基本信息
- 項目名稱：
- 電子元器件展示及應(yīng)用
- 小類：
- 機械與控制
- 大類：
- 科技發(fā)明制作B類
- 簡介：
- 該展柜精心選擇具有代表性、大小、顏色、形狀各不相同的同類元件，粘貼成四個該種元件的圖形符號，鑲嵌在有四個面的錐體上，每個錐面展示的元件特點樣式各不相同，有人觀看時，錐體會自動旋轉(zhuǎn)讓人逐一欣賞每個錐面的元件。該展柜以新穎獨特、生動活潑的形式，使人在學習的知識的同時，獲得視覺上的享受。并為參觀者提供四組可動手操作的電路，讓參觀者在參與的快樂中學到知識。
- 詳細介紹：
- 隨著社會的發(fā)展，科學技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)的革新，對高素質(zhì)人才越來越需要。而對于人才的培養(yǎng)方式遠遠跟不上社會的發(fā)展，我們開發(fā)此類容欣賞于學的方式，希望能夠推動教學方式的改革。為教學方式的給個貢獻一點微薄之力。 同時呢，就我們作品的實用價值來講，可作為開發(fā)娛樂城市的夜景，以及作為新型音響錄放設(shè)備的模型，也可作為樓道燈新的布置方式的改革等等。
作品圖片
作品專業(yè)信息
設(shè)計、發(fā)明的目的和基本思路、創(chuàng)新點、技術(shù)關(guān)鍵和主要技術(shù)指標
- 正確認識和掌握電子元器件的使用，吸引學生興趣，激發(fā)學習熱情，啟迪創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學生從元器件的學習入手，走入電路設(shè)計和科技制作，從而培養(yǎng)動手能力和實踐技能。 創(chuàng)新點： 1用元器件的圖形符號來展示元器件。 2巧妙地利用換向原理，解決了轉(zhuǎn)動的器件與不動電源之間的連接。 3有人參觀時轉(zhuǎn)動，無人參見時靜止，省電節(jié)能。 4動態(tài)效果解決了以住元器件輔助中單調(diào)枯燥。 5可動手操作，讓參觀者收獲參與和體驗的快樂。 6用光控電路實現(xiàn)電路的自動控制。 7發(fā)光二極管可隨機閃亮，增強了視覺效果。 技術(shù)指標： 1．可同時控制四組器件動態(tài)展示。 2．當人在展示柜前停留時，2s之內(nèi)器件開始轉(zhuǎn)動。 3．控制距離可達5米。 4．共有四組應(yīng)用電路，每個鑲嵌有器件的錐開始轉(zhuǎn)動時，可帶動相應(yīng)的應(yīng)用電路工作。 5．有四組彩燈電路，每個鑲嵌有器件的錐開始轉(zhuǎn)動時，可帶動相應(yīng)的彩燈閃爍發(fā)光。
科學性、先進性
- 該作品利用自動控制技術(shù)，實現(xiàn)了電子元器件的動態(tài)展示以及應(yīng)用效果，用元器件圖形符號，作為展示器件的形式和載體，在認識器件的同時，掌握其圖形符號，立意新穎，形式獨特。與現(xiàn)在靜態(tài)教學形成鮮明對比，更有助于提高教學質(zhì)量。 一，巧妙地利用換向器原理，成功地解決了旋轉(zhuǎn)的電路和不動電源之間的連接問題。 二、所有器件均為動態(tài)展示，良好的視覺效果有助于加深記憶，可用于輔助教學。 三、采用了一些生動活潑的實用電路，與現(xiàn)在學生只會學習理論知識而不動手實踐形成對比，通過視覺的反應(yīng)更清晰的掌握知識。 四、通過光控電路設(shè)計，無人參觀時器件靜止，電路不工作，可節(jié)能又環(huán)保。參觀時器件轉(zhuǎn)動二極管閃爍，讓人們在欣賞的同時增長知識，寓樂于學。 參考文獻： 康華光?電子技術(shù)基礎(chǔ)?第四版?北京：高等教育出版社，1999 謝自美? 電子線路設(shè)計? 實驗?測試?武昌：華中理工大學出版社，1944 廖先蕓? 電子技術(shù)實訓與訓練? 北京 ? 高等教育出版社 ，2000
獲獎情況及鑒定結(jié)果
- 于2011年4月23日在承德石油高等專科學校，由各位專家舉行評審、鑒定、評比、展示等活動中獲獎及鑒定結(jié)果
作品所處階段
- （ A ）A實驗室階段 B中試階段 C生產(chǎn)階段 D 銷售階段 （自填）
技術(shù)轉(zhuǎn)讓方式
