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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 英漢外來詞借入方式的共性及差異
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 就英語和漢語而言，外來詞在本族語詞匯的發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)習(xí)兩種語言的詞匯自然不能忽視對(duì)外來詞的了解，了解他們的借入方式，發(fā)展特點(diǎn)等相關(guān)問題。文章從比較語言學(xué)和英、漢語詞匯學(xué)的角度，詳細(xì)地描述英、漢外來詞不同的借入方式；淺析了英漢語外來詞借入方式的共性及差異。此課題對(duì)英漢詞匯的對(duì)比研究，增強(qiáng)了我們對(duì)兩種語言中外來詞借入方式借特點(diǎn)及其共性和差異的深刻認(rèn)識(shí)。
- 詳細(xì)介紹：
- 在明確外來詞定義的基礎(chǔ)之上，文章先后對(duì)漢語和英語中的外來詞的借入方式進(jìn)行了詳細(xì)論述，認(rèn)為漢語外來詞主要有借音，借義，借形，半借音半借義，音形兼借五種方式；英語外來詞有借音，借義，借形，音形兼借四種方式；對(duì)兩種借入方式進(jìn)行對(duì)比研究，文章發(fā)現(xiàn)兩者有共性，如在借音方式中，二者都著重向自己的語音系統(tǒng)靠近；借入方式多樣化，但都有所側(cè)重；早期借入的詞已經(jīng)完全融入到本族語中，很難判斷其是外來詞等。當(dāng)然彼此也存在差異，如英語外來詞側(cè)重音譯，漢語外來詞側(cè)重意譯；借形詞上，英語僅限于同一語系的借入，漢語則借入他語系統(tǒng)的文字；英漢語在音譯外來詞時(shí)音節(jié)上有差別等。 外來詞在不同的語言中發(fā)展，呈現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，這一點(diǎn)值得我們注意，也值得我們深入分析并闡釋相關(guān)的語言論題。深入了解兩種語言在此問題上的共性及差異，有利于我們更好地看待外來詞在本族語中的“融合式”發(fā)展現(xiàn)象；有利于我們很好地掌握這類詞匯，歷時(shí)地認(rèn)識(shí)本族語中的外來詞。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的：讓英語學(xué)習(xí)者可以更深層次的了解英語與漢語在外來詞借入方式方面的相關(guān)知識(shí)； 基本思路：以大學(xué)期間所學(xué)的相關(guān)的語言學(xué)課程為理論基礎(chǔ)，通過整理相關(guān)文獻(xiàn)，來撰寫一些筆者對(duì)此問題的認(rèn)識(shí)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 緊密結(jié)合所學(xué)學(xué)科知識(shí)與課余實(shí)踐，查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)；同時(shí)又參閱當(dāng)今國(guó)內(nèi)外研究學(xué)者關(guān)于此問題的新認(rèn)識(shí)；以學(xué)生學(xué)習(xí)英語為出發(fā)點(diǎn)，從更廣的角度來認(rèn)識(shí)英漢外來詞的借入方式問題。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 實(shí)際價(jià)值：對(duì)于以英語為專業(yè)的學(xué)習(xí)者來說，了解英語以及英漢之間的共性及差異問題，有利于今后英語學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)； 現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義：對(duì)于本科生而言，學(xué)習(xí)撰寫論文是一件操作性很強(qiáng)的事情，學(xué)習(xí)撰寫論文也有利于提高我們的科研能力和發(fā)現(xiàn)，解決問題的能力。
作品摘要
