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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 中國外語學(xué)習(xí)者第二外語學(xué)習(xí)過程中的第一外語學(xué)習(xí)遷移研究--以英語對法語學(xué)習(xí)的影響為例
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 中國外語學(xué)習(xí)的熱潮日漸升溫，除了傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)之外，法語等小語種的學(xué)習(xí)也日益普遍，尤其是在高校，英語專業(yè)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)語言以外，還需要學(xué)習(xí)一門第二外語。那么，以英語作為第一外語的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)第二外語，特別是法語的過程中，英語對法語學(xué)習(xí)的正遷移和負(fù)遷移是如何體現(xiàn)的呢？如果能清楚認(rèn)識到這些有利和不利的因素，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者就能注意發(fā)揮英語學(xué)習(xí)的正遷移，克服其對法語學(xué)習(xí)負(fù)遷移作用，勢必事半功倍。
- 詳細(xì)介紹：
- 1、由于大多數(shù)中國外語學(xué)習(xí)者的第一外語是英語，在學(xué)習(xí)第二外語法語的過程中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)了英語與法語的語音、詞匯及語法等方面后，對兩者的區(qū)別和聯(lián)系有了一定的認(rèn)識，但仍會潛移默化地受英語學(xué)習(xí)的影響，特別是在法語學(xué)習(xí)初期，這種遷移表現(xiàn)更強(qiáng)烈，本項(xiàng)目的調(diào)查對象為英語為第一外語的法語初學(xué)者，保證了被調(diào)查對象的可參與性。 2、通過調(diào)查問卷、查閱資料、訪問專家及普通學(xué)習(xí)者等方式收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理、分析并最終得出結(jié)論，保證其可操作性及研究成果的科學(xué)性。 3、運(yùn)用實(shí)證、量化研究方法，對理論結(jié)果進(jìn)行分析，保證研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。 4、通過導(dǎo)師的指導(dǎo)對英法語的差異進(jìn)行了初步的分析和歸納，并通過走訪，總結(jié)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，以此為基礎(chǔ)確定研究范圍，保證研究內(nèi)容的實(shí)用性。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本研究通過探討英、法語學(xué)習(xí)過程在語音、詞匯和語法方面的異同之處，明確英語學(xué)習(xí)對法語學(xué)習(xí)在以上三方面的正遷移和負(fù)遷移的作用，指導(dǎo)外語學(xué)習(xí)者更高效地學(xué)習(xí)。首先，針對英語學(xué)習(xí)對法語學(xué)習(xí)在語音、詞匯和語法方面的影響進(jìn)行理論探討。然后，通過問卷調(diào)查法、實(shí)地觀察法、訪談?wù){(diào)查法、文獻(xiàn)調(diào)查法等，進(jìn)行實(shí)證、量化分析研究，驗(yàn)證理論。最后，分析調(diào)查結(jié)果。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本項(xiàng)目通過調(diào)查研究英語學(xué)習(xí)對法語學(xué)習(xí)的正遷移和負(fù)遷移現(xiàn)象來探討中國外語學(xué)習(xí)者第一外語對第二外語學(xué)習(xí)的影響。本項(xiàng)目旨在指導(dǎo)中國外語學(xué)習(xí)者的第二外語學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中運(yùn)用英、法語言對比學(xué)習(xí)法來從事相關(guān)外語學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。采用實(shí)證、量化的研究方法，以具體數(shù)據(jù)為支撐，清晰再現(xiàn)了遷移現(xiàn)象的原始模型，使調(diào)查結(jié)果更具科學(xué)性和真實(shí)性。本項(xiàng)目的研究課題為當(dāng)今學(xué)術(shù)界中，學(xué)者較少關(guān)注，并且亟需注意的領(lǐng)域。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本課題分析語音、詞匯和語法方面英語和法語的異、同點(diǎn)，克服以往論文只從理論方面進(jìn)行抽象指導(dǎo)的缺點(diǎn)。根據(jù)問卷結(jié)果，總結(jié)并分析英語和法語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中較易出現(xiàn)的錯誤。同時指出了解決問題的方法，為學(xué)習(xí)者提供了有價(jià)值的指導(dǎo)，能夠達(dá)到舉一反三的的效果。細(xì)化了在各個方面的分析，指出了在英、法語語音、詞匯、語法的異同，系統(tǒng)且清晰地對比了英、法語在使用過程中易出現(xiàn)混淆的地方。
