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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 艱難探索--當(dāng)代大學(xué)生兼職市場(chǎng)調(diào)研
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 越來(lái)越多的大學(xué)生以兼職的方式提前參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，而稚嫩的大學(xué)生們并未具備與之相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)能力和條件，于是各式各樣的問(wèn)題層出不窮。為此，我們小組針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)學(xué)生兼職漠視的調(diào)查活動(dòng)。本次調(diào)查主要為了解當(dāng)代大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，參加兼職的方式、類型、目的、收入狀況以及對(duì)兼職相關(guān)法律的了解程度。此外，我們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，還對(duì)當(dāng)今大學(xué)生兼職市場(chǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻剖析，提出了解決的辦法。
- 詳細(xì)介紹：
- 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制被打破，就業(yè)壓力也日益明顯，用工單位除了學(xué)歷以外越來(lái)越看重工作的實(shí)踐經(jīng)歷。越來(lái)越多的大學(xué)生們選擇了兼職的方式提前踏入紛繁復(fù)雜的社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，擺脫象牙塔的稚嫩氣息，為今后找工作的旅途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我們的調(diào)查就在這樣的大環(huán)境下展開(kāi)。本次調(diào)研前后共歷時(shí)5個(gè)月，我們采用走訪、個(gè)別交談、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上問(wèn)卷等調(diào)查方式，拿到了大量極具含金量得第一手資料。 通過(guò)本次的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生兼職市場(chǎng)中所存在的六大弊端，并且研究總結(jié)出相對(duì)應(yīng)的解決方案供大家參考。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 目的：針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生兼職市場(chǎng)層出不窮的問(wèn)題和重重黑幕，我們開(kāi)展了本次活動(dòng)，希望通過(guò)我們的結(jié)論發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生兼職市場(chǎng)的問(wèn)題，使大學(xué)生的合法權(quán)益得以維護(hù)。 基本思路：依托走訪、問(wèn)卷等多種形式開(kāi)展調(diào)查，通過(guò)調(diào)查結(jié)果分析大學(xué)生兼職市場(chǎng)的現(xiàn)狀，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀所反映的問(wèn)題，最后參考文獻(xiàn)結(jié)合實(shí)際制定解決方案。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1、相對(duì)就業(yè)等熱門話題，本調(diào)研取材角度更新穎，更貼合實(shí)際。 2、本作品涉及大學(xué)各個(gè)年級(jí)，覆蓋面廣，現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義大。 3、通過(guò)歸納總結(jié)，從多個(gè)方面解決問(wèn)題，可實(shí)現(xiàn)系數(shù)高。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本文深層次的剖析了當(dāng)代大學(xué)生兼職市場(chǎng)的現(xiàn)狀，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從現(xiàn)狀中分析出根本性問(wèn)題，引起關(guān)注和警示。我們針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題查閱相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合實(shí)際制定出了可行性較強(qiáng)的解決方案。希望得到和會(huì)關(guān)注，在大家的共同努力下，完善大學(xué)生兼職市場(chǎng)。
作品摘要
- 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮之下，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力日益明顯。激烈的競(jìng)爭(zhēng)促使在校大學(xué)生走出象牙塔直面社會(huì)。他們希望通過(guò)從事兼職活動(dòng)以豐富自身工作閱歷，以便為日后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但雖然具備高素質(zhì)但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)這使得大學(xué)生這一特殊群體在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于極其不利的位置。紛至沓來(lái)的問(wèn)題，迷霧重重的黑幕無(wú)情的沖擊著大學(xué)生們的心門。層層困難更使得許多大學(xué)生面對(duì)兼職望而卻步。 基于發(fā)現(xiàn)大學(xué)生兼職問(wèn)題，服務(wù)大學(xué)生的理念，我們完成了本次調(diào)研。我們希望通過(guò)深刻的剖析兼職市場(chǎng)現(xiàn)狀和大學(xué)生心態(tài)等多方面情況，從現(xiàn)狀中分析出問(wèn)題。究其源頭制定出一系列有針對(duì)性的解決方案供各方參考。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 本作品尚未發(fā)表
參考文獻(xiàn)
- 1.陳瀧.徐華軍 《當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)兼職探析》【期刊論文】-中國(guó)大學(xué)生就業(yè)2007（16） 2.李倩 《大學(xué)生兼職的動(dòng)因分析》【期刊論文】-重慶科技學(xué)院院報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2008（1） 3.張金秋 《關(guān)于在校大學(xué)生兼職的思考》【期刊論文】-唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2009（2） 4.寶貴等.《管理視角下高校學(xué)生兼職的現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以內(nèi)蒙古師范大學(xué)為例》[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010（1） 5.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》 6.《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法>若干問(wèn)題的意見(jiàn)》
調(diào)查方式
- 本次調(diào)查采取走訪、問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、個(gè)別交談，會(huì)議等多種形式，依托圖片、照片，統(tǒng)計(jì)報(bào)表的形式完成。
同類課題研究水平概述
- 從國(guó)外（主要是美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家）的作品來(lái)看，他們對(duì)大學(xué)生兼職市場(chǎng)的研究要比國(guó)內(nèi)成熟很多，主要是他們的國(guó)情和教育方式為其提供了良好的環(huán)境。相比國(guó)內(nèi)兼職市場(chǎng)，國(guó)外的兼職市場(chǎng)機(jī)制更加完善。國(guó)外的國(guó)家、企業(yè)、學(xué)校等社會(huì)多方面對(duì)大學(xué)生兼職市場(chǎng)的關(guān)注都很高。大多高校與企業(yè)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力；同時(shí)國(guó)家的關(guān)注和支持力度大，保護(hù)大學(xué)生兼職享有的最低薪酬、工作時(shí)間等各方面的權(quán)益。 從國(guó)內(nèi)的作品來(lái)看，大多只是從大學(xué)生的角度在調(diào)查研究，雖然大學(xué)生兼職市場(chǎng)涉及到的主要人群為兼職的在校大學(xué)生，但是他們是大學(xué)生兼職市場(chǎng)的被動(dòng)因素，這樣就無(wú)法深入的去發(fā)現(xiàn)大學(xué)生兼職市場(chǎng)中存在的社會(huì)本質(zhì)問(wèn)題，就更無(wú)從從社會(huì)的角度去解決問(wèn)題。 想要深入的研究大學(xué)生兼職市場(chǎng)就必須從整個(gè)市場(chǎng)涉及到的各個(gè)主體的角度去看問(wèn)題，綜合各方面的因素，來(lái)發(fā)現(xiàn)深層次的問(wèn)題以及協(xié)調(diào)其解決方案。但是，從國(guó)家、用人單位、中介公司等角度去調(diào)查，一開(kāi)始就為調(diào)查工作的開(kāi)展設(shè)下了重重關(guān)卡，我們很難知道內(nèi)部消息，只能就表面現(xiàn)象分析問(wèn)題，而從表象發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就無(wú)法達(dá)到我們調(diào)查的真正的初衷，所以各方面因素限制了國(guó)內(nèi)該課題的深入研究。 但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生兼職市場(chǎng)會(huì)不斷成熟，社會(huì)的關(guān)注也會(huì)不斷上升，對(duì)該課題所提供的研究信息會(huì)更多更深入，課題研究才會(huì)慢慢進(jìn)入成熟階段。
