孩子的成長成了大家關(guān)注的焦點，同時青少年的許多心理問題也被大家發(fā)現(xiàn)和了解。這個調(diào)查研究可以幫助家長認識到教育中存在的問題和應該注意的方面。
作品摘要
- 這篇論文在調(diào)查過程中使用了父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU)和焦慮自評量表(SDS)對濱州醫(yī)學院的167名學生進行調(diào)查。結(jié)果顯示大學生的父母教養(yǎng)問題中大學生的整體焦慮水平較全國水平稍高。父親，母親的情感溫暖與理解關(guān)心能幫助學生降低焦慮，而母親過度干涉，母親拒絕否認，父親拒絕與否認將很容易導致學生的焦慮。其中父親、母親情感溫暖與理解關(guān)心與母親拒絕否認對大學生的焦慮有很高的相關(guān)性。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 這個問卷量表是在經(jīng)過大量的調(diào)查研究以后，在2010年12月到2011年5月期間，與醫(yī)學人文學院的心理教研室的老師們經(jīng)過很多次討論的弄出來的結(jié)果。
參考文獻
- 姚鯤鵬，《柳州農(nóng)村初中留守學生父母教養(yǎng)方式與焦慮水平的相關(guān)研究》2010—08 王春莉、廖鳳林，《父母教養(yǎng)方式與高中生抑郁情緒的相關(guān)性》2005—05 劉琴、周世杰、楊紅軍、楚艷民、劉利，《大學生父母教養(yǎng)點分析》 張弛、劉鸝 ，《擇業(yè)期間大學生焦慮水平及其影響因素》
調(diào)查方式
- 問卷
同類課題研究水平概述
- 目前的國內(nèi)對這方面類似的研究還是不少的，包括對直接對父母教養(yǎng)的教養(yǎng)方式的研究還有直接對學生焦慮水平的測量以及對策，還有就是倆者的關(guān)系的。 劉琴等的研究表明：父母親在教養(yǎng)方式上的關(guān)愛，鼓勵自主，控制都有顯著差異和相關(guān)?？偟膩碚f父親以鼓勵自主顯著高于母親的值，而關(guān)愛和控制母親高于父親。張弛等的研究表明：大學生擇業(yè)時S-AI水平明顯高于常值。個別被試的值達到較高水平。陳建民等人研究發(fā)現(xiàn):職業(yè)中專學生的特質(zhì)焦慮水平差異有統(tǒng)計學意義，女生比男生更加焦慮。父母教養(yǎng)方式對職業(yè)中專學生的特質(zhì)焦慮有較大影響，其中父、母親溫暖理解的教養(yǎng)方式有助于減輕特質(zhì)焦慮的產(chǎn)生，而父、母親拒絕否認及父、母親懲罰嚴厲等則容易導致高特質(zhì)焦慮。
