基本信息
- 項目名稱：
- 從隱喻學角度賞析《一個推銷員的生活》
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 《一個推銷員的生活》描述主人公波特雖然嚴重殘疾卻從不放棄希望。在學習這篇文章時，如果采用隱喻學的一些理論對文章從字、詞、句、段、篇進行分析，學生會更深刻的了解文章的主題思想。作品的實際應(yīng)用價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義旨在：我們語言學習過程中如果能做到理解隱喻學，對于加深我們的記憶，促進我們的學習是有很大的幫助
- 詳細介紹：
- 一．引言 二．隱喻理論在學習理解中的運用 （一） 概念隱喻的使用 （二）擬人隱喻的使用 （三）隱喻學中概念整合理論 （四）隱喻學中的語言象似性 三．結(jié)論
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 當代大學生總會面臨英語學習遲緩不前的困境，為能幫助學生在已經(jīng)擁有中等英語水平的基礎(chǔ)上更進一步地學習英語，本文將從理論上探討隱喻意識對于提高學生學習英語學習能力的關(guān)系。
科學性、先進性及獨特之處
- 國內(nèi)關(guān)于隱喻研究起步較晚，內(nèi)容上大都集中于認知語言學領(lǐng)域。將隱喻理論的研究成果應(yīng)用于外語詞匯教學的研究很少。故此研究主題確有創(chuàng)新性，獨特性。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 有理據(jù)的東西學起來比沒有理據(jù)的要容易一些，有理據(jù)的知識記憶與使用起來也要比沒有理據(jù)的要容易一些。（劉正光，2010）Csabi( 2004)也表達同樣的看法，認為對有意識的概念聯(lián)系有助于學習者有效地理解和使用目標語。事實上，當學習者了解了語言的工作方式，他們就會開始建構(gòu)或重新建構(gòu)他們個人關(guān)于所學語言的各種假設(shè)。
作品摘要
- 《一個推銷員的生活》描述主人公波特雖然嚴重殘疾卻從不放棄希望。教師如果有意識的用認知語言學的一些理論對文章從字、詞、句、段、篇進行分析，那么會讓學生更深刻的了解文章的主題思想。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- [1] 劉正光. 認知語言學的語言觀與外語教學的基本原則[J]. 外語研究. 2010（1）：8-14 [2].Cater,R..Language awareness and language learning[C]∥M.Hoey.Data,Description,Discourse.London: Harper Collins Publishers: 1993:139-150...(查看更多)
調(diào)查方式
- 問卷調(diào)查
同類課題研究水平概述
- 自Lakoff&Johnson的Metaphors we live by 一書面世以來，人們對隱喻的認識打破了傳統(tǒng)修辭學的限制。語言學界對隱喻的研究呈現(xiàn)出一派方興未艾的態(tài)勢。隨著語言學界對于隱喻研究的深入，關(guān)于隱喻是人類語言“無所不在的原理”（轉(zhuǎn)引自 束定芳，2000）這一觀點得到了語言學界的...(查看更多)
