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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- GPS—關(guān)于高校生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系調(diào)查與思考
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 本課題創(chuàng)造性地將社會(huì)人才需求與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)，初步構(gòu)建起有中國(guó)特色的新建地方本科院校GPS生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系:以生涯輔導(dǎo)為開(kāi)端，因時(shí)施教，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來(lái)；以能力提升為核心，實(shí)踐礪煉，拓展學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；以揚(yáng)帆職場(chǎng)為引領(lǐng)，點(diǎn)亮航標(biāo)，助推學(xué)生成功就業(yè)。通過(guò)生涯輔導(dǎo)、能力提升和揚(yáng)帆職場(chǎng)等三個(gè)層面的生涯教育，實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作與人才培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，充分發(fā)揮合力育人效應(yīng)。
- 詳細(xì)介紹：
- 教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。因此，本課題從培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的人才和促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展入手，沿著就業(yè)體系改革的五大方向，創(chuàng)造性地將社會(huì)人才需求與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)，初步構(gòu)建起有中國(guó)特色的新建地方本科院校GPS生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系: 以生涯輔導(dǎo)為開(kāi)端，因時(shí)施教，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來(lái)。GPS生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系本著“以學(xué)生為中心”的生涯輔導(dǎo)理念，將大學(xué)生思想政治教育工作體系和高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系的完善作為生涯教育首要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)大學(xué)新生活，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和成才觀，贏在人生新的起跑線上。 以能力提升為核心，實(shí)踐礪煉，拓展學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。為幫助學(xué)生更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)社會(huì)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，GPS生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系調(diào)動(dòng)社團(tuán)教育和市場(chǎng)實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)為學(xué)生提供職場(chǎng)探索、社會(huì)實(shí)踐和能力提升的平臺(tái)。 以揚(yáng)帆職場(chǎng)為引領(lǐng)，點(diǎn)亮航標(biāo)，助推學(xué)生成功就業(yè)。在GPS生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系中將就業(yè)指導(dǎo)工作體系和自主創(chuàng)業(yè)教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，確立以創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育為核心的教育觀念，不斷加強(qiáng)與社會(huì)的緊密聯(lián)系，探索大學(xué)生就業(yè)工作改革的新亮點(diǎn)和著力點(diǎn)，提高就業(yè)指導(dǎo)水平。 通過(guò)生涯輔導(dǎo)（Guidance）、能力提升（Promotion）和揚(yáng)帆職場(chǎng)（Sailing）等三個(gè)層面的生涯教育，實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作與人才培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，充分發(fā)揮合力育人效應(yīng)。目前，GPS生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系已在湖南人文科技學(xué)院中招生就業(yè)處的不斷實(shí)踐中得到完善，并得到婁底市教育局的認(rèn)可和推薦！GPS生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系將在未來(lái)的兩年時(shí)間，在實(shí)踐中不斷的完善，走向全省乃至全國(guó)，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)打開(kāi)一扇窗！
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)創(chuàng)新人才要求更加迫切。然而，由于辦學(xué)條件限制和純利益驅(qū)動(dòng)而導(dǎo)致的新建地方本科院校教育模式問(wèn)題，致使人才供需矛盾不斷擴(kuò)大。因此，本課題將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與社會(huì)人才需求結(jié)合起來(lái)，探索如何更好地完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生全方位就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，形成充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制和機(jī)制。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性: 運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查分析等方法掌握就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)生就業(yè)觀念和意向的第一手資料。 先進(jìn)性：地方性本科院校就業(yè)難問(wèn)題已從一個(gè)家庭問(wèn)題、學(xué)校問(wèn)題上升為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。研究其就業(yè)指導(dǎo)體系具有時(shí)代意義。 獨(dú)特性：課題創(chuàng)新性地將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與社會(huì)人才需求結(jié)合起來(lái)，初步構(gòu)建起有中國(guó)特色的新建地方本科院校GPS生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系,實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作與人才培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 新建地方本科院校建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，有利于推動(dòng)新建地方本科院校成功轉(zhuǎn)型；有利于促進(jìn)高等教育的區(qū)域公平發(fā)展；有利于推動(dòng)新高校畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)歷史性新跨越。因此，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中探索如何更好地完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的全方位就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，是地方本科院?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，又是新世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，更是新世紀(jì)高教改革與發(fā)展的核心問(wèn)題。
