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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 90后大學(xué)生的適應(yīng)能力及其心理行為特征的調(diào)查研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 90后大學(xué)生指的是1990年到1999年年底為止出生的進(jìn)入大學(xué)的中國公民。2011年，第一批90后大學(xué)生已經(jīng)升入大三。這也意味著大學(xué)里90后大學(xué)生逐漸成為主流。在大學(xué)中，他們將進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，并進(jìn)行社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而成為社會合格的勞動者。越來越多的90后將要走入大學(xué)校園，第一批90后大學(xué)生也即將進(jìn)入社會。他們無疑會對整個社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生重要影響，對其研究具有現(xiàn)實(shí)意義。
- 詳細(xì)介紹：
- 研究90后群體的心理特征具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和時代性。作為在物質(zhì)極大豐富的時代里成長起來的新一代獨(dú)生子女，90后群體有著不同于以往任何一代青少年的心理特征。隨著升入大四的80后們漸漸淡出大學(xué)的舞臺，大一大二的大學(xué)新生力量正在大學(xué)舞臺上盡情揮灑著他們的青春。因此，此時正是通過90后大學(xué)生對大學(xué)生活的適應(yīng)狀況看90后群體心理特征的最佳時機(jī)。目前，已有部分教育工作者針對90后群體作出調(diào)查報告，但針對90后大學(xué)生在大學(xué)生活中的表現(xiàn)和適應(yīng)狀況而做的調(diào)查研究仍比較少見。尤其是以在校大學(xué)生自身的視角出發(fā)進(jìn)行的研究比較缺乏?；谏鲜鲈?，我們特展開本次調(diào)查。筆者選取山東省8所高校的977名90后大學(xué)生作為樣本。力圖從學(xué)習(xí)、生活、人際交往、戀愛觀、性格特征、價值取向等6個方面展開調(diào)查，從而通過90后大學(xué)生在大學(xué)這一特定舞臺上的相關(guān)表現(xiàn)，反映出90后群體的心理特征。以在校大學(xué)生自己的角度，反映我們同齡人的心理特征，為社會相關(guān)90后問題研究者提供第一手資料，從而促進(jìn)90后這一特殊群體的更好的發(fā)展，促進(jìn)國家的進(jìn)步和民族的復(fù)興。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 90后大學(xué)生對整個社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化將產(chǎn)生重要影響，研究90后群體的心理特征具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和時代性。作為在物質(zhì)極大豐富的時代里成長起來的新一代獨(dú)生子女，90后群體有著不同于以往任何一代青少年的心理特征。隨著升入大四的80 后們漸漸淡出大學(xué)的舞臺，大一大二的大學(xué)新生力量正在大學(xué)舞臺上盡情揮灑著他們的青春。此時正是通過90后大學(xué)生對大學(xué)生活的適應(yīng)狀況看90后群體心理特征的最佳時機(jī)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 目前，已有部分教育工作者針對90后群體作出調(diào)查報告，但針對90后大學(xué)生在大學(xué)生活中的表現(xiàn)和適應(yīng)狀況而做的調(diào)查研究仍比較少見。尤其是以在校大學(xué)生自身的視角出發(fā)進(jìn)行的研究比較缺乏。本文正是以在校大學(xué)生的視角，通過對90后在大學(xué)生活的適應(yīng)狀況，對其心理行為特征進(jìn)行了分析。有助于人們更好的認(rèn)識90后大學(xué)生這一群體，也對高等教育的完善提出了建議。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本文通過調(diào)查90后大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、戀愛、性格特征、價值取向等6方面對大學(xué)生活的適應(yīng)狀況，看90后大學(xué)生這一群體的心理特征，真實(shí)的反映了90后大學(xué)生的大學(xué)生活狀況。有助于其認(rèn)識自我、改進(jìn)自我，更好的適應(yīng)大學(xué)生活；同時，高校也應(yīng)重視其心理特征，完善教育政策，符合90后大學(xué)生的要求，與時俱進(jìn)。
作品摘要
- 2010年9月，隨著各大高校又一批90后大學(xué)生的到來，大學(xué)教育將進(jìn)入90后時代。90后大學(xué)生這一群體能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活，對其整個大學(xué)階段及未來的發(fā)展都將產(chǎn)生重要的影響。他們對大學(xué)生活的適應(yīng)狀況一定程度上反映了他們的心理行為特征。作為90后大學(xué)生，他們有著時代賦予的特征。了解和分析這些特征，對于使其更快更好地適應(yīng)高等教育的要求，完成由中學(xué)生活向大學(xué)生活的轉(zhuǎn)變以及高等教育針對該群體現(xiàn)狀和需求如何完善教育政策密切相關(guān)。為此，研究小組抽取了山東省8所高校的977名90后大學(xué)生作為樣本，采用分段抽樣、自填問卷式的調(diào)查方式，從學(xué)習(xí)、生活、人際交往、戀愛觀、性格特征、價值取向等6個方面對90后大學(xué)生的大學(xué)適應(yīng)情況進(jìn)行了研究。通過對調(diào)查結(jié)果的析，針對90后大學(xué)生的心理特征，研究小組為使其更好的適應(yīng)大學(xué)生活和高等教育政策的完善提出了自己的思考與建議。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1]風(fēng)笑天著.現(xiàn)代社會調(diào)查方法（第三版）.武漢：華中科技大學(xué)出版社.2005 [2]謝國士，90后大學(xué)生思想特點(diǎn)及其教育對策[J].魅力中國，2009，（9）；129
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場采訪
同類課題研究水平概述
- 由于生活環(huán)境的差異，國內(nèi)外90后大學(xué)生在心理行為特征方面、價值觀有著明顯的差異，同樣，大學(xué)教育自然不同。但隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中外文化思想也互相影響，使得國內(nèi)90后大學(xué)生也因此思想、心理、行為相比以往大學(xué)生有了些許差異。在時代大背景下，這一新時代群體更值得研究。