- 合作生產(chǎn)
作品可展示的形式
- √實物、產(chǎn)品 □模型 □圖紙 □磁盤 √現(xiàn)場演示 √圖片 □錄像 √樣品
使用說明,技術(shù)特點和優(yōu)勢,適應(yīng)范圍,推廣前景的技術(shù)性說明,市場分析,經(jīng)濟效益預(yù)測
- 技術(shù)特點及優(yōu)勢：一、該產(chǎn)品采用新穎獨特的形式，運用一些活潑的電子電路，引導(dǎo)學生主動學習并且參與其中，在娛樂中學習掌握知識，提高同學們的動手操作能力，有助于輔助教學；如“兩地控制一盞燈，可應(yīng)用于隧道，學校及家屬樓樓道等服務(wù)行業(yè)，轉(zhuǎn)向燈電路可在交通安全方面得到很大的提高。二、采用光控電路技術(shù)，無人參觀時器件靜止，電路不工作，可節(jié)電節(jié)能環(huán)保，有人參觀時器件轉(zhuǎn)動二極管閃爍，讓人即可學習知識，又賞心悅目。應(yīng)用于各個服務(wù)行業(yè)；三、采用轉(zhuǎn)向器技術(shù)，應(yīng)用于旅游探險如：轉(zhuǎn)向燈探險。打造旅游城市。 經(jīng)濟效益預(yù)測： “電子元器件展示及應(yīng)用設(shè)計”在各高校中會運行穩(wěn)定、可靠。從長遠看，此項控制技術(shù)為該行業(yè)及單位節(jié)約資金 、為國家節(jié)約能源方面帶來的經(jīng)濟效益和社會效益是顯著的。另外，我們所設(shè)計的動態(tài)控制系統(tǒng)可以運用于各服務(wù)行業(yè)之中，節(jié)省人力和資源，當然，其中所節(jié)約的人力、原材料和資金是很可觀的，因此，這項技術(shù)具有廣泛的推廣價值。
同類課題研究水平概述
- 進入21世紀，科學技術(shù)飛速發(fā)展，教育作為強國的戰(zhàn)略選擇，教學質(zhì)量至關(guān)重要。目前國內(nèi)外教學手段和教學方法多以靜態(tài)教學為主，進行動態(tài)教學的輔助教學設(shè)備的研究很少，教學手段缺少新意，禁錮了學生的思維方式，難以吸引學生興趣，激發(fā)學生熱情和靈感。因此，研究開發(fā)出能夠進行動態(tài)教學的設(shè)備，在當前是一種具有新意的研究，對于改善教學手段，提高教學質(zhì)量具有很需要意義和價值。 我們用元器件圖形符號，作為展示器件的形式和載體，采用動態(tài)展示，在認識器件的同時，掌握其圖形符號，立意新穎，形式獨特。讓學生學習理論與動手操作相結(jié)合，在快樂的氛圍中學習使效率得到顯著提高。良好的視覺效果不僅有助于加深記憶，而且有助于輔助教學。 在動態(tài)展示中，我們巧妙地運用轉(zhuǎn)向器原理，解決了旋轉(zhuǎn)電路與不動電源的連接問題，采用光控電路， 控制整個動態(tài)展示過程，達到節(jié)能環(huán)保的效果。其中，在動態(tài)展示過程中，一些應(yīng)用電路也起到重要的作用：隨著社會的發(fā)展與進步，現(xiàn)在的交通安全越來越受人們的關(guān)注，各個城市尤其是在交通發(fā)達的地區(qū)，交通秩序有所欠缺，交通事故時常發(fā)生；在整個動態(tài)展示過程中，我們運用活潑的電子電路制作語音轉(zhuǎn)向燈，提醒大家注意交通安全，讓大家做到“安全，健康第一”保持良好的交通秩序；旅游、夜生活越來越受大家的重視，我們設(shè)計的閃爍彩燈，不僅豐富了人們的視覺享受，而且減少了污染。使人們生活在綠色環(huán)保的環(huán)境中；第三產(chǎn)業(yè)處于熱潮之中，無論是超市，酒吧，咖啡館等服務(wù)行業(yè)，當客人進去的時候，歡迎光臨隨之而來為顧客營造了一種熱情好客的氛圍，但是人的精力有限，如果每個人每天都這樣一刻不停的喊，我們設(shè)想隨著時間的推移，其工作效率會打折扣，我們采用電子設(shè)備通過光電開關(guān)，語音放大控制電路，當顧客到來時，自動放音，當顧客離開時，自動停止播音，這樣不僅節(jié)能環(huán)保，更加提高了服務(wù)行業(yè)的效率與質(zhì)量，我們的第三產(chǎn)業(yè)—服務(wù)業(yè)會越來越好。
