題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 助學(xué)貸款還款狀況的調(diào)查及還款機(jī)制設(shè)計(jì)--以嘉興學(xué)院為例
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 經(jīng)濟(jì)
- 簡(jiǎn)介：
- 《助學(xué)貸款還款狀況的調(diào)查及還款機(jī)制設(shè)計(jì)--以嘉興學(xué)院為例》通過(guò)走訪、問(wèn)卷等方法開(kāi)展了調(diào)查工作，同時(shí)結(jié)合從其他方面搜集到的信息，從社會(huì)信用系統(tǒng)、政府、銀行、高校以及學(xué)生個(gè)人角度發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)行還款機(jī)制在運(yùn)行過(guò)程中的一些問(wèn)題，此后我們便針對(duì)這五方面對(duì)還款機(jī)制的進(jìn)行了設(shè)計(jì)，使得助學(xué)貸款政策變得更具靈活性來(lái)更好地與學(xué)生個(gè)人情況相適應(yīng)，同時(shí)權(quán)衡其他相關(guān)群體的利益，最終達(dá)到多方共贏的良好局面。
- 詳細(xì)介紹：
- 1989年開(kāi)始的收費(fèi)制度改革，增加了人們接受教育的成本，使得貧困生上學(xué)難這一問(wèn)題變得尤為突出。為此，我國(guó)于1990年在北京、上海等八個(gè)城市對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款制度進(jìn)行試點(diǎn)，并于2000年起在全國(guó)范圍內(nèi)推行，這一制度為許多貧困生帶來(lái)了希望（的光），也再次燃起了他們對(duì)生活的熱情。但是，由于助學(xué)貸款還款狀況的不理想，為助學(xué)貸款這一政策的實(shí)施造成了一定的負(fù)面影響，進(jìn)而也使得助學(xué)貸款還款政策的完善顯得更具急迫性及必要性。 為此，我們主要通過(guò)對(duì)我校學(xué)生處學(xué)生資助管理中心、中國(guó)工商銀行嘉興分行客戶經(jīng)理黃永群先生等的走訪調(diào)查，和對(duì)我校各年級(jí)及已畢業(yè)兩年的部分貧困生的問(wèn)卷調(diào)查，了解到（了）目前助學(xué)貸款還款政策在實(shí)施過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并且從五個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了分析：一、社會(huì)信用評(píng)價(jià)體系不完善；二、政府責(zé)任隱退；三、銀行助學(xué)貸款還款制度缺乏多樣性；四、高校助學(xué)貸款工作力度欠缺；五、主客觀因素對(duì)學(xué)生及時(shí)還貸的負(fù)面影響。 因此，我們從這五個(gè)主體（的不同）問(wèn)題（方面）對(duì)還款機(jī)制的優(yōu)化設(shè)計(jì)提出以下建議：一、健全個(gè)人信用評(píng)價(jià)體系；二、政府應(yīng)制定完善的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)體系；三、銀行（也）可（以）采取靈活多樣的還款利率和還款方式來(lái)適應(yīng)不同還款者的具體情況。本調(diào)研小組認(rèn)為，銀行可與企業(yè)、高校及貧困生之間建立四聯(lián)動(dòng)的循環(huán)貸款還款機(jī)制：讓該機(jī)制中的主要參與主體聯(lián)合起來(lái)，創(chuàng)造多方面的社會(huì)效益。四、高校（也）應(yīng)加強(qiáng)貸款還款宣傳教育力度以及增加風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金的來(lái)源，特別是在見(jiàn)證人工作的完善方面更值得大家關(guān)注。 在我們的所學(xué)所想范圍內(nèi)，提出以上幾點(diǎn)建議，以期幫助規(guī)范健全學(xué)生助學(xué)貸款還款機(jī)制，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的良好初衷，將助學(xué)貸款政策落到實(shí)處，幫助更多家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生圓自己的大學(xué)夢(mèng)，減輕其今后的還款壓力，使之將來(lái)為祖國(guó)、為社會(huì)盡自己應(yīng)盡之力（，朝著國(guó)家的棟梁之才的方向發(fā)展）。同時(shí)幫助國(guó)家、銀行解決收款難的問(wèn)題，提高還款率，最大限度的降低銀行所需承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)及其損失，更好地促進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速穩(wěn)定發(fā)展的步伐；實(shí)現(xiàn)貸款還款的公平性；保證銀行的正常營(yíng)利，提高銀行放貸的積極性；簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，減輕相關(guān)工作人員的工作量。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 目的： 由于我國(guó)現(xiàn)行還款機(jī)制尚存在一定的缺陷等原因，目前還款率仍不理想，現(xiàn)我們擬優(yōu)化還款機(jī)制，以提高還款率，最大限度的降低銀行所需承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)及損失，同時(shí)讓還款機(jī)制更好地與學(xué)生個(gè)人情況相匹配。 基本思路： 運(yùn)用走訪、問(wèn)卷等調(diào)查形式，結(jié)合各類期刊文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)上的各類信息，從政府、銀行、高校、借款人等角度研究分析現(xiàn)行了還款機(jī)制在運(yùn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題，最后提出建設(shè)性的建議以完善該機(jī)制。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性： 在老師們的指導(dǎo)幫助下，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行走訪、問(wèn)卷等調(diào)查，最終提出解決方案，該方法具有科學(xué)性。 