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基本信息
- 項目名稱：
- 粵西地區(qū)英語（教師教育）專業(yè)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 本次調(diào)查基于對廣東省粵西地區(qū)的實地調(diào)研，對相關(guān)地區(qū)的英語師資隊伍狀況進行調(diào)查分析，也結(jié)合其他方式共同展開本次調(diào)研活動。結(jié)果顯示出粵西地區(qū)英語師范生現(xiàn)狀和存在的主要問題，表現(xiàn)為：在校英語師范生從質(zhì)量上離中堅力量標(biāo)準(zhǔn)差距甚遠；英語師范畢業(yè)生與教學(xué)崗位要求脫節(jié)；在心理上英語師范畢業(yè)生與東部的英語教師存有落差感；英語師范類畢業(yè)生的電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力薄弱；英語口語水平不太適應(yīng)國家新課標(biāo)教學(xué)要求等。
- 詳細介紹：
- 本研究是基于對廣東省粵西地區(qū)的實地調(diào)研，對相關(guān)地區(qū)的英語師資隊伍狀況及高校英語在校師范生和畢業(yè)生的具體情況進行調(diào)查分析。通過設(shè)計發(fā)放問卷，收集資料，對資料數(shù)據(jù)進行整理及分析，力求客觀地反映英語師范生所存在的問題，最大限度地尋求有效的解決方案，提出切合實際的建議。同時，本研究將對粵西地區(qū)各高校的英語師范生或已經(jīng)在職的英語老師均有一定的借鑒作用，從而促進粵西地區(qū)的英語教育發(fā)展。 作品的新穎性顯現(xiàn)如下： (1)調(diào)查對象范圍廣，數(shù)據(jù)采集更全面。調(diào)查對象包括粵西地區(qū)高校的在校英語師范生和畢業(yè)生、在職英語老師、從事教育研究的領(lǐng)導(dǎo)等，涵蓋了不同職業(yè)身份的人員，具有一定的代表性。同時走訪該地區(qū)部分中小學(xué)進行實地考察以獲取更多的有效信息。 （2）研究課題創(chuàng)新，跟上現(xiàn)代教育步伐。本研究是粵西地區(qū)率先開展關(guān)于粵西地區(qū)英語(教師教育)專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀調(diào)查報告之一，符合現(xiàn)實社會人才培養(yǎng)和中小學(xué)英語教學(xué)改革的需要。 (3)實用價值強，適用范圍廣。本研究分析并總結(jié)了相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料并有針對性地提出了實際性的對策，可為其他相關(guān)的研究提供數(shù)據(jù)支持和建議。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 調(diào)查目的：本調(diào)查報告旨在為粵西地區(qū)在校英語師范生，在職英語教師，各高校和教育局進行發(fā)展規(guī)劃提供一定的借鑒作用。 調(diào)查思路：本研究依托曹志希教授主持的“英語（師范類）廣東省高等學(xué)校本科特色專業(yè)建設(shè)點”項目，于2010年9月至2011年3月對粵西地區(qū)的英語師資隊伍狀況進行調(diào)查分析。采取以對湛江師范學(xué)院英語畢業(yè)生、對英語教育工作者抽樣調(diào)查和采訪、到教育局和相關(guān)網(wǎng)頁或書籍搜索數(shù)據(jù)資料方式相結(jié)合展開。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 1. 本研究是粵西地區(qū)率先開展關(guān)于粵西地區(qū)英語教師教育專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀調(diào)查報告之一，首次通過對在校師范生和在職師范生進行對比，在研究對象的選擇、調(diào)查方法的運用等都具有先進性。 2. 在策略分析中，突出師范生的自我提高教育與大學(xué)教學(xué)改革相比具有獨特性。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 1、作品緊跟時代步伐，結(jié)合時勢，所針對的英語教師教育專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀進行調(diào)查。 2. 本研究率先在粵西地區(qū)開展了此類調(diào)查，通過在職英語教師和對各高校、教育局的深入了解，認清方向，為適應(yīng)社會進行對英語師范生進行英語教學(xué)改革、改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式提供了參考價值。 3. 本研究分析并總結(jié)了相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料并有針對性地提出了實際性的對策。
