基本信息
- 項目名稱：
- “挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽中關(guān)于校企合作的現(xiàn)狀分析及模式構(gòu)建
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- “挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽在較高層次展示了各高校育人成果，然而比賽過程中產(chǎn)生的許多優(yōu)秀作品并未實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。本文通過分析創(chuàng)業(yè)計劃大賽成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化過程中存在問題，以創(chuàng)業(yè)計劃大賽轉(zhuǎn)化成果國大36524集團投資項目《博樂商務(wù)服務(wù)有限公司項目計劃書》為例進行深入探究，提出構(gòu)建“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽成果轉(zhuǎn)化模式，將企業(yè)學(xué)校優(yōu)勢互補，加快高校創(chuàng)新成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。
- 詳細介紹：
- “挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽在較高層次上展示了各高校的育人成果，推動了高校與社會的交流和合作，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、促進高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、推動國內(nèi)風(fēng)險投資體系建立等方面發(fā)揮越來越積極的作用。但是，比賽產(chǎn)生的大多數(shù)優(yōu)秀作品成果轉(zhuǎn)化率很低，未實現(xiàn)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。 針對這一現(xiàn)象，本文通過分析“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化過程中存在的問題，以國大36524企業(yè)賽為例進行了深入探究。國大36524集團在2010年河北省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，對學(xué)生作品《博樂商務(wù)服務(wù)有限公司項目計劃書》進行了200萬元投資，并以500萬元的注冊資金成立了河北云網(wǎng)電子科技有限公司。盡管公司在具體的轉(zhuǎn)化融合過程中存在一些問題，但是其成果轉(zhuǎn)化證明了基于“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽校企合作的優(yōu)越性。同時本文進一步從企業(yè)需求和學(xué)生供給方面提出基于該比賽的校企合作的可行性，提出構(gòu)建”挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽成果轉(zhuǎn)化模式，該模式主要有以下三個功能： 比賽前期搜集企業(yè)需求、結(jié)合市場動向，為參賽者提供最新參考項目，以減少參賽者選題的盲目性。 評估獲獎項目。由專家對獲獎項目進行專業(yè)合理化評估，并將各個項目摘要和評價結(jié)果反饋給各個企業(yè)。 三、項目孵化跟蹤。平臺對項目孵化的進展程度進行跟蹤，幫助企業(yè)解決孵化過程中出現(xiàn)的問題，整理并記錄問題以便更好的完善評估體系。 通過建立挑戰(zhàn)杯成果轉(zhuǎn)化模式，實現(xiàn)了高校、企業(yè)、政府、學(xué)生四方的聯(lián)合,將學(xué)生比賽成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力,對于增強企業(yè)競爭力，實現(xiàn)高校教育與社會需求的對接，推動社會區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展有著積極的促進作用。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本課題旨在提高創(chuàng)業(yè)計劃大賽的成果轉(zhuǎn)化率，為校企合作提供借鑒，增強企業(yè)競爭力，提高學(xué)生的創(chuàng)新及實踐能力，實現(xiàn)高校教育與社會需求的對接，推動社會區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。 基本思路:首先在客觀分析創(chuàng)業(yè)計劃大賽及校企合作發(fā)展的現(xiàn)狀及國大36524企業(yè)賽的基礎(chǔ)上，分析了創(chuàng)業(yè)計劃大賽成果轉(zhuǎn)化模式構(gòu)建的前提，然后提出模式的構(gòu)建，并闡述了模式功能。最后提出對參與模式構(gòu)建各方的建議及模式效果的評估。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 本課題是在大量的調(diào)研及相關(guān)文獻的研究基礎(chǔ)上提出的，研究方法及模式科學(xué)。該種模式體系的構(gòu)建，在河北省尚屬首次。具有較強的先進性和獨創(chuàng)性。填補了在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中關(guān)于校企合作方面成果轉(zhuǎn)化成型模式的空白。將學(xué)生比賽成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。對創(chuàng)新型社會的構(gòu)建、公司的發(fā)展、各高校教育方法的改革及大學(xué)生的觀念及教育方式的轉(zhuǎn)變等方面都具有較大的推動作用。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 為校企合作提出了全新的、具有可行性且成功率較高的模式。將學(xué)生比賽成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。對于增強企業(yè)競爭力，推動社會區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，實現(xiàn)高校教育與社會需求的對接，提高學(xué)生綜合能力有著積極的促進作用。
作品摘要
- “挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽在較高層次上展示了各高校的育人成果，推動了高校與社會的交流和合作，但是比賽產(chǎn)生的很多優(yōu)秀作品成果轉(zhuǎn)化率很低。 針對這一現(xiàn)象，本文通過分析創(chuàng)業(yè)計劃大賽成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化過程中存在的問題，以國大36524企業(yè)賽為例進行了深入探究。國大36524集團在2010年河北省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，對學(xué)生作品《博樂商務(wù)服務(wù)有限公司項目計劃書》進行了200萬元投資，并以500萬元的注冊資金成立了河北云網(wǎng)電子科技有限公司。其成果轉(zhuǎn)化證明了基于“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽校企合作的優(yōu)越性。本文提出了基于該比賽的校企合作的可行性，及成果轉(zhuǎn)化模式，模式功能有： 比賽前期搜集企業(yè)需求，為參賽者提供最新參考項目，以減少參賽者選題的盲目性。 評估獲獎項目。由專家對獲獎項目進行專業(yè)化評估。 項目孵化跟蹤。平臺對項目孵化的進展程度進行跟蹤。 通過建立挑戰(zhàn)杯成果轉(zhuǎn)化模式，實現(xiàn)了高校、企業(yè)、政府、學(xué)生四方的聯(lián)合，對于增強企業(yè)競爭力，實現(xiàn)高校教育與社會需求的對接，推動社會區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展有著積極的促進作用。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
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