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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 關(guān)于高校教學(xué)樓用電情況及大學(xué)生節(jié)電意識(shí)的調(diào)查和整改方案
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡介：
- 針對(duì)身邊大學(xué)生用電浪費(fèi)情況嚴(yán)重的問題，在“節(jié)能減排”大環(huán)境的號(hào)召下，我實(shí)踐小組開展了這個(gè)有關(guān)高校教學(xué)樓用電情況及大學(xué)生節(jié)電意識(shí)的調(diào)查。我們期待著通過這次活動(dòng)，我們能發(fā)現(xiàn)在高校在節(jié)電方面做出的努力和不足，引起大家的重視，從而敲響警鐘，提醒人們提高節(jié)電意識(shí)，為節(jié)能減排做出自己應(yīng)盡的一份貢獻(xiàn)。
- 詳細(xì)介紹：
- 能源緊缺是當(dāng)代社會(huì)時(shí)下最熱點(diǎn)的話題之一。隨著社會(huì)一步步地發(fā)展，如何做到節(jié)能減排，以消耗最少的能源滿足社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，也成為了當(dāng)前世界各國考慮的重要事務(wù)之一。為了響應(yīng)社會(huì)各界的號(hào)召，在2009年我國曾進(jìn)行過一次“關(guān)燈一小時(shí)”的節(jié)電活動(dòng)。雖然只靠這一小時(shí)的熄燈并不能解決什么實(shí)際問題，但卻給全國人民尤其是我們?cè)谛４髮W(xué)生進(jìn)行了一次印象深刻的教育，提高了大家對(duì)節(jié)能問題的關(guān)注度，使得人們的節(jié)電意識(shí)得以一定程度的加強(qiáng)。但其實(shí)，更多的時(shí)候，節(jié)能減排的問題只靠國家或政府機(jī)關(guān)下指令并不能達(dá)到想要的效果；公民自身的節(jié)能意識(shí)是節(jié)能減排這項(xiàng)浩大工程中至關(guān)重要不可或缺的一環(huán)節(jié)。在此中，提高作為國家未來建設(shè)主力大軍的高校在校大學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，便顯得尤為重要。節(jié)能減排是一個(gè)很大的范疇，要從身邊抓起的話，可以先從節(jié)電意識(shí)的強(qiáng)化做起，進(jìn)而再一步步推廣到別的領(lǐng)域。 然而，當(dāng)今的現(xiàn)狀堪憂。 “關(guān)燈一小時(shí)”活動(dòng)雖然一度使得節(jié)電環(huán)保理念深入人心，卻沒能很好地讓人們將這一理念堅(jiān)持延續(xù)下去。有一次，我在傍晚回學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，教學(xué)樓一片燈火通明，不管是教室里還是走廊上，所有的燈都開著。然而當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓卻發(fā)現(xiàn)，每個(gè)教室中在上自習(xí)的人數(shù)并不多，有些教室甚至只有一兩個(gè)同學(xué)在自習(xí)，卻開著整個(gè)教室的全部電燈。另外，大學(xué)生中的大多數(shù)在結(jié)束自習(xí)沒有隨手關(guān)燈的習(xí)慣；寢室和教學(xué)樓里用電超標(biāo)、教室濫用電、宿舍使用違章電器等不該發(fā)生在當(dāng)代大學(xué)生身上的現(xiàn)象比比皆是，屢見不鮮。 正是這一現(xiàn)象引起了我的深思。首先，我并不知道是否大多數(shù)大學(xué)生都如我所看到的現(xiàn)象一樣，節(jié)電意識(shí)并不強(qiáng)；或者還是大部分的同學(xué)或?qū)W校在節(jié)電方面做的非常出色，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)并在各大高校廣泛推行。其次，如果我們?cè)谛４髮W(xué)生能夠做到加強(qiáng)自身節(jié)電意識(shí)，從身邊的小事做起，從節(jié)約能夠節(jié)約的每一度電做起；能夠做到積極配合學(xué)校乃至政府的有關(guān)節(jié)電節(jié)能的措施，進(jìn)而推廣這種意識(shí)到節(jié)約其他能源的方面，將會(huì)為全面的節(jié)能減排“事業(yè)”的推行起到一個(gè)強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。與此同時(shí)，各個(gè)學(xué)校因?yàn)楣?jié)能省下的開支還可以更好地用于學(xué)校的建設(shè)。 于是，我和我的實(shí)踐小組做了一個(gè)有關(guān)高校教學(xué)樓用電情況及大學(xué)生節(jié)電意識(shí)的調(diào)查。