基本信息
- 項(xiàng)目名稱:
- “禮仁”與“禮法”——從孔子到荀子再到韓非的簡(jiǎn)要考察
- 小類:
- 哲學(xué)
- 簡(jiǎn)介:
- 孔子的“禮”就是使天下仁義,它本質(zhì)上是一種“仁”的存在。同樣是講禮,荀子與孔子相比已經(jīng)有了顯著的不同。孔子言語中的禮、法概念是疏離的,而禮、仁概念是切近的。荀子固然也有一些重視禮的言論,但他對(duì)法同樣津津樂道。荀子主張“隆禮重法”,甚至有時(shí)候援禮入法,有時(shí)候更是拋開禮專講法。韓非排斥“仁”,剝離“禮”的外殼而闡揚(yáng)其“法、術(shù)、勢(shì)”理論,主張“一行其法”,建構(gòu)起了比較完備的法治學(xué)說體系。
- 詳細(xì)介紹:
- 中國(guó)自古注重人與自然、人與社會(huì)、人與人的和睦共處,為此,才在天人之間、人與人之間架起“禮”的橋梁?!岸Y之用,和為貴”。所以,“禮義”文化在現(xiàn)代社會(huì)仍能亦應(yīng)發(fā)揮作用,只是須要推陳出新、注入新的內(nèi)核進(jìn)而符合當(dāng)代思潮?,F(xiàn)代民法對(duì)合同中誠(chéng)信的保護(hù)、對(duì)老幼病殘及婦孺等弱勢(shì)群體的特殊保護(hù)也體現(xiàn)了禮義的精神實(shí)質(zhì)。然而法律不是萬能的,它不可能窮究一切不正當(dāng)行為,因?yàn)槲磥砩鐣?huì)總是在不斷變化,而法律只能對(duì)已存事實(shí)加以規(guī)范,它適當(dāng)?shù)某靶砸膊荒苎谏w它的滯后性,這都使得發(fā)揮以道德自律為宗旨的“禮義”的輔助教化作用成為必要。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧,建設(shè)美好社會(huì),始終是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想,中共十六大報(bào)告第一次將“社會(huì)更加和諧”作為重要目標(biāo)提出。中共十六屆四中全會(huì),進(jìn)一步提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)。社會(huì)主義和諧社會(huì),應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。誠(chéng)信友愛,就是全社會(huì)互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信,全體人民平等友愛、融洽相處;安定有序,就是社會(huì)組織機(jī)制健全,社會(huì)管理完善,社會(huì)秩序良好,人民群眾安居樂業(yè),社會(huì)保持安定團(tuán)結(jié);人與自然和諧相處,就是生產(chǎn)發(fā)展,生活富裕,生態(tài)良好。發(fā)揮禮義節(jié)制“人心”的功能,重視其教化作用,必將推動(dòng)我國(guó)的精神文明建設(shè),促進(jìn)法治的現(xiàn)代化,社會(huì)的和諧化,這與和諧社會(huì)、以德治國(guó)的黨的方針相合。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 以人性論為橋梁,以“禮”為切入點(diǎn),勾連了“仁”、“法”概念,探討概念同各人物之間的聯(lián)系,從孔子的“克己復(fù)禮”到荀子的“隆禮重法”再到韓非的“一行其法”,彼此之間存在一種或潛或顯的聯(lián)系。“禮”在孔子思想中屬于“仁”的形而上,經(jīng)過荀子“隆禮重法”這般把禮與法、德與力相統(tǒng)一的調(diào)和,到了韓非的學(xué)說中則完全隱形,取而代之的是冷冰冰的器術(shù)層面的“法”。本文即以從概念演變進(jìn)而推生出關(guān)乎倫理學(xué)內(nèi)核的深入理解。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 除了借助于前人的考辨之外,這個(gè)問題的討論,緊密的結(jié)合了當(dāng)代社會(huì),道德與法治的關(guān)系,“禮”在孔子思想中屬于“仁”德的形而上,經(jīng)過荀子“隆禮重法”這般把禮與法、德與力相統(tǒng)一的調(diào)和,到了韓非的學(xué)說中則完全隱形,取而代之的是冷冰冰的器術(shù)層面的“法”。對(duì)于這種轉(zhuǎn)變我們不可輕率武斷地作出孰是孰非的結(jié)論,而必須用一種客觀冷靜的歷史主義態(tài)度予以審視。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- “禮”、“仁”、“法”作為中國(guó)古典哲學(xué)的關(guān)鍵性概念,一直被學(xué)者研究,隨著海外漢學(xué)的發(fā)展,興起了以芝加哥大學(xué)漢學(xué)院為首的英美漢學(xué)和以德法為主導(dǎo)的歐陸漢學(xué)兩個(gè)派系,無論以概念考證為主的英美漢學(xué),還是以哲學(xué)問題為主的歐陸漢學(xué),對(duì)于儒家“禮”、“仁”、“法”等核心概念的討論持續(xù)不斷,這就促使大陸和港臺(tái)的眾多學(xué)者又將目光集中在這些概念的梳理之上。