作品摘要
- 教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。因此，本課題從培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的人才和促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展入手，沿著就業(yè)體系改革的五大方向，創(chuàng)造性地將社會(huì)人才需求與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)，初步構(gòu)建起有中國(guó)特色的新建地方本科院校就業(yè)服務(wù)體系——GPS生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系: 以生涯輔導(dǎo)為開(kāi)端，因時(shí)施教，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來(lái)；以能力提升為核心，實(shí)踐礪煉，拓展學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；以揚(yáng)帆職場(chǎng)為引領(lǐng)，點(diǎn)亮航標(biāo)，助推學(xué)生成功就業(yè)。通過(guò)生涯輔導(dǎo)（Guidance）、能力提升（Promotion）和揚(yáng)帆職場(chǎng)（Sailing）等三個(gè)層面的生涯教育，實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作與人才培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，充分發(fā)揮合力育人效應(yīng)。目前，GPS生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系已在湖南人文科技學(xué)院中招生就業(yè)處的不斷實(shí)踐中得到完善，并得到婁底市教育局的認(rèn)可和推薦！GPS生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系將在未來(lái)的兩年時(shí)間，在實(shí)踐中不斷的完善，走向全省乃至全國(guó)，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)打開(kāi)一扇窗！
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 在2010年12月份被確定為湖南人文科技學(xué)院第四期“質(zhì)量工程”重要課題，已獲重點(diǎn)資助。并即將在2010年第五期湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)（省級(jí)優(yōu)秀期刊）上發(fā)表。 2010年在湖南人文科技學(xué)院第四屆“質(zhì)量工程”大學(xué)生學(xué)術(shù)研究和第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 走訪 問(wèn)卷 文件 自發(fā) 會(huì)議 現(xiàn)場(chǎng)采訪 人員介紹 個(gè)別交談 親臨實(shí)踐 圖片、照片 書報(bào)刊物 統(tǒng)計(jì)報(bào)表 影視資料
同類課題研究水平概述
- 隨著高等教育改革的發(fā)展與深入，高等教育創(chuàng)新的重點(diǎn)逐步從宏觀向微觀層面轉(zhuǎn)變。新建地方本科院校是一個(gè)新生的群體，它伴隨著改革的深入而產(chǎn)生。從中國(guó)教育網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，關(guān)注新建地方本科院校的研究者九成以上來(lái)自新建地方本科院校自身從研究方向來(lái)看，主要是“發(fā)展的戰(zhàn)略與規(guī)劃研究”占約40%，這也相對(duì)是高等教育研究期刊關(guān)注的重點(diǎn)；“就業(yè)指導(dǎo)工作體系研究”居第九位位的是，但主要集中在“就業(yè)指導(dǎo)工作”的話題，占所有相關(guān)研究成果的比例超過(guò)四分之三；“宏觀指導(dǎo)體系的構(gòu)建”和“內(nèi)部管理改革”兩個(gè)話題僅占其中一成左右；。這說(shuō)明“就業(yè)指導(dǎo)工作體系研究”課題亟待進(jìn)一步全面系統(tǒng)研究，以適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)地位、功能、規(guī)模和自主權(quán)的變化，全面增強(qiáng)新建地方本科院校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。 而且，在《治理視野下地方新建本科院?？沙掷m(xù)發(fā)展研究》文中盛正發(fā)也詳細(xì)闡述了在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、科技信息化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)化時(shí)代，世界各國(guó)高等教育幾乎都面臨著急劇變化的社會(huì)環(huán)境，以及廣泛多樣的社會(huì)需求所帶來(lái)的巨大沖擊。理論的研究根植于實(shí)踐的需要。新建地方本科院校如何應(yīng)對(duì)全球化、市場(chǎng)化的挑戰(zhàn)，如何解決其內(nèi)部的質(zhì)量危機(jī)、效率危機(jī)、公平危機(jī)，這些問(wèn)題都嚴(yán)重困擾著新建地方本科院校。同時(shí)，伴隨中國(guó)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，新建地方本科院校從社會(huì)的邊緣走入社會(huì)的中心，成為了地方的“動(dòng)力站”、“科技中心”、“思想庫(kù)”，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的作用日益彰顯，各種社會(huì)力量也逐漸滲入新建地方本科院校，加緊對(duì)大學(xué)的“控制”，以使其成為自己利益的“代言人”，教師和學(xué)生的主體意識(shí)也不斷增強(qiáng)，這些問(wèn)題導(dǎo)致新建地方本科院校內(nèi)部各利益主體之間的矛盾日漸突出，新建地方本科院校內(nèi)部和外部關(guān)系變得日益復(fù)雜起來(lái)。 因此，本課題積極貫徹落實(shí)第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，推動(dòng)我國(guó)新建地方性本科院校畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)歷史性新跨越。從培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的人才和促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展入手，創(chuàng)造性地將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與社會(huì)人才需求結(jié)合起來(lái)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中進(jìn)一步調(diào)整教育戰(zhàn)略布局，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，不斷深化教育思想、教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式的改革，進(jìn)一步消除制約教育發(fā)展和創(chuàng)新的體制性、機(jī)制性障礙，嘗試在學(xué)校和社會(huì)之間建立溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)，探索如何更好地完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生全方位就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，形成充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制和機(jī)制。