先進(jìn)性： 如果不能及時(shí)解決好學(xué)生還款難的問(wèn)題，助學(xué)貸款機(jī)制也許會(huì)逐漸遭到淘汰而退出歷史舞臺(tái)，因此對(duì)助學(xué)貸款還款機(jī)制的研究具有先進(jìn)性。 獨(dú)特之處： 提出了四聯(lián)動(dòng)循環(huán)機(jī)制，將多個(gè)相關(guān)的利益群體聯(lián)合起來(lái)，有利于更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 應(yīng)用價(jià)值： 由于助學(xué)貸款管理機(jī)制的不夠完善和一些貸款學(xué)生信用的缺失使助學(xué)貸款制度逐漸走向落寞，著實(shí)令人寒心。該成果有利于規(guī)范健全該機(jī)制，幫助實(shí)現(xiàn)國(guó)家的良好初衷，將助學(xué)貸款政策落到實(shí)處，最后也使助學(xué)貸款還款機(jī)制能更好地權(quán)衡各方面的利益。 現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義： 本作品在調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)政府、銀行、高校、學(xué)生等提出了指導(dǎo)性的建議，有利于引導(dǎo)他們更好的地處理助學(xué)貸款還款相關(guān)的一些問(wèn)題。
作品摘要
- 自國(guó)家助學(xué)貸款政策推行以來(lái)，取得了諸多成效,但在機(jī)制的實(shí)施過(guò)程中，其弊端也逐漸地顯露了出來(lái)?，F(xiàn)行還款機(jī)制中的普遍性難以與個(gè)人現(xiàn)存問(wèn)題的特殊性相匹配，因此通過(guò)對(duì)各主要參與主體進(jìn)行走訪、問(wèn)卷等多種形式的社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題主要是信用體系的不完善、高校對(duì)學(xué)生各方面教育的力度不夠、貸款者面臨的現(xiàn)實(shí)客觀制約因素和主觀意識(shí)的薄弱性、現(xiàn)行還款機(jī)制的主體和形式的單一性、見(jiàn)證人工作不到位等共同作用的結(jié)果。分析其存在的原因后，多方面聽(tīng)取了指導(dǎo)老師和各主體代表的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上，秉承實(shí)用、有效的原則對(duì)政府、銀行、高校以及個(gè)人方面提出了相應(yīng)的建議：健全個(gè)人信用評(píng)價(jià)體系；銀行合理利用風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金；政府完善風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制；高校對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育和感恩教育的加強(qiáng)；而研究重點(diǎn)主要為建立一個(gè)四聯(lián)動(dòng)的循環(huán)貸款還款機(jī)制和完善見(jiàn)證人工作、建立見(jiàn)證人基金方面。以期幫助規(guī)范健全學(xué)生助學(xué)貸款還款機(jī)制，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的良好初衷，將助學(xué)貸款政策落到實(shí)處。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2011年獲嘉興學(xué)院第十二屆“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)
- [1]馮濤：《國(guó)家助學(xué)貸款制度研究》 [D]上海社會(huì)科學(xué)院出版社 2009，7 [2]尚淑莉《浙江部分高校院系助學(xué)貸款被停 還款率幾乎為零》[N]解放網(wǎng)-解放日?qǐng)?bào)2010年09，27 [3]徐賢佳：國(guó)家助學(xué)貸款與高校貧困生誠(chéng)信問(wèn)題探析[J]內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007，2. [4]李文利：《高校學(xué)生貸款運(yùn)行模式的中外比較和政策分析》《復(fù)旦教育論壇》[J]2004年第4期 [5]徐佳麗《改革開(kāi)放30年我國(guó)高等教育收費(fèi)制度的變遷與反思》[D]湖北武漢江漢大學(xué) [6]趙勤：我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)貸款面臨的問(wèn)題探討[J].經(jīng)濟(jì)師，2007.2
調(diào)查方式
- ■走訪 ■問(wèn)卷 □現(xiàn)場(chǎng)采訪 □人員介紹□個(gè)別交談 □親臨實(shí)踐 □會(huì)議 □圖片、照片 ■書(shū)報(bào)刊物 □統(tǒng)計(jì)報(bào)表 □影視資料 ■文件 □集體組織 □自發(fā)□其它
同類課題研究水平概述
- 國(guó)外： 1986年，長(zhǎng)期從事世界各國(guó)助學(xué)貸款研究的美國(guó)著名教授D?布魯斯?約翰斯通提出了成本分擔(dān)和補(bǔ)償理論，結(jié)合美國(guó)現(xiàn)實(shí)和世界各國(guó)情況，研究了按收入比例還款助學(xué)貸款在美國(guó)、發(fā)展中國(guó)家和轉(zhuǎn)型國(guó)家的實(shí)用性問(wèn)題并展望了世界各國(guó)助學(xué)貸款前景。接下來(lái)的時(shí)間里，各國(guó)對(duì)助學(xué)貸款和還款進(jìn)行了一系列相關(guān)實(shí)踐探索，都以不同形式的還款模式和擔(dān)保機(jī)制保證本國(guó)助學(xué)貸款項(xiàng)目的順利實(shí)施。 國(guó)內(nèi)： 2005年華中科技大學(xué)沈華博士以研究個(gè)人收益差異性為研究基點(diǎn)設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)多元化的助學(xué)貸款還款模型。上海智力開(kāi)發(fā)研究所也曾就我國(guó)高校學(xué)生貸款制度進(jìn)行過(guò)專題研究，提出過(guò)實(shí)施“按收入比例還款”的方式，建議學(xué)生畢業(yè)后原則上采用單位財(cái)務(wù)部門工資代扣辦法（這同目前我國(guó)部分地方實(shí)施的養(yǎng)老保險(xiǎn)的工資代扣做法一致）。關(guān)于助學(xué)貸款還款問(wèn)題，我國(guó)的專家學(xué)者都進(jìn)行過(guò)多次不同形式的研究，相關(guān)論文也是不計(jì)其數(shù)，其中不乏一些科學(xué)的建議，受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注。