作品摘要
- 該論文共有六部分組成，包括第一，摘要與關(guān)鍵詞；第二，語言遷移理論，其中包括Odlin語言遷移理論的介紹、英法對比學(xué)習(xí)的重要性的研究；第三，英語語音學(xué)習(xí)對法語語音學(xué)習(xí)的遷移，包括語音和語調(diào)的研究，對比英、法元音和輔音音素；第四，英語詞匯學(xué)習(xí)對法語詞匯學(xué)習(xí)的遷移，主要說明了英、法語在三類詞（同形或近形同義詞、異形同義詞和同形異義詞）的差別。根據(jù)分析問卷數(shù)據(jù)，總結(jié)在英、法語詞匯對比學(xué)習(xí)時需注意的問題，為學(xué)習(xí)者提供有效的學(xué)習(xí)方法；第四，英語語法學(xué)習(xí)對法語語法學(xué)習(xí)的影響，分析了在詞法和句法兩方面的主要差異，詞法方面主要從動詞的時態(tài)、冠詞、形容詞、副詞、介詞、人稱代詞等方面入手，句法方面?zhèn)戎胤治稣Z式；第五，得出結(jié)論，以有力指導(dǎo)學(xué)習(xí)和教學(xué)工作；第六，列出參考文獻(xiàn)；第七，附錄。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1]馮鴻燕 李娟.英語正遷移在法語句法學(xué)習(xí)中的妙用[J].中國石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，23(4):77-78 [2]ODLIN T.語言遷移：語言學(xué)習(xí)的語際影響[M].上海:上海外語教育出版社，1983.33 [3]百度百科.[EB OL]. [4]黃菊.淺談法語教學(xué)中的法英雙語比較[J].知識經(jīng)濟(jì)，2010，1：160-161 [5]毛意忠.法語現(xiàn)代語法[M].上海：上海譯文出版社，2002，6 [6]張道真.實(shí)用英語語法[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2009，377 [7]吳賢良 王美華.公共法語[M].上海：上海外語教育出版社，2001，3
調(diào)查方式
- 實(shí)地走訪，發(fā)放調(diào)查問卷，現(xiàn)場采訪調(diào)查對象進(jìn)行個別交談，親臨實(shí)踐，參閱書報(bào)刊物，匯總統(tǒng)計(jì)報(bào)表，以表格和照片的實(shí)行展現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。
同類課題研究水平概述
- 對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀分析后發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)習(xí)者第一外語對第二外語學(xué)習(xí)的影響已經(jīng)引起國內(nèi)外專家學(xué)者的注意，但是在此領(lǐng)域的研究者往往只是將兩種語言進(jìn)行同級比較，這兩種語言的復(fù)雜交織也限制了研究的寬度和廣度，一般的學(xué)術(shù)論文也很難用較短的篇幅覆蓋所有相似性和不同點(diǎn)，這就阻礙論文在實(shí)用性作用方面的發(fā)揮。研究的課題多集中在英語和法語語言文化的影響、動詞時態(tài)、冠詞、借詞等方面，不夠全面也不甚系統(tǒng)。這些理論層面的知識對指導(dǎo)學(xué)習(xí)和教學(xué)的作用甚微，甚至不能為學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)提供相關(guān)指導(dǎo)作用，還未真正為克服兩種語言的易混性提供建議和方案。 對于詞匯方面，已有的論文側(cè)重于詞形和義素兩方面，對于學(xué)習(xí)實(shí)踐來說過于抽象和理論化，而缺少對英、法語詞匯中，同形或近形同義詞、異形同義詞和同形異義詞三大類詞匯對法語詞匯學(xué)習(xí)的遷移的研究。語法方面，以往研究大多集中于時態(tài)方面的羅列比較而忽略了具體用法比較，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中不知如何運(yùn)用，沒有涉及具體時態(tài)的用法，例如，法語直陳式現(xiàn)在時與英語中的一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在進(jìn)行時在用法和形式往往極容易混淆，相關(guān)論文均沒有涉及。我們僅認(rèn)為以往的專家學(xué)者側(cè)重于從理論高度進(jìn)行宏觀分析，很難解決初學(xué)者在具體學(xué)習(xí)實(shí)踐中的困惑。對于同類問題的學(xué)術(shù)論文研究，缺乏具體的調(diào)查數(shù)據(jù)予以佐證，而相關(guān)的調(diào)研類文章缺乏系統(tǒng)的理論闡述。本課題揚(yáng)長避短，兼顧了學(xué)術(shù)論文的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時運(yùn)用具體的調(diào)查數(shù)據(jù)，使結(jié)果更具說服力。
