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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 濟(jì)南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向受父母教養(yǎng)方式影響的調(diào)研
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的因素是多方面的，其中父母和家庭對(duì)學(xué)生對(duì)是否創(chuàng)業(yè)的選擇有很大的影響作用，我們通過(guò)這次調(diào)研，對(duì)濟(jì)南地區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，希望能夠找出父母教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響作用，進(jìn)而找出能夠促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的家庭因素。
- 詳細(xì)介紹：
- 近年來(lái),大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題逐漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，畢業(yè)等于失業(yè)等問(wèn)題在當(dāng)今社會(huì)中越來(lái)越突出。國(guó)家、地方各部門相繼出臺(tái)政策爭(zhēng)取解決這一問(wèn)題，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為國(guó)家緩解畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力的重要途徑。影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的因素是多方面的，其中父母和家庭對(duì)學(xué)生對(duì)是否創(chuàng)業(yè)的選擇有很大的影響作用，而這究竟是怎樣一種作用，我們通過(guò)這次調(diào)研，對(duì)濟(jì)南地區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，希望能夠找出父母教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響作用，進(jìn)而找出能夠促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的家庭因素。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本次調(diào)研通過(guò)問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)，用數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，將創(chuàng)業(yè)意向與父母教養(yǎng)方式的各個(gè)維度聯(lián)系起來(lái)，在結(jié)果中尋找父母教養(yǎng)方式中可能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的維度，希望能夠找出父母教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響作用，進(jìn)而找出能夠促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的家庭因素。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 縱覽國(guó)內(nèi)外對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的研究，雖有涉及到家庭背景因素對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響研究，但是針對(duì)父母教養(yǎng)方式因素與創(chuàng)業(yè)意向的研究極少，具有一定的獨(dú)特性。本次調(diào)研以濟(jì)南大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象研究父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系，希望能從父母教養(yǎng)這一生長(zhǎng)發(fā)展的基本影響因素入手，從較為本質(zhì)的地方入手探查能夠促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法。采用信度和效度較高的專業(yè)量表，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，可信度較高，具有一定的科學(xué)性。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題儼然成為在校大學(xué)生最為關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，而社會(huì)上單位、公司對(duì)本科畢業(yè)生的招聘數(shù)量相對(duì)有限，每年有大量的畢業(yè)生沒(méi)有地方就業(yè)，很多人意識(shí)到可以創(chuàng)業(yè)，但是傳統(tǒng)的觀念使得很多人沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力與持久信念。本次調(diào)研通過(guò)研究父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系，找出能夠提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與動(dòng)機(jī)的父母教養(yǎng)方面的因素，希望對(duì)今后的創(chuàng)業(yè)教育能起到一定的指導(dǎo)意義，進(jìn)而改善我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)。
作品摘要
- 創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為世界各國(guó)、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的重要推動(dòng)力量，越來(lái)越多的高校大學(xué)生開(kāi)始走上創(chuàng)業(yè)之路。然而，對(duì)于總的形勢(shì)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)仍然在大學(xué)生的畢業(yè)意向中占據(jù)很小的部分，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也普遍偏低。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為教育部門和高校關(guān)注的熱點(diǎn)。但“創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，投資需謹(jǐn)慎”，似乎成為剛畢業(yè)沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)能力的大學(xué)生回避創(chuàng)業(yè)的主要原因。