基本信息
- 項目名稱：
- 大學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀與前景的調(diào)查與分析研究報告
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 術(shù)業(yè)有專攻，一份好的職業(yè)規(guī)劃對每個人一生的成就有著至關(guān)重要的作用，而在如今的中國社會，這種重要性并沒有被充分認識。 經(jīng)此次調(diào)查，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀為：一部分大學生對于職業(yè)規(guī)劃缺乏實質(zhì)性了解，不能正確認識其重要性；一部分同學雖做了相關(guān)規(guī)劃，但在實施過程中沒有持之以恒的決心，往往半途而廢等等。 針對現(xiàn)狀我們分析了出現(xiàn)各種情況的原因，并結(jié)合實際情況提出了具體的建議和策略。
- 詳細介紹：
- 術(shù)業(yè)有專攻，一份好的職業(yè)規(guī)劃對每個人一生的成就有著至關(guān)重要的位置，然而，在如今的中國社會，這種重要性還是沒有被充分認識，庸庸碌碌就是一生的人還是比比皆是。 通過此次調(diào)查我們了解到大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀： 1、對職業(yè)規(guī)劃缺乏實質(zhì)性的了解，不能明確認識到其重要性 2、沒有持之以恒的決心，往往中途放棄 3、渴望能夠?qū)β殬I(yè)規(guī)劃有所了解，卻沒有合適的途徑。 4、對未來沒有一個明確的規(guī)劃，處于迷茫階段。 原因分析： 1、一些人并不了解職業(yè)規(guī)劃 2、社會及高校對職業(yè)規(guī)劃不甚重視 3、 多數(shù)大學生不能持之以恒堅持其規(guī)劃 對此提出的相應的促進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的建議與策略： 1、社會應高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，加強輿論宣傳 2、學校應加強職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)，提高指導質(zhì)量 3、家庭應盡早灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃知識，堅定子女信心 4、個人應正確進行自我評估，堅定不移實施策略計劃
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的： 幫助迷失的人找到前進的方向，為其提供更完善的思考方式；引導其正確評價自我，確定人生目標，做出適合自己的人生規(guī)劃；幫助其了解社會，增強自信心，促其實現(xiàn)人生價值；以最終的調(diào)查數(shù)據(jù)為相關(guān)部門提供可靠的資料。 基本思路： 1、搜集資料 2、以實地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式展開，總結(jié)如今社會環(huán)境下大學生的就職觀念。 3、針對結(jié)果和社會現(xiàn)象，提出相應的策略。
科學性、先進性及獨特之處
- 此次調(diào)查運用統(tǒng)計調(diào)查、問卷調(diào)查、抽樣調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等各種現(xiàn)代調(diào)研手法相結(jié)合的方法，同時輔以調(diào)查與研討、反思相結(jié)合，在數(shù)據(jù)處理方面運用科學的統(tǒng)計學方法對數(shù)據(jù)進行分組抽樣、全局統(tǒng)計、分組透視；在調(diào)查前后多次和有關(guān)專家、指導老師探討，并組織同學召開小型研討會、座談會等。 在作品撰寫過程中參閱了眾多書籍資料，并引入一些媒體與研究機構(gòu)相關(guān)主題的調(diào)查資料作為補充，并提出了具有獨特性的發(fā)展建議。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 實際應用價值： 就業(yè)問題關(guān)系到大學生切身利益，職業(yè)規(guī)劃對將來的擇業(yè)有很大的影響，并為國家的基本政策制定以及社會的進步有很大的幫助。 現(xiàn)實指導意義： 很多大學生處于迷茫中，學校沒有有效的措施進行引導。雖然高校的某些團體能起到一定的作用，但不能從本質(zhì)上為其未來的職業(yè)道路提供幫助和引導。因此此項目能夠促使大學生有意識為自己以后的人生道路打基礎(chǔ)，對于個人、學校都有極重大的意義。
作品摘要
