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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 現(xiàn)代高校綠地景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)探析
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 生命科學(xué)
- 大類(lèi)：
- 自然科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)論文
- 簡(jiǎn)介：
- 高校綠地景觀規(guī)劃已成為現(xiàn)代化高校的重要標(biāo)志之一，現(xiàn)今我國(guó)高校之間綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)差異性非常大，重量輕質(zhì)的現(xiàn)象普遍存在，這是高校綠化的薄弱環(huán)節(jié)。
- 詳細(xì)介紹：
- 高校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的基地，在知識(shí)創(chuàng)新中肩負(fù)著重要?dú)v史使命。為了使學(xué)生在一個(gè)學(xué)術(shù)交流更為廣泛學(xué)科滲透更為緊密的環(huán)境中成長(zhǎng)，高等學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造出有利于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的良好環(huán)境高校的校園環(huán)境已經(jīng)引起教育界和建筑界越來(lái)越多人士的重視。近些年來(lái)，高校校園環(huán)境的建設(shè)也取得了可喜的成就。但是，在這個(gè)領(lǐng)域里，還有許多問(wèn)題有待探討、解決。特別是，當(dāng)前我國(guó)高等教育正處于全面改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期許多觀念和具體事物都在發(fā)生變化，這些都將對(duì)校園規(guī)劃和建設(shè)產(chǎn)生影響，并對(duì)創(chuàng)造校園環(huán)境的前提和基礎(chǔ)的校園規(guī)劃提出了更高、更迫切的要求。過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和加速發(fā)展的形勢(shì)要求我們對(duì)高校校園規(guī)劃作一些必要的思考。
作品圖片
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 通過(guò)對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)伏羲堂周邊地區(qū)進(jìn)行實(shí)地勘查及規(guī)劃設(shè)計(jì),對(duì)現(xiàn)代高校校園綠地景觀規(guī)劃的理念和方法進(jìn)行探析。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 該作品以可持續(xù)發(fā)展、體現(xiàn)校園文化特色，突出“環(huán)境育人”的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，以人為本、彰顯文化底蘊(yùn)等規(guī)劃設(shè)計(jì)原則以及植物配置相關(guān)理論為依據(jù),通過(guò)對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)伏羲堂周邊地區(qū)進(jìn)行實(shí)地勘查及規(guī)劃設(shè)計(jì),對(duì)現(xiàn)代高校校園綠地景觀規(guī)劃的理念和方法進(jìn)行探析。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 該作品通過(guò)對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)伏羲堂綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)為例，對(duì)現(xiàn)代高校的綠地景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)提出獨(dú)特的理念和方法，具有實(shí)際的借鑒意義。同時(shí)激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和科研的欲望，展示了大學(xué)生的才華；培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，為拓展學(xué)生的知識(shí)面和以后的學(xué)習(xí)鋪墊了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)校園文化的了解，以及主人翁責(zé)任感。
學(xué)術(shù)論文摘要
- 高校綠地景觀規(guī)劃已成為現(xiàn)代化高校的重要標(biāo)志之一，怎樣把校園綠地規(guī)劃為一個(gè)能夠滿(mǎn)足師生工作、學(xué)習(xí)、環(huán)境優(yōu)美的場(chǎng)所,成為現(xiàn)代高校校園建設(shè)十分關(guān)注的問(wèn)題。高校校園的不同功能分區(qū)有不同的規(guī)劃原則，規(guī)劃時(shí)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，并具有適應(yīng)高校特點(diǎn)的植物造景；努力創(chuàng)造高校園林景觀的鮮明特色和風(fēng)格。本文以可持續(xù)發(fā)展、體現(xiàn)校園文化特色，突出“環(huán)境育人”的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，以人為本、彰顯文化底蘊(yùn)等規(guī)劃設(shè)計(jì)原則以及植物配置相關(guān)理論為依據(jù),通過(guò)對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)伏羲堂周邊地區(qū)進(jìn)行實(shí)地勘查及規(guī)劃設(shè)計(jì),對(duì)現(xiàn)代高校校園綠地景觀規(guī)劃的理念和方法進(jìn)行探析。
獲獎(jiǎng)情況
- 無(wú)
鑒定結(jié)果
- 高校校園規(guī)劃設(shè)計(jì)要營(yíng)造獨(dú)具特色的園林化校園，規(guī)劃設(shè)計(jì)和諧的綠色校園，植物配置要有明顯的自身特點(diǎn)和季節(jié)性。
參考文獻(xiàn)
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同類(lèi)課題研究水平概述
- 現(xiàn)今我國(guó)高校之間綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)差異性非常大，重量輕質(zhì)的現(xiàn)象普遍存在，這是高校綠化的薄弱環(huán)節(jié)。高校綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與缺陷概括起來(lái)主要有： 1、在綠地規(guī)劃上為綠化而綠化的設(shè)計(jì)規(guī)劃觀念比較普遍。一些校區(qū)綠化方案設(shè)計(jì)粗糙，缺乏有情趣、有人文味的綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)。 2、高校校區(qū)綠化率方面嚴(yán)重不足。有些高校只注重教學(xué)樓、辦公樓本身的構(gòu)造和建筑成本和風(fēng)格的問(wèn)題，使得許多高校在建設(shè)初期綠地規(guī)劃上根本沒(méi)有和高校的主體同時(shí)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，建成后只是種植幾棵樹(shù)、建植幾片草坪。 3、在綠地規(guī)劃物種選擇上和表現(xiàn)形式上過(guò)分重視單一草坪，而忽略植物群的合理搭配，高校綠地規(guī)劃是高校校園建設(shè)的重要組成部分，在目前的高校綠化中幾棵樹(shù)一片草坪的綠化設(shè)計(jì)格局比較普遍，這樣的綠化格局往往會(huì)造成低生態(tài)和低環(huán)境效益的缺陷。
