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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 地震災(zāi)區(qū)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀與發(fā)展
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 通過(guò)對(duì)漢中災(zāi)后農(nóng)村教育的調(diào)查與分析，得出關(guān)于地震災(zāi)區(qū)農(nóng)村教育的反思與發(fā)展。
- 詳細(xì)介紹：
- 教育不只要依靠城市，還要靠農(nóng)村。我國(guó)農(nóng)村一直以小康社會(huì)作為目標(biāo)，而農(nóng)村教育作為小康建設(shè)中具有舉足輕重地位的指標(biāo)體系，以其無(wú)可替代的作用決定著農(nóng)村小康的進(jìn)程。該論文從實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合地震災(zāi)區(qū)的情況，分析現(xiàn)況，得出了正確的結(jié)論，為其災(zāi)后農(nóng)村教育振興發(fā)展提供一些新的認(rèn)識(shí)與思考。 本論文以陜南災(zāi)區(qū)為例進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究，分析現(xiàn)存的形勢(shì)與問(wèn)題，研究解決的方法，提出幾點(diǎn)災(zāi)后振興農(nóng)村教育的意見。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 2008年5月12日的汶川特大地震，大地顫抖，山河移位 ，給我國(guó)造成了巨大的損失與傷痛。災(zāi)區(qū)的農(nóng)村教育更是遭受到了空前的災(zāi)難。我國(guó)農(nóng)村一直以小康社會(huì)作為目標(biāo)，而農(nóng)村教育作為小康建設(shè)中具有舉足輕重地位的指標(biāo)體系，以其無(wú)可替代的作用決定著農(nóng)村小康的進(jìn)程。針對(duì)這種情況，以陜南災(zāi)區(qū)為例進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究，分析現(xiàn)存的形勢(shì)與問(wèn)題，研究解決的方法，提出幾點(diǎn)災(zāi)后振興農(nóng)村教育的意見。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 作品通過(guò)走訪調(diào)查，查閱相關(guān)資料文件的形式，全面而系統(tǒng)的調(diào)研了陜南災(zāi)區(qū)農(nóng)村教育問(wèn)題，為其更好的振興與發(fā)展提供了有用的建議。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 地震災(zāi)區(qū)教育重建與良好發(fā)展一直是各級(jí)政府所關(guān)心的問(wèn)題，本作品從實(shí)際出發(fā)，客觀的反映了災(zāi)區(qū)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，為政府或其他機(jī)構(gòu)援建農(nóng)村教育提供了指導(dǎo)與啟迪。
作品摘要
- 論文基于陜南地震災(zāi)區(qū)背景，拋磚引玉，反映了災(zāi)區(qū)農(nóng)村教育現(xiàn)狀，面臨的挑戰(zhàn)，如何長(zhǎng)效的又好又快發(fā)展農(nóng)村教育，提出了一些參照。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- [1] 陜西教育網(wǎng)： [2] 漢中教育網(wǎng)： [3] 中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)局： [4] 漢中統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)： [5] 漢中市農(nóng)村教育綜合改革工作方案
調(diào)查方式
- 實(shí)踐調(diào)研 查閱資料
同類課題研究水平概述
- 無(wú)
