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基本信息
- 項目名稱：
- 當(dāng)代大學(xué)生群居孤獨癥調(diào)查研究及其心理機制與干預(yù)策略
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 本作品在2010.9-2011.3期間，通過分層抽樣的方式，以杭州、寧波、溫州等多所高校810名大學(xué)生為調(diào)查對象，采用UCLA孤獨量表、感情與社交孤獨量表，調(diào)查分析了大學(xué)生群居孤獨感的現(xiàn)狀和心理成因，探討了有關(guān)的心理機制，并提出相關(guān)的干預(yù)策略。為大學(xué)生科學(xué)有效的克服孤獨、走出封閉孤僻心境提供一些參考，為學(xué)校開展心理健康引導(dǎo)提供一定可資借鑒的科學(xué)依據(jù)。
- 詳細(xì)介紹：
- 大學(xué)生作為一個特殊的社會文化群體，他們處于人生觀、價值觀、世界觀的成型期，具有強烈的不穩(wěn)定特征。他們在積淀知識的同時，也非常期望能夠被社會或他人接納與認(rèn)可，渴求和諧友好的人際關(guān)系，需要友誼的滋養(yǎng)與愛情的撫慰，以從中獲得激勵、自信和歸屬感。然而由于種種原因的影響，這些需求時常難以滿足，因而與其他年齡階段的研究被試者相比，孤獨感表現(xiàn)得尤為強烈。因此，研究大學(xué)生這一特殊群體的群居孤獨心理，探討其心理機制和干預(yù)策略，具有重要的理論價值和實踐意義。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 據(jù)了解目前“群居孤獨癥”正悄然困擾著新一代大學(xué)生，并逐漸成為影響大學(xué)生心理健康和成長成才不可忽視的人格氣質(zhì)因素，也已然成為學(xué)校、家庭和社會普遍關(guān)注并亟待解決的重要問題。本作品還剖析了大學(xué)生群居孤獨癥的心理成因，探討了有關(guān)的心理機制，并提出相關(guān)的干預(yù)策略。為大學(xué)生科學(xué)有效的克服孤獨、走出封閉孤僻心境提供一些參考，為學(xué)校開展心理健康引導(dǎo)提供一定可資借鑒的科學(xué)依據(jù)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- 由于“群居孤獨癥”現(xiàn)象是2010年末才剛剛被提及的網(wǎng)絡(luò)熱點關(guān)鍵詞，而且迄今為止關(guān)于大學(xué)生孤獨感的研究也僅停留在影響因素和抽象的干預(yù)層面，對于群居孤獨現(xiàn)象的心理成因和機制缺乏深入研究。因此本作品關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生“群居孤獨癥”現(xiàn)象調(diào)研、心理機制與干預(yù)策略方面的研究，立題新穎，觀點獨特，具有一定的創(chuàng)新性和先進(jìn)性，學(xué)術(shù)與應(yīng)用價值較高。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 鑒于目前對于群居卻孤獨著的大學(xué)生群體及由此所出現(xiàn)的“群居孤獨現(xiàn)象”仍然足夠認(rèn)識，相關(guān)研究尚未能體現(xiàn)其群居的特征性，對于其內(nèi)在的心理成因、心理機制等尚缺乏系統(tǒng)深入的探討。因此，本作品的研究為高校實施科學(xué)有效的心理疏導(dǎo)與干預(yù)措施提供參考依據(jù)，對于幫助大學(xué)生根據(jù)群居孤獨心理成因正確調(diào)節(jié)心態(tài)，走出孤僻心境，具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
作品摘要
- 目前，群居卻孤獨著的大學(xué)生正面臨著“群居孤獨癥”的極大困擾，在很大程度上影響了他們的心理健康和成長成才，已經(jīng)成為不可回避的社會問題。心理學(xué)家們甚至預(yù)計，隨著社會文化更加趨向多元，經(jīng)濟變得越來越富有，對孤獨感和人與人之間社會需求的關(guān)注將繼續(xù)增加。因此，研究大學(xué)生這一特殊群體的群居孤獨心理，探討其心理機制和干預(yù)策略，具有重要的理論價值和實踐意義。 因此本作品在2010.9—2011.3期間，通過分層抽樣的方式，以杭州、寧波、溫州等多所高校810名大學(xué)生為調(diào)查對象，采用UCLA孤獨量表、感情與社交孤獨量表，調(diào)查分析了大學(xué)生群居孤獨感的現(xiàn)狀和心理成因，探討了有關(guān)的心理機制，并提出相關(guān)的干預(yù)策略。為大學(xué)生科學(xué)有效的克服孤獨、走出封閉孤僻心境提供一些參考，為學(xué)校開展心理健康引導(dǎo)提供一定可資借鑒的科學(xué)依據(jù)。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 本作品未在各種會議或任何期刊上發(fā)表登載，曾于2011年3月榮獲浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校第八屆“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎。
參考文獻(xiàn)
- [1]蔣艷菊.大學(xué)生孤獨感結(jié)構(gòu)特點的初步研究[J].心理科學(xué)，2005，28(3):690-693. [2]王欣.云南省四校大學(xué)生孤獨感調(diào)查研究[J].臨滄師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2007，16(2):52-5. [3]許麗華.大學(xué)生依戀內(nèi)部工作模式、人際關(guān)系與孤獨感的關(guān)系研究[D].河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008. [4]李鵬.大學(xué)生孤獨感及其影響因素研究[J].聊城大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010,5(2):216-217. [5]答會明.十年來我國大學(xué)生孤獨感研究綜述[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報 (教育科學(xué)版)，2009，22(1):85-90. [6]駱光林.大學(xué)生孤獨心理的調(diào)查與分析.浙江大學(xué)學(xué)報(理學(xué)版)，1999，26(3):112—11.
