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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告——以湖南科技職業(yè)學(xué)院大學(xué)生村官肖志龍為例
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 本調(diào)查報(bào)告是省級(jí)大學(xué)生德育實(shí)踐項(xiàng)目——《湖南科技職業(yè)學(xué)院大學(xué)生村官專項(xiàng)調(diào)研》的重要成果之一，并被評(píng)為省直大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告
- 詳細(xì)介紹：
- <大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告——以湖南科技職業(yè)學(xué)院大學(xué)生村官肖志龍為例>是我院在暑假開展了針對(duì)我院畢業(yè)的大學(xué)生村官現(xiàn)狀的調(diào)查活動(dòng)中誕生的。此報(bào)告是針對(duì)我院畢業(yè)生大學(xué)生村官肖志龍以及馬水鄉(xiāng)湖德村村民的一次有關(guān)大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)查，該調(diào)查體現(xiàn)了大學(xué)生村官在任職過(guò)程中所存在的各種尚未解決的問(wèn)題，我們用實(shí)踐去探索解決問(wèn)題的方法。該報(bào)告用科學(xué)的方法去分析，做到了將暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。在改善農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)農(nóng)村后備干部隊(duì)伍，引導(dǎo)大學(xué)生到基層一線創(chuàng)業(yè)就業(yè)，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)諸方面具有重要意義。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：通過(guò)暑假三下鄉(xiāng)大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)研，了解了大學(xué)生“村官”的生活和工作現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)大學(xué)生“村官”工作生活中存在的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出自己的思考解決方案，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)出一份力。 基本思路：通過(guò)在實(shí)踐中訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查、考察等調(diào)查方法收集資料，再采用統(tǒng)計(jì)分析法、比較法、歸納法、總結(jié)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在已有資料的基礎(chǔ)上，對(duì)調(diào)研的資料進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)、分析，得出結(jié)論。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 作品是在積極響應(yīng)了中共湖南省委教育工委、湖南省教育廳、共青團(tuán)湖南省委關(guān)于開展大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召下的產(chǎn)物，大學(xué)生親身體驗(yàn)了“三個(gè)代表”重要思想的深刻含義；積極向廣大人民學(xué)習(xí)，在社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自己，完善自我。彰顯了實(shí)踐三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐精神，通過(guò)發(fā)揮自身的智力優(yōu)勢(shì)和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和教育作出自己的貢獻(xiàn)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 該調(diào)研活動(dòng)結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技和文化的發(fā)展?fàn)顩r，開展了主題鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解了大學(xué)生“村官”的生活和工作現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生“村官”工作生活中存在的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出自己的思考解決方案，通過(guò)專項(xiàng)調(diào)研和走訪調(diào)查等形式，全面系統(tǒng)地了解和認(rèn)識(shí)有關(guān)社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)用科學(xué)方法分析和解決社會(huì)問(wèn)題的能力；為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育作出貢獻(xiàn)；同時(shí)學(xué)習(xí)和宣傳了“三個(gè)代表”的思想。
作品摘要
- 近幾年來(lái)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村一直是備受關(guān)注的熱點(diǎn)話題，農(nóng)村的發(fā)展幾乎關(guān)系著整個(gè)中國(guó)的發(fā)展。在現(xiàn)在依法治國(guó)的浪潮下，農(nóng)村也逐漸開始實(shí)現(xiàn)依法治村，然而在此過(guò)程中農(nóng)村也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。國(guó)家近幾年加大度、采取多種措施對(duì)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行扶持，其中大學(xué)生村官計(jì)劃便是其中措施之一。大學(xué)生村官制度是時(shí)代的呼喚，是農(nóng)民的期盼，也是黨對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的殷切期望，自大學(xué)生村官制度開展以來(lái)，收到了顯著的效果。我院暑假開展了針對(duì)我院畢業(yè)的大學(xué)生村官現(xiàn)狀做調(diào)查活動(dòng)，我隊(duì)是參加此次三下鄉(xiāng)的衡陽(yáng)耒陽(yáng)隊(duì)，針對(duì)我院畢業(yè)生大學(xué)生村官肖志龍以及馬水鄉(xiāng)湖德村村民做一次有關(guān)大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)查。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2010年10月榮獲省直大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告
參考文獻(xiàn)
- [1]鄭戰(zhàn)波:洛陽(yáng)孟津縣大學(xué)生村官爭(zhēng)當(dāng)“四型”村干部.洛陽(yáng)網(wǎng)，2010年11月
調(diào)查方式
- ν走訪 ν問(wèn)卷 □現(xiàn)場(chǎng)采訪 □人員介紹ν個(gè)別交談 ν親臨實(shí)踐 □會(huì)議 □圖片、照片 □書報(bào)刊物 □統(tǒng)計(jì)報(bào)表 □影視資料 □文件 □集體組織 □自發(fā)□其它
同類課題研究水平概述
- 2008年3月，經(jīng)中央同意，中央組織部決定，用5年時(shí)間選聘10萬(wàn)高校畢業(yè)生到村任職,全國(guó)性大學(xué)生“村官”工作全面啟動(dòng)。2年多的實(shí)踐證明黨中央選派大學(xué)生到村任職是一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策。在改善農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)農(nóng)村后備干部隊(duì)伍，引導(dǎo)大學(xué)生到基層一線創(chuàng)業(yè)就業(yè)，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)諸方面具有重要意義。 同時(shí)，大學(xué)生到村任職也要面對(duì)一些問(wèn)題：一是現(xiàn)在農(nóng)村大多數(shù)青年外出打工，留在農(nóng)村的大多是老人和小孩，對(duì)科學(xué)技術(shù)不易接受，也很難掌握，對(duì)于黨和國(guó)家的政策了解不透，也很難執(zhí)行，從而看不到農(nóng)村的新氣象和新發(fā)展，這種狀況成為培養(yǎng)新型農(nóng)民的很大阻礙。二是農(nóng)村發(fā)展面臨資金問(wèn)題，資金不足，公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、科學(xué)技術(shù)等設(shè)備的引進(jìn)和精神文化水平的提高等都比較困難。三是少數(shù)同志難免對(duì)大學(xué)生村官具有排斥心理，大學(xué)生有知識(shí)、有文化、懂技術(shù)，他們害怕飯碗被大學(xué)生村官搶去。另外還有一些同志對(duì)大學(xué)生村官扎根基層的動(dòng)機(jī)和能力抱懷疑態(tài)度。 因此，有服務(wù)基層、到基層創(chuàng)業(yè)的熱情和政策上的支持，同時(shí)又不得不面臨一些現(xiàn)實(shí)困難，大學(xué)生村官的現(xiàn)狀值得關(guān)注。