作品摘要
- “克己復(fù)禮”并非孔子的首創(chuàng),但他常以此闡發(fā)其“仁”的學(xué)說,可以說孔子的“禮”就是使天下仁義,它本質(zhì)上是一種“仁”的存在。同樣是講禮,荀子與孔子相比已經(jīng)有了顯著的不同??鬃友哉Z中的禮、法概念是疏離的,而禮、仁概念是切近的。荀子固然也有一些重視禮的言論,但他對(duì)法同樣津津樂道。荀子主張“隆禮重法”,甚至有時(shí)候援禮入法,有時(shí)候更是拋開禮專講法。韓非排斥“仁”,剝離“禮”的外殼而闡揚(yáng)其“法、術(shù)、勢(shì)”理論,主張“一行其法”,建構(gòu)起了比較完備的法治學(xué)說體系。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 1、本文刊登在《孔子研究》2010 年第一期 2、本文獲得武漢大學(xué)國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)郭齊勇教授肯定 3、本文獲得香港中文大學(xué)哲學(xué)院鄭宗義教授肯定 4、本文獲得湖北大學(xué)哲學(xué)院姚才剛副教授肯定
參考文獻(xiàn)
- [1]楊伯峻.論語譯注[M].北京:中華書局,1962. [2]楊伯峻.孟子譯注[M].北京:中華書局,2005. [3]唐凱麟等.重釋傳統(tǒng)—儒家思想的現(xiàn)代價(jià)值評(píng)估[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2000. [4]劉豐.先秦禮學(xué)思想與社會(huì)的整合[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2003. [5]陳江風(fēng).天文與人文[M].北京:國(guó)際文化出版公司,1988. [6]徐復(fù)觀.儒家政治思想與民主自主人權(quán)[M].臺(tái)灣:臺(tái)灣學(xué)生書局,1988. [7]張國(guó)華.中國(guó)法律思想史新編[M].北京:北京大學(xué)出版社,1998. [8]武樹臣等.法家思想與法家精神[M].北京:中國(guó)廣播電視出版社,1998. [9]馬積高.荀學(xué)源流[M].上海:上海古籍出版社,1998. [10]馬小紅.禮與法[M].北京:經(jīng)濟(jì)管理出版社,1997. [11]夏甄陶.論荀子的哲學(xué)思想[M].上海:上海人民出版社,1979. [12]向乃旦.荀子通論[M].福建:福建教育出版社,1987. [13]俞榮根.儒家法思想通論[M].廣西:廣西人民出版社,1998. [14]楊向奎.宗周社會(huì)與禮樂文明(修訂本)[M].北京:人民出版社,1997. [15]謝洗范、朱迎平譯注:管子全譯[M].貴州:貴州人民出版社,1996. [16]韓非.韓非子[M].遼寧:遼寧教育出版社,1997. [17]王世朝.《孟子》導(dǎo)讀[M].廣東:廣東高等教育出版社,2002. [18]鄒昌林.中國(guó)禮文化[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2000.
調(diào)查方式
- 查閱資料
同類課題研究水平概述
- “禮”、“仁”、“法”作為中國(guó)古典哲學(xué)的關(guān)鍵性概念,一直被學(xué)者研究,隨著海外漢學(xué)的發(fā)展,興起了以芝加哥大學(xué)漢學(xué)院為首的英美漢學(xué)和以德法為主導(dǎo)的歐陸漢學(xué)兩個(gè)派系,無論以概念考證為主的英美漢學(xué),還是以哲學(xué)問題為主的歐陸漢學(xué),對(duì)于儒家“禮”、“仁”、“法”等核心概念的討論持續(xù)不斷,這就促使大陸和港臺(tái)的眾多學(xué)者又將目光集中在這些概念的梳理之上。 除了借助于前人的考辨之外,這個(gè)問題的討論,緊密的結(jié)合了當(dāng)代社會(huì),道德與法治的關(guān)系,“禮”在孔子思想中屬于“仁”德的形而上,經(jīng)過荀子“隆禮重法”這般把禮與法、德與力相統(tǒng)一的調(diào)和,到了韓非的學(xué)說中則完全隱形,取而代之的是冷冰冰的器術(shù)層面的“法”。對(duì)于這種轉(zhuǎn)變我們不可輕率武斷地作出孰是孰非的結(jié)論,而必須用一種客觀冷靜的歷史主義態(tài)度予以審視。發(fā)揮禮義節(jié)制“人心”的功能,重視其教化作用,必將推動(dòng)我國(guó)的精神文明建設(shè),促進(jìn)法治的現(xiàn)代化,社會(huì)的和諧化,只不能以禮統(tǒng)法、出禮入法,這與和諧社會(huì)、以德治國(guó)的黨的方針相合。具有相對(duì)較高的實(shí)際指導(dǎo)能力,這對(duì)于中國(guó)哲學(xué)的現(xiàn)代性是一個(gè)很好的體現(xiàn)。 本文作為本人本科生三年級(jí)的習(xí)作,受學(xué)力的影響,并未面面俱到,但其中不乏個(gè)人的見解,具有一定的啟示作用,亦被不少人轉(zhuǎn)用、參考。