調(diào)查方式
- 本作品主要采取走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、個別交談、親臨實踐、會議座談、統(tǒng)計報表等調(diào)研方式。
同類課題研究水平概述
- 國外對孤獨感的科學(xué)研究始于20世紀(jì)70年代的孤獨感研究，1973年，Robest-Weiss發(fā)表了《孤獨，一種情緒及社會性孤立體驗》一文。受該文的啟發(fā)Peplau和他的學(xué)生于20世紀(jì)70年代末開始了對孤獨的系統(tǒng)研究，創(chuàng)制了廣為采用的孤獨量表UCLA(University Of Califomiat Losangels)，并對孤獨進(jìn)行了理論上的系統(tǒng)研究分析。1979年，第一次國際孤獨研討會在美國召開。最近十幾年來，國外對孤獨的研究發(fā)展較快，至今已積累了大量的研究成果。研究表明，孤獨與社會支持和精神健康有顯著的相關(guān)。顯然，對于孤獨感的研究不僅是社會關(guān)系領(lǐng)域的重大課題，也是人格心理和心理健康研究領(lǐng)域的重要切人點。 進(jìn)而有關(guān)孤獨的咨詢與治療也引起了人們的關(guān)注，Murphy和Kupshik(1992)曾用社會技能訓(xùn)練、角色扮演等技術(shù)幫助孤獨患者提高交往水平，改善人際關(guān)系。但是，由于孤獨者往往存在社交技巧不到位及其他的心理障礙，難以與他人建立密切的關(guān)系，因而大多數(shù)關(guān)于孤獨的干預(yù)研究都是以社交技巧訓(xùn)練為主進(jìn)行的，并綜合運用其他技術(shù)，如認(rèn)知調(diào)節(jié)、敏感性訓(xùn)練、情緒表達(dá)訓(xùn)練等現(xiàn)代人際關(guān)系的咨詢與治療技術(shù)……。 國內(nèi)在這方面的研究和應(yīng)用就顯得較為蒼白，我國關(guān)于孤獨感的大量研究是最近十年來的事 情，雖然研究對象在各年齡段都有涉及，但是針對心理機制與切實有效的干預(yù)策略研究明顯偏少，這也是該研究領(lǐng)域的不足之處。目前國內(nèi)主要側(cè)重于大學(xué)生孤獨感的表象、影響因素及其與人際關(guān)系等的相關(guān)性研究，而對于心理成因與機制、應(yīng)對策略以及心理干預(yù)研究還不夠深入。 盡管國內(nèi)外學(xué)者對大學(xué)生孤獨感的研究已經(jīng)逐漸被人們所關(guān)注，雖然在孤獨感概念上沒有達(dá)成一致認(rèn)識，但大多都肯定大學(xué)生孤獨感是一種痛苦的體驗、一種主觀認(rèn)知、一種相對穩(wěn)定的多維系統(tǒng)。研究者認(rèn)為，大學(xué)生孤獨感的影響因素除常見的學(xué)校、家庭、社會外，還應(yīng)該擴展到文化、心理因素，孤獨感是衡量一個人心理是否健康的重要標(biāo)準(zhǔn)，由孤獨帶來的負(fù)面效應(yīng)會給個體帶來嚴(yán)重的困擾，影響個體的生活質(zhì)量和主觀的幸福感。 未來對于孤獨感的研究主要會集中在：①大學(xué)生孤獨感的跨文化研究，②大學(xué)生孤獨感與網(wǎng)絡(luò)使用的關(guān)系，③大學(xué)生孤獨感量表的本土化，④大學(xué)生孤獨感衡量指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化研究⑤大學(xué)生孤獨感可操作的干預(yù)機制等方面。
