基本信息
- 項目名稱：
- 基于多元統(tǒng)計分析的學生成績綜合評價
- 小類：
- 數理
- 大類：
- 自然科學類學術論文
- 簡介：
- 本文以多元統(tǒng)計分析作為理論基礎，利用統(tǒng)計軟件包SPSS，對學生成績進行實證統(tǒng)計分析,并給出了綜合評價的有效方法。結論將對科學高效地開展學生成績綜合評定，深層次的挖掘學生的潛在能力，指導畢業(yè)生考研升學及就業(yè),開展教育教學研究，提高教學管理部門工作質量、效率提供有力支持。
- 詳細介紹：
- 在高等學校教學管理中,學生考試成績是評價教學質量的重要指標之一。一般情況下，教學管理部門進行學生成績統(tǒng)計無外乎計算總分、平均分、及格率、優(yōu)秀率等, 然后通過總分或平均分對學生進行排名。當然, 這種評價方法簡便易行，指標能夠在一定程度上反映出教師的教學水平和學生的學習狀況；但是, 其不全面性和主觀性顯而易見。而且在高校日常學生管理中,評定各類獎學金、保送研究生、向用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生等等,都需要從各方面評價學生成績。如果僅僅以學生成績的總分或平均分作為依據，已經遠遠不能適應當今社會的需要。探索出科學高效的成績綜合評價方法就顯得尤為重要。 多元統(tǒng)計分析是統(tǒng)計學中迅速發(fā)展起來的一個重要分支，已經被廣泛地應用到經濟、金融、醫(yī)藥、衛(wèi)生等領域，而其在教育教學中的應用仍處于起步階段，卻已被證實效果良好。本文以多元統(tǒng)計分析作為理論基礎，利用統(tǒng)計軟件包SPSS，對學生成績進行實證統(tǒng)計分析,并給出了綜合評價的有效方法。結論將對科學高效地開展學生成績綜合評定，深層次的挖掘學生的潛在能力，指導畢業(yè)生考研升學及就業(yè),開展教育教學研究，提高教學管理部門工作質量、效率提供有力支持。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 為了更有效，更公平地對學生的綜合素質進行評價，項目組在對某專業(yè)學生各科成績統(tǒng)計分析的基礎上，建立了學生綜合素質評價的多元統(tǒng)計模型。
科學性、先進性及獨特之處
- 多元統(tǒng)計分析已經廣泛地應用到社會科學和自然科學的許多領域中，尤其是在經濟、醫(yī)療，該項目在已有成果的基礎上，更加深入地探索了學生成績綜合評價。
應用價值和現實意義
- 運用統(tǒng)計軟件SPSS，對學生成績進行多方面的綜合評價。既可以作為任課教師教學質量評估的一個重要指標，也可用來指導教師日常教學工作，還可為學生擇業(yè)，考研提供參考建議。
學術論文摘要
- 應用多元統(tǒng)計中的因子分析和聚類分析方法，對學生成績進行綜合評價。數據處理表明華北科技學院信息與計算科學專業(yè)學生的成績適于用因子分析和聚類分析方法開展研究。因子分析結果顯示：一方面該專業(yè)某學年所設置的14門課程培養(yǎng)學生的知識能力是多方面的，能夠同社會對人才的需求相一致；另一方面還可以將14個因子分為六類，并根據學生6個因子的加權得分進行綜合排名，為學生評優(yōu)、考研提供科學的依據。聚類分析結果表明可以根據需要將學生分成相應的類別，為判斷學生的能力傾向，加強大學生就業(yè)指導教育提供必要的理論支持。
獲獎情況
- 2009年12月在“華北科技學院大學生科技文化節(jié)”中榮獲自然科學類學術論文三等獎； 該論文已在《The Proceedings of 2010 International Conference on Probability and Statistics of the International Institute for General Systems Studies》發(fā)表。
鑒定結果
- 情況屬實，同意推薦。
參考文獻
- [1] 朱建平，殷瑞飛.SPSS在統(tǒng)計分析中的應用[M].北京:清華大學出版社,2007 [2] 冉啟康，張振宇.常用數學軟件教程[M].北京:人民郵電出版社,2005 [3] 陳雪東.教育實習成績評定的多元統(tǒng)計解決方案 [J].數理統(tǒng)計與管理,2003,22(6):1-4
同類課題研究水平概述
- 多元統(tǒng)計分析理論是最近發(fā)展起來的理論學科，人們對它的研究還很不完善，有很多新的統(tǒng)計分析方法還沒得到人們的重視，雖然有的統(tǒng)計方法在理論上得到了認可，但是在實際運用中不是很廣泛。多元統(tǒng)計分析在經濟、金融、醫(yī)藥等領域應用比較廣泛，但是在教育教學上的應用卻受到了限制。尤其是一些普通教師認為管理是領導的事情，普通教師不需要科學管理知識，這種想法是不可取的。多元統(tǒng)計分析在教育領域沒有得到很好的應用，主要原因是進行教育教學研究的學者對統(tǒng)計理論掌握的不深，不知道統(tǒng)計結果在教育教學上說明什么；另一方面，對數據有一種恐懼感，尤其是對大量的原始數據不會處理；再就是對計算機的使用有一定的障礙，即不會使用統(tǒng)計軟件等?；谝陨显颍疚木褪窍肜枚嘣y(tǒng)計分析軟件——SPSS，對高等師范院校教師所涉及到的各個領域進討，每個領域都是要用到多元統(tǒng)計分析方法對數據進行處理，通過統(tǒng)計分析得到的結論去指導高校教師的進行工作，同時也給職能部門進行決策提供理論依據。 關于多元統(tǒng)計分析在高校教學中的應用，前人做了很多工作。但是他們所闡述的都是具體針對某一方面的應用，只解決了某一方面的問題；在利用多元統(tǒng)計方法上也受到了某種局限性，大部分文獻所利用的多元統(tǒng)計方法都是單一的，沒有多種方法結合起來應用，使得在研究過程中得出的結論說理性不強；在進行統(tǒng)計分析時所利用的統(tǒng)計軟件版本比較老，給分析帶來了限制，如果用最新版本的軟件可能得到更多的統(tǒng)計信息；文獻中所得到的分析結果沒有得到很好的解釋說明。另外，文獻中出現了兩個極端，一個是多元統(tǒng)計方法的理論闡述太抽象；一個是利用統(tǒng)計分析在教學上的應用時對教育教學理論闡述較少，并且分析結果與教學理論出現偏差時找不出原因等等。