作品摘要
- 本次調(diào)查基于對廣東省粵西地區(qū)的實地調(diào)研，對相關(guān)地區(qū)的英語師資隊伍狀況進行調(diào)查分析，也結(jié)合其他方式共同展開本次調(diào)研活動。結(jié)果顯示出粵西地區(qū)英語師范生現(xiàn)狀和存在的主要問題，表現(xiàn)為：在校英語師范生從質(zhì)量上離中堅力量標(biāo)準(zhǔn)差距甚遠；英語師范畢業(yè)生與教學(xué)崗位要求脫節(jié)；在心理上英語師范畢業(yè)生與東部的英語教師存有落差感；英語師范類畢業(yè)生的電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力薄弱；英語口語水平不太適應(yīng)國家新課標(biāo)教學(xué)要求等。為此，本社會調(diào)查報告分別從主、客觀方面提出了有建設(shè)性的建議與對策。從英語師范生自身角度出發(fā)，提出英語師范生應(yīng)提高自身競爭力，全面發(fā)展及加強對自身自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；從高校英語教學(xué)改革出發(fā)，提出改“大班教育”為“小班教育”，改善學(xué)生評價機制；從政府角度出發(fā)，提出加大對教育資金的投入；提高英語教師待遇。小組成員進行了多方面的調(diào)研，力求客觀地反映英語師范生所存在的問題，最大限度地尋求有效的解決方案。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 作品情況由曹志希教授在有英語系教師會議上介紹過，雖暫時還沒有發(fā)表，打算在通過鑒定以后向有關(guān)大學(xué)學(xué)報投稿。
參考文獻
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調(diào)查方式
- √走訪 √問卷 √現(xiàn)場采訪 √個別交談 √親臨實踐 √會議 √圖片、照片 √統(tǒng)計報表 √文件 √集體組織
同類課題研究水平概述
- 當(dāng)前國內(nèi)外研究英語師范專業(yè)學(xué)生的同類課題很廣泛，主要分以下四個方面： (1)中小學(xué)英語教師培訓(xùn)的研究 根據(jù)我部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的總體部署和教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃目標(biāo)要求，為了促進新課程實驗推廣工作的順利開展，國家教育部在2004年出臺了《教育部關(guān)于進一步加強基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》(教師[2004]1號文件)。尤其地，中小學(xué)英語教師培訓(xùn)越來越備受教育部的關(guān)注，如：“中小學(xué)英語教師教育和培訓(xùn)方式、內(nèi)容及其效果研究”這課題是全國基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究資助金項目2009-2010年度的立項課題之一； 而在國外，中小學(xué)教師培訓(xùn)也呈現(xiàn)立法化、制度化、多樣化的特點，而對英語教師培訓(xùn)這方面做了很多的研究，如由Haugh, Oscar M. 和Walker,James A.撰寫的Programs for Training Teachers of English《英語教師的培訓(xùn)計劃》；Virginia W. Jones的Training Teachers of English for Alaska's Native Children 《針對阿拉斯加本地孩子的在職英語教師培訓(xùn)》和 Roller,Bert 的Some Problems in the Training of Teachers of English 《英語教師在職培訓(xùn)的問題所在》等。 （2）中小學(xué)英語教師狀況的研究 國內(nèi)針對中小學(xué)英語教師狀況的課題如吳欣和楊曉青主編的《我國中小學(xué)英語教師現(xiàn)狀調(diào)查與分析》（《人民教育出版社》）、應(yīng)建芬和勵艷青的《中小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與對策探析——一項基于培訓(xùn)項目的個案研究》（《瘋狂英語(教師版)》，2001）、《中國中小學(xué)英語教師現(xiàn)狀調(diào)查與分析》（《人民日報》，2005 ）等，均為國內(nèi)各中小學(xué)英語教師的發(fā)展提供參考指導(dǎo)意義。 在國外，針對這個方面的研究有Pooley, Robert C.纂寫的The Professional Status of the Teacher of English《英語教師的職業(yè)地位》，他指出了英語教師在社會中的現(xiàn)狀體現(xiàn)和對英語教師地位的提高提出一些有針對性的建議。