- 本文從比較語言學(xué)和英、漢語詞匯學(xué)的角度，詳細(xì)地描述英漢外來詞借入方式。文章淺析了英漢語外來詞借入方式的共性及差異，進(jìn)一步分析了對(duì)本族語詞匯發(fā)展的影響。通過對(duì)英漢詞匯的對(duì)比研究，增強(qiáng)了對(duì)兩種語言中外來詞借入方式借特點(diǎn)及其共性和差異的深刻認(rèn)識(shí)，也為相關(guān)課題的研究提供了語料。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 文章尚未發(fā)表，本課題為學(xué)院2009-2010年大學(xué)生科研課題，目前在評(píng)審。
參考文獻(xiàn)
- 著作：蔡基剛，《英漢詞匯對(duì)比研究》；葛本儀，《現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)》；李劍波，《英語詞匯的發(fā)展與結(jié)構(gòu)研究》；賴顏，漢語借用英語外來詞的特點(diǎn)及語用理據(jù)[J]； 劉正埮等，《漢語外來詞詞典》；劉毅，《英語字根字典》；史有為，《漢語外來詞》；汪榕培，盧曉娟，《英語詞匯學(xué)教程》；張維友，《英語詞匯學(xué)教程》（第二版）；朱和中等，《英語外來語大辭典》；Gerry Knowles, A Cultural History of The English Language； 論文：趙宏，英漢外來詞吸收機(jī)制和動(dòng)因研究；王艾錄，司富珍，外來詞的內(nèi)部形式化傾向；鄒玉華等，字母詞知曉度的調(diào)查報(bào)告；吳東英，再論英語借詞對(duì)現(xiàn)代漢語詞法的影響
調(diào)查方式
- 會(huì)議，圖片、照片，書報(bào)刊物
同類課題研究水平概述
- 關(guān)于外來詞的研究，國(guó)內(nèi)外都有著豐富的研究成果。同時(shí)，就外來詞的借入方式的研究而言，不同的學(xué)者對(duì)此問題也有獨(dú)到的見解。在國(guó)內(nèi)，我國(guó)語言學(xué)家以高明凱、劉正埮為代表的語言學(xué)家認(rèn)為漢語外來詞主要分為音譯詞（整體上接取他語的語音形式）、半音譯詞（音譯加意譯和音意兼譯）、借形（借自日語的漢字詞）。但是他們認(rèn)為只有音譯和半音譯的詞以及借自日語的漢字詞才算外來詞。 以呂叔湘為代表的觀點(diǎn)則認(rèn)為主要分音譯和意譯兩種。他在《中國(guó)文法要略》中說道：“譯語有兩種，譯意的和譯音的。譯意的詞，因?yàn)槔迷Z言里固有的詞或詞根去湊合，應(yīng)歸入合義復(fù)詞，而且也不能算是嚴(yán)格的外來語。譯音的詞，渾然一體，不可分離，屬于衍聲的一類?！钡趿ο壬鷦t明確反對(duì)，并指出所謂的意譯詞不算做外來語，只有借詞才是。此外，以許戚漢為代表的觀點(diǎn)則認(rèn)為主要分音譯詞（純音譯，借音兼表義、借音加漢語詞素表義）、意譯詞、借形（也指少數(shù)從日語借來的詞）。這些語言學(xué)家的思想也為當(dāng)代的語言學(xué)者和研究人員所接受并繼續(xù)新的發(fā)展。當(dāng)然，關(guān)于英語外來詞的研究也是成果頗豐。如，在張維友的《英語詞匯學(xué)教程》中，他根據(jù)同化程度和借入方式，將英語借詞分為四類：一）同化詞（Denizens）:借入到英語的時(shí)間較早，根據(jù)英語詞匯的發(fā)音和拼寫形式進(jìn)行同化，現(xiàn)在已同化到英語當(dāng)中了，他們遵守英語的發(fā)音規(guī)則和拼寫方式。從外形和發(fā)音已無法判斷外來語的印跡。這類詞多源于拉丁語、希臘語、法語和斯堪的納維亞語。二）非同化詞（Aliens）:外來詞保留了原語詞的發(fā)音和拼寫，這些詞很容易被認(rèn)出來。三）譯借詞（Translation loans）：用英語的材料，根據(jù)外來語的構(gòu)詞結(jié)構(gòu)造詞，反映了源語言的文化。四）借義詞（Semantic loans）:從形式上講，他們不能稱作借詞，但從意義上講，是借詞，即英語中已有的詞從別的語言中借入新的詞義。在國(guó)外，John Algeo,Thomas Pyles等人在積極闡釋英語語言起源與發(fā)展的同時(shí)，也詳細(xì)地談到了英語外來詞的來源。此外，Gerry Knowles在A Cultural History of The English Language也有相關(guān)論述。這些現(xiàn)有的研究成果（在本校圖書館有限的資料下進(jìn)行，同時(shí)也自行解決經(jīng)費(fèi)購買了一些圖書）為文章的順利完成提供了理論支持。