我們期待著通過這次活動(dòng)，我們能發(fā)現(xiàn)在高校在節(jié)電方面做出的努力和不足，引起大家的重視，從而敲響警鐘，提醒人們提高節(jié)電意識(shí)，為節(jié)能減排做出自己應(yīng)盡的一份貢獻(xiàn)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 在當(dāng)前“節(jié)能減排”的理念的引導(dǎo)下，立足于民生，充分學(xué)習(xí)、樹立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)社會(huì)實(shí)踐成果進(jìn)行總結(jié)，切實(shí)調(diào)查了解各大高校的用電及大學(xué)生普遍用電節(jié)電意識(shí)的基本現(xiàn)狀，并提出一些可行性建議。 本文首先結(jié)合調(diào)查結(jié)果客觀分析四地六校教學(xué)樓用電的使用現(xiàn)狀和在校大學(xué)生節(jié)電節(jié)能意識(shí)的現(xiàn)狀，再以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密結(jié)合各個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)及節(jié)電節(jié)能普遍措施和適應(yīng)學(xué)校的分析，提出具體整改意見
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 在“節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境”的倡導(dǎo)下，立足于生活實(shí)際，采用多種方式和途徑了解各個(gè)高校的用電情況，著重深入了解現(xiàn)在在校大學(xué)生的用電方式和節(jié)電意識(shí)，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出具有可行性的整改方案。突出以下兩點(diǎn)： 1．以大量事實(shí)為依據(jù)，理性、客觀的分析了當(dāng)前高校在校大學(xué)生在節(jié)電意識(shí)方面存在的一些問題。 2．所提出的整改方案充分考慮普遍節(jié)電措施于高校各自特殊情況的結(jié)合，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 具體描述了高校教學(xué)樓用電尤其是在校大學(xué)生在節(jié)電意識(shí)方面所存在的問題，并進(jìn)行了具體的分析，就如何在現(xiàn)在的建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的節(jié)電的問題，結(jié)合不同學(xué)校的不同特點(diǎn)，借鑒先進(jìn)理念，提出了一些可行性較高，預(yù)計(jì)支出不大的促進(jìn)節(jié)電意識(shí)提高的整改方案。對(duì)高校教學(xué)樓這一用電大個(gè)體的節(jié)電事業(yè)具有重要的實(shí)際意義。
作品摘要
- 一、能源緊缺是當(dāng)代社會(huì)時(shí)下熱點(diǎn)話題之一。節(jié)能減排的問題只靠國家或政府機(jī)關(guān)下指令并不能達(dá)到想要的效果；公民自身的節(jié)能意識(shí)是節(jié)能減排這項(xiàng)浩大工程中至關(guān)重要不可或缺的一環(huán)節(jié)，提高在校大學(xué)生的節(jié)能意識(shí)顯得尤為重要。節(jié)能減排是一個(gè)很大的范疇，要從身邊抓起的話，可以先從節(jié)電意識(shí)的強(qiáng)化做起，進(jìn)而推廣到別的領(lǐng)域。 二、每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的用電情況，有的節(jié)電措施做的很到位，有的卻還不足。從問卷的結(jié)果分析中我們可以看到，能夠有意識(shí)地做到從小處節(jié)電的同學(xué)還是少數(shù)。總提來看，大學(xué)生整體的節(jié)電意識(shí)有待提高。 三、當(dāng)前大學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)的節(jié)電意識(shí)還有待提高，教學(xué)樓的節(jié)電措施也并不到位。對(duì)此，我們提出了下述整改建議： 1.完善教室燈的布局，并使用節(jié)能型燈管 2.設(shè)置分時(shí)自習(xí)室，并對(duì)日常開關(guān)燈時(shí)間按照季節(jié)進(jìn)行限制 3.陰面教室不掛窗簾，使得在天氣晴朗的白天屋內(nèi)光線足以用以正常學(xué)習(xí) 4.走廊燈采用光敏和聲控技術(shù)控制 5.通過貼示標(biāo)語的方法使得多媒體設(shè)備能夠及時(shí)關(guān)閉 6.采用集中供暖和太陽能熱水設(shè)備 7.關(guān)于節(jié)電節(jié)能的宣傳要加強(qiáng)
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- “挑戰(zhàn)杯”山東師大2010年大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽校級(jí)三等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- 無
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、人員介紹、個(gè)別交談、親臨實(shí)踐 、圖片、照片、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、集體組織、自發(fā)、其它
同類課題研究水平概述
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