但是，當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀需要大學(xué)生進(jìn)行積極創(chuàng)業(yè)，因此通過(guò)本次的調(diào)研，希望我們能夠針對(duì)這個(gè)問(wèn)題找到影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情不足，持久力不夠的家庭因素，從而從父母教養(yǎng)角度提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求與熱情。 此次調(diào)研對(duì)濟(jì)南部分大學(xué)生用問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查，采用了國(guó)際上通行的父母教養(yǎng)方式量表（EMBU）探查了不同父母教養(yǎng)方式下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向會(huì)有什么明顯的區(qū)別。我們發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)狀況越是優(yōu)越，子女越是有較強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意向。父母教養(yǎng)方式中的情感溫暖、理解對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的形成有重要作用，這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)我們今后創(chuàng)業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)型人才的家庭教養(yǎng)方式上均有一定的啟發(fā)意義，希望可以引起相關(guān)研究者的注意，作出更多有價(jià)值有意義的研究。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- [1] 馬占杰，國(guó)外創(chuàng)業(yè)意向研究前沿探析[J]外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理 第32 卷 第4期 2010.4 [2]人民網(wǎng)上海2009年8月6日電 “我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期……” [3]葉凱、王晗，大學(xué)生父母教養(yǎng)方式與職業(yè)傾向的關(guān)系研究[J]中國(guó)電力教育2010年第7期 總第158期 [4]湯明 創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)意向關(guān)系研究[J]中南大學(xué) [5]徐小洲、葉映華，中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育，浙江教育出版社 2010.2 [6]陳浩凱、萬(wàn)學(xué)章 大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教程 湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2005.6 [7]姜國(guó)榮，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論：創(chuàng)業(yè)意識(shí)與企業(yè)家精神，電子工業(yè)出版社，2010.4 [8]對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的思考與對(duì)策 [9]（美）路德?B?奧托/著,劉鵬、赫名超/譯，擇業(yè)新理念，吉林人民出版社，2000.7 [10]劉道玉，大學(xué)生自我設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)，武漢大學(xué)出版社，2009.4
調(diào)查方式
- 問(wèn)卷 個(gè)別交談 統(tǒng)計(jì)報(bào)表 集體組織
同類課題研究水平概述
- 心理學(xué)對(duì)行為意向的研究為時(shí)已久，現(xiàn)在,心理學(xué)的行為意向研究成果已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)證研究,為創(chuàng)業(yè)研究提供了新的視角。“這一概念源自于社會(huì)心理學(xué),是指一種預(yù)示未來(lái)要采取某種行為的早期心理體現(xiàn),它能通過(guò)影響行為的動(dòng)機(jī)因素來(lái)預(yù)示個(gè)體為把某項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃付諸實(shí)施而做出的努力?！彼^創(chuàng)業(yè)意向是指創(chuàng)業(yè)者旨在創(chuàng)建新企業(yè)或者為現(xiàn)有組織增加價(jià)值的一種心理狀態(tài),或者是對(duì)自己創(chuàng)建新事業(yè)的可能性的判斷(Michael ,1996) 。具有創(chuàng)業(yè)意向的個(gè)體由于目標(biāo)的導(dǎo)向作用會(huì)做好更充分的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備,因此,創(chuàng)業(yè)意向是可以被識(shí)別和研究的。 縱觀國(guó)內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)業(yè)意向的研究主要有兩個(gè)大的方向：一是基于個(gè)體心理特質(zhì)視角的創(chuàng)業(yè)意向研究、二是基于個(gè)體微觀視角的創(chuàng)業(yè)意向研究。個(gè)體背景因素和個(gè)體所處的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)共同影響創(chuàng)業(yè)意向的形成。其中，影響創(chuàng)業(yè)意向的個(gè)體背景因素包括家庭背景、受教育背景、性別等。又以家庭因素對(duì)創(chuàng)業(yè)意向影響的研究與本研究相類似。成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)意向具有很大的影響,成長(zhǎng)在不同家庭環(huán)境的個(gè)體,一方面由于信息來(lái)源和富裕程度等不同,會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生不同的合意性和可行性感知;另一方面,父母或親屬創(chuàng)業(yè)成功的示范效應(yīng),也會(huì)導(dǎo)致個(gè)體對(duì)于創(chuàng)業(yè)持不同的態(tài)度。 Scott 和Twomey (1988) 認(rèn)為,父母的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和示范效應(yīng)有助于個(gè)體產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意向。如果個(gè)體的父母是企業(yè)家,那么,他們往往就有較高的自我雇傭傾向,更愿意成為企業(yè)主,而不愿意受雇于人。Carroll 和Mosakowski (1987) 也發(fā)現(xiàn),企業(yè)家的子女經(jīng)常是年輕的時(shí)候在父母的企業(yè)里工作,等到自己具備一定條件以后在開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。 綜上，我們不難發(fā)現(xiàn)：針對(duì)父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)研究幾乎是一片空白，本研究希望作出一些嘗試，也希望以此能引發(fā)更多的研究者對(duì)類似的研究產(chǎn)生興趣，作出更多更權(quán)威的研究成果。