- 術(shù)業(yè)有專攻，一份好的職業(yè)規(guī)劃對每個人一生的成就有著至關(guān)重要的位置，然而，在如今的中國社會，這種重要性還是沒有被充分認識，庸庸碌碌就是一生的人還是比比皆是。 通過此次調(diào)查我們了解到大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀： 1、對職業(yè)規(guī)劃缺乏實質(zhì)性的了解，不能明確認識到其重要性 2、沒有持之以恒的決心，往往中途放棄 3、渴望能夠?qū)β殬I(yè)規(guī)劃有所了解，卻沒有合適的途徑。 4、對未來沒有一個明確的規(guī)劃，處于迷茫階段。 原因分析： 1、一些人并不了解職業(yè)規(guī)劃 2、社會及高校對職業(yè)規(guī)劃不甚重視 3、 多數(shù)大學生不能持之以恒堅持其規(guī)劃 對此提出的相應的促進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的建議與策略： 1、社會應高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，加強輿論宣傳 2、學校應加強職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)，提高指導質(zhì)量 3、家庭應盡早灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃知識，堅定子女信心 4、個人應正確進行自我評估，堅定不移實施策略計劃
獲獎情況及評定結(jié)果
- 該作品在2010年秋季獲得河北工程大學科研立項資助； 該作品獲得“挑戰(zhàn)杯”2011年校級大學生課外學術(shù)科技作品競賽調(diào)查報告類特等獎； 該作品獲得“挑戰(zhàn)杯”2011年河北省大學生課外學術(shù)科技作品競賽一等獎。
參考文獻
- 據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，80%剛剛進入大學的學生不能適應大學的自主、自立學習生活，經(jīng)過一定時間的適應階段，卻養(yǎng)成了松散的態(tài)度，對待學習和生活沒有計劃，沒有目的，自由散漫，無規(guī)律的作息時間。很少有人對未來生活做出規(guī)劃，制定職業(yè)規(guī)劃書的人很少，僅占10%左右，大部分同學持走一步看一步的態(tài)度，還有一少部分認為無需制定職業(yè)規(guī)劃書。 資料來源的檢索目錄： 1、民辦高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)滿意度的關(guān)系研究 王雪燕 徐世勇（北京城市學院中關(guān)村學部 中國人民大學勞動人事學院 ） 2、現(xiàn)代職業(yè)生涯設(shè)計 周明星 咸桂彩 主編 清華大學出版社 3、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 汪莉 中國華僑出版社 2008年2月
調(diào)查方式
- 走訪 問卷 現(xiàn)場采訪 個別交談 會議 圖片、照片 統(tǒng)計報表
同類課題研究水平概述
- 職業(yè)規(guī)劃是現(xiàn)在一個熱門的名詞，在中國是最近兩年才興起的，但是在國外職業(yè)規(guī)劃則卻是一個非常普通的詞。職業(yè)生涯規(guī)劃起源于20世紀初的美國，特別是60年代末70年代初,隨著一系列社會學習決策理論的提出和發(fā)展，生涯規(guī)劃教育在美國得到了推廣和實施，并逐漸成為現(xiàn)代學校教育與心理輔導的一個重要部分。西方發(fā)達國家由學校承擔的生涯輔導與職業(yè)教育幾乎是從幼兒園開始的，在美國幾乎所有的大學生都會在專家的幫助下進行職業(yè)規(guī)劃。西方發(fā)達國家一直比較重視職業(yè)生涯的設(shè)計，許多國家的學校教育中早就有“生涯設(shè)計輔導”這一課程。與我國的情況相比，國外大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育, 具有早期性、專業(yè)性、連續(xù)性、系統(tǒng)性、個性化等特點。在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的問題上，已經(jīng)形成比較完整的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導體系。 我國對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，處于剛剛起步的階段。首屆“中國職業(yè)規(guī)劃國際論壇暨GCDF全球峰會”于2007年11月中旬在北京召開，這是我國有史以來第一次在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域舉辦全球性大會，標志著中國職業(yè)生涯規(guī)劃服務業(yè)進入了高速發(fā)展的快車道。目前，大量的研究工作側(cè)重于從政策、環(huán)境等因素入手，或者進行結(jié)果性的統(tǒng)計，或者進行預測性分析研究，或者建構(gòu)職業(yè)生涯規(guī)劃過程，研究的內(nèi)容多停留在職業(yè)選擇層面上和理論層面上，忽視大學生職業(yè)生涯規(guī)劃效果的考察